教師暑期培訓(xùn)總結(jié)

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今年暑期我參與了學(xué)校組織的集中培訓(xùn)，頗有收獲。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座，參與了幾次分組商量。幾位專家的講座可謂深刻獨(dú)到、旁征博引，通俗易懂、生動(dòng)好玩，發(fā)人深??；幾次分組商量加深了對(duì)學(xué)教案的體會(huì)，并在新學(xué)期開頭落實(shí)到實(shí)處。學(xué)習(xí)之后的確獲益匪淺，如何教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永久是老師最關(guān)注的內(nèi)容，也是老師最值得尋求探尋的地方，更是老師一生追求所在。這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多同學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有意義的，有動(dòng)力的，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí)；老師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學(xué)問，離不開以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為已任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。要做到這些老師首先要做到：

一、有樂于學(xué)習(xí)的看法。

習(xí)是一個(gè)永久的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候?！睂W(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的“共同體”，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，老師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，學(xué)問的更新也是同樣的道理，老師要有樂學(xué)的看法，才能使自己具備廣博的學(xué)問基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學(xué)力量，以適應(yīng)將來社會(huì)進(jìn)展的需求。本次培訓(xùn)給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。

二、有勇于實(shí)踐的精神。

更應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信“實(shí)踐出真知”、現(xiàn)代老師，既需要理論的積累更需要閱歷的積累，兩者合一，才能為自身的專業(yè)化進(jìn)展道路開創(chuàng)寬闊的前景，而這兩者都離不開老師的——實(shí)踐，廣闊老師只有成為教育教學(xué)的主動(dòng)參加者、討論者和實(shí)踐者時(shí)，老師的教育才智才能得到充分的發(fā)揮，也才能更為有效地激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新潛能。

三、有擅長(zhǎng)反思的習(xí)慣。

反思是老師的一塊自留地，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。這是老師專業(yè)成長(zhǎng)的法寶。假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化的思索，那他就不行能在原有的基礎(chǔ)上再有進(jìn)展。此外，老師還應(yīng)常常記錄對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)影響較大的關(guān)鍵大事，為反思專業(yè)進(jìn)展歷程供應(yīng)基本的原始素材，為能夠更好地實(shí)行專業(yè)進(jìn)展的自控和調(diào)整奠定基礎(chǔ)。

總之，在日常教學(xué)活動(dòng)中要擅長(zhǎng)總結(jié)、勤于實(shí)踐、勇于探究，為提高自身專業(yè)化進(jìn)展水平不斷努力。從而在教育教學(xué)活動(dòng)中取得進(jìn)步。

老師暑期培訓(xùn)總結(jié)2

在市教育局的統(tǒng)一布置、要求下，依據(jù)《關(guān)于做好中學(xué)校老師暑期培訓(xùn)工作的通知》的有關(guān)精神，堅(jiān)持“面對(duì)全員、全員參與、集中培訓(xùn)、共同提高”的原則，官林試驗(yàn)學(xué)校100多名教職員工，從7月x日起，冒著酷熱的酷暑，主動(dòng)、仔細(xì)地參與了為期6天的全員集中培訓(xùn)和一個(gè)多月的自主學(xué)習(xí)，并且嚴(yán)格、規(guī)范地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)?；仡櫛敬闻嘤?xùn)工作，略作以下幾方面的小結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、細(xì)心組織

為了確保本次培訓(xùn)的順當(dāng)開展，學(xué)校特地成立了以李曉洪校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的暑期全員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由副校長(zhǎng)史仕平老師詳細(xì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各項(xiàng)工作，學(xué)校教育處負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)出勤狀況，學(xué)校網(wǎng)管員陳剛負(fù)責(zé)培訓(xùn)的有關(guān)技術(shù)問題，真正做到分工明確、責(zé)任到人，并且多次召開專題會(huì)議進(jìn)行商討、討論。

在暑期初，學(xué)校已經(jīng)依據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求制訂了《20xx年官林試驗(yàn)學(xué)校老師暑期培訓(xùn)打算》，從培訓(xùn)目的、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容及考核評(píng)價(jià)等方面作了詳細(xì)的支配。

二、宣揚(yáng)到位、全員參加

7月x日上午8點(diǎn)，在學(xué)校階梯教室召開了暑期全員培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，李曉洪校長(zhǎng)傳達(dá)了市教育局文件精神和要求，并著重闡述了本次培訓(xùn)的意義和作用。史仕平校長(zhǎng)對(duì)暑期老師全員培訓(xùn)工作作了布置，就《老師暑期培訓(xùn)打算》作了具體的說明。全體老師統(tǒng)一了思想，明確了目標(biāo)，靜心地傾聽每一個(gè)講座，仔細(xì)、細(xì)致地作好記錄。

六天的集中培訓(xùn)，行政領(lǐng)導(dǎo)總是帶頭提前到場(chǎng)，仔細(xì)聽講、一絲不茍。全體老師也按時(shí)參與培訓(xùn)，沒有一位老師遲到、早退。

