初二語文答題技巧總結(jié)

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初二語文答題技巧總結(jié)

1.文章體裁

詩歌、小說、散文（抒情散文、敘事散文）、劇本、說明文、談?wù)撐摹?/p>

2.記敘文六要素？

時間、地點、人物、大事起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3.找主題句？

找首段或尾段的談?wù)撌闱榫洹?/p>

4.文章內(nèi)容？

方法：看題目、人物（事物）、大事，進行綜合、概括。

答：此文記敘了（描寫了、說明白）……，表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）……。

5.材料組織特點？

緊緊圍繞中心選取典型大事，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

6.劃分層次？

（1）按時間劃分（找表示時間的短語）。

（2）按地點劃分（找表示地點的短語）。

（3）按事情進展過程（找各個大事）。

（4）總分總（掐頭去尾）。

7.記敘線索及作用？

線索：（1）核心人物；（2）核心事物；（3）核心大事；（4）時間；（5）地點；（6）的情感。

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和大事有機地連在一起，使文章條理清晰、層次清楚。

8.為文章擬標(biāo)題。

找文章的線索或中心。

（1）核心人物；（2）核心事物；（3）核心大事；（4）情感.

9.填寫讀書卡片。

按各項要求上原文查找，再填寫。留意原文的標(biāo)題、、出版社等項（有時在括號內(nèi)）。

10.記敘挨次及作用？

（1）順敘（按事情進展先后挨次）。

作用：敘事有頭有尾，條理清楚，讀起來脈絡(luò)清晰、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）。

作用：造成懸念、吸引讀者，避開敘述的平板單調(diào)，增加文章的生動性。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）。

作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

（4）平敘（略）。

11.語言特色？

結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清爽美麗、簡潔凝練、精確?????嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。

注：必需結(jié)合詳細語句分析。

12.寫作手法及作用？

（1）擬人手法

給予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

（2）比方手法

形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

（3）夸張手法

突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮亮而劇烈的印象。

（4）象征手法

把特定的意義寄予在所描寫的事物上，表達了……的情感，增加了文章的表現(xiàn)力。

（5）對比手法

通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。

（6）襯托（側(cè)面烘托）手法

以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

（7）諷刺手法

運用比方、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和稱贊，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

（8）欲揚先抑

先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

13.修辭方法及作用

（1）比方：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

（2）擬人：給予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮亮而劇烈的印象。

（4）排比：條理清楚，節(jié)奏鮮亮，增加語勢，長于抒情。

（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，相互襯托，互為補充。

（6）反復(fù)：強調(diào)某種意思，劇烈抒情，富有感染力。

（7）設(shè)問：自問自答，引人留意，啟發(fā)思索。

（8）反問：態(tài)度鮮亮，加強語氣，劇烈抒情。

注：必需結(jié)合相關(guān)語句分析。

14.詳細詞語的含義與作用？

方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的詳細內(nèi)容。

答：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。

15.句子含義？

抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

16.句子在結(jié)構(gòu)上的作用？

（1）承接上文；

（2）開啟下文（引出下文）；

（3）承上啟下（過渡）；

（4）為后文作鋪墊。

17.表達方式？

記敘、談?wù)?、抒情、描寫、說明。

18.記敘文中談?wù)摰淖饔茫?/p>

引發(fā)讀者思索，點明人物或大事的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

19.記敘文中抒情的作用？

抒發(fā)真摯膚淺的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

20.描寫的種類及作用？

種類：

（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫

（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫

（9）場景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細節(jié)描寫

作用：塑造人物性格，推動情節(jié)進展，揭示文章主題。

21.散文特點？

形散而神不散。

22.散文種類？

（1）敘事散文；（2）抒情散文。

23.小說種類？

長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說。

24.小說三要素？

人物、環(huán)境、情節(jié)。

25.環(huán)境的種類及作用？

（1）自然環(huán)境

交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。

（2）社會環(huán)境

交代大事發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)進展，揭示文章主題。

26.情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？

（序幕）開端、進展、高潮、結(jié)局（尾聲）

27.續(xù)寫小說結(jié)尾。

根據(jù)小說故事情節(jié)進展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。

拓展閱讀：初二語文復(fù)習(xí)方法技巧

一、學(xué)校語文基礎(chǔ)學(xué)問——信語感，多比較

這一塊包括語音、字形、詞語運用、標(biāo)點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。其次，肯定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，由于語文題沒有肯定的正確和錯誤。

二、科技文閱讀——抓信息，會比照

科技文不是考察我們對這個學(xué)問的把握，不是考察了解這個內(nèi)容多少。它考察的是我們的語文力量——篩選信息的力量。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，仔細比照原文就可以。

三、文言文閱讀理解——聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文

文言實詞和文言虛詞，肯定是在課本中消失過的，考察的意義和用法也肯定是常用的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時也肯定要聯(lián)系課本做推斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以依據(jù)文章的上下文來推想詞語的意義和用法。

四、學(xué)校語文文言文翻譯——直譯句子，一字不漏

文言文翻譯的原則是“信、達、雅”，這里的“信”就是忠實原文，就是直譯；而“達”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。

五、詩歌——套用術(shù)語，分析詩句

我們已經(jīng)了解了許多有關(guān)詩歌的術(shù)語，知道了詩歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現(xiàn)在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術(shù)語，再結(jié)合詩句分析。

六、現(xiàn)代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求

做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確寫這篇文章的目的，對他所寫的內(nèi)容的感情，然后再看題目。應(yīng)當(dāng)說現(xiàn)代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。

七、語言表達題——落實題干要求

第六大題的語言表達題是年年變化的題目，也是比較能考