三、主題突出，講究實(shí)效

為確保在高溫季節(jié)中老師們真正能從培訓(xùn)中獲得實(shí)惠，在培訓(xùn)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)商量，圍繞“有效教學(xué)”專題，優(yōu)選了貼近老師工作實(shí)際的實(shí)效性強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，保證在炎炎酷暑中每位老師學(xué)有所值。確實(shí)，老師們?cè)谶@六天的集中培訓(xùn)中仔細(xì)傾聽，仔細(xì)作好筆記，不少老師在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行了思索和互相探討，在思想上得到了一次洗禮。詳細(xì)培訓(xùn)操作如下：

1、以師德學(xué)習(xí)為動(dòng)身點(diǎn)，不斷提升老師的師德修養(yǎng)、。

我們認(rèn)為：對(duì)老師的師德的培訓(xùn)是一個(gè)永久的培訓(xùn)，貫穿于老師的職業(yè)生涯的全部分。師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。

暑期中，根據(jù)教育局統(tǒng)一部署，我們組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了省教育廳《關(guān)于規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為深化實(shí)施素養(yǎng)教育的看法》通知及市教育局《關(guān)于治理在職老師有償家教工作的若干規(guī)定》，并開展了《關(guān)注老師心理成長(zhǎng)·老師問題行為的心理預(yù)防》專題系列培訓(xùn)，通過對(duì)詳細(xì)案例分析使老師受到啟發(fā)，并要求老師在工作中反思，讓老師在工作中驗(yàn)證新時(shí)代老師愛生、敬業(yè)、求知新的內(nèi)涵。老師通過體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，深知一名老師應(yīng)有的師德，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能進(jìn)行自我管理，主動(dòng)貫徹教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)落實(shí)老師有效的教育行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，確保專題學(xué)習(xí)質(zhì)量。

在本次暑期培訓(xùn)中，我校重點(diǎn)圍繞“有效教學(xué)，教學(xué)有效”主題，以集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，尤其發(fā)揮了骨干老師的.引領(lǐng)作用。從計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)到專題學(xué)習(xí)，我們充分以本校骨干老師為資源，開展“草根式”專題講座和閱歷溝通，既發(fā)揮了骨干老師的優(yōu)勢(shì)，又影響和帶動(dòng)了全校老師的專業(yè)進(jìn)展。另外，在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，老師依據(jù)自己的需要選擇一本相關(guān)專業(yè)理論專著，并登陸書香江蘇電子圖書站點(diǎn)，注冊(cè)后自選書目，開展閱讀自學(xué)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行自我提高。為了提高老師學(xué)習(xí)的自主性，提高閱讀質(zhì)量，學(xué)校特殊建立了學(xué)習(xí)型小組。每位骨干老師、幾名一般老師組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，相互推舉學(xué)習(xí)資料。與骨干老師一起學(xué)習(xí)討論，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)習(xí)和培訓(xùn)結(jié)合起來，讓教育教學(xué)學(xué)問流淌起來。學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師都主動(dòng)溝通讀書心得并主動(dòng)撰寫教研論文，目前教科室匯總到讀書心得和教研論文各90多篇，老師們的參加率特別高。

此次暑期培訓(xùn)必將帶動(dòng)我校老師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水，充實(shí)完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，我校也將連續(xù)以全面提高老師的綜合素養(yǎng)為核心，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新校本培訓(xùn)的新形式，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，“引領(lǐng)成長(zhǎng)，追求卓越”，以才智和士氣不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)品位。

老師暑期培訓(xùn)總結(jié)3

本次培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，緊扣教育時(shí)代脈搏，既有綱領(lǐng)性文件學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐閱歷溝通，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、時(shí)效性和有用性。培訓(xùn)中我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，按時(shí)參與培訓(xùn)，仔細(xì)筆記，并將規(guī)范、準(zhǔn)則、條例、標(biāo)準(zhǔn)以及先進(jìn)老師事跡與自身教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行對(duì)比，做的邊培訓(xùn)、邊反思；我主動(dòng)參加商量，說明自己觀點(diǎn)與看法，提出教育實(shí)踐中存在的困惑，并向骨干老師、有閱歷的老老師虛心請(qǐng)教，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。本次培訓(xùn)，收獲頗多，現(xiàn)簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)教改理論，更新教育理念

重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》、《四川省“十二五”中學(xué)校老師培訓(xùn)規(guī)劃》、《老師專業(yè)進(jìn)展條例》《老師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過這些綱領(lǐng)性文件學(xué)習(xí)，基本了解了國(guó)家教育改革方向、實(shí)施方法、保障措施等。要保障綱要中提出的戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，老師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。強(qiáng)化老師培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展是學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。國(guó)家制定了《老師專業(yè)進(jìn)展條例》和《老師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了專業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也為老師培訓(xùn)、老師的專業(yè)進(jìn)展指明白方向。我們老師必需意識(shí)到，無論是綱要、規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)要求，還是社會(huì)進(jìn)展需求，對(duì)老師的專業(yè)水準(zhǔn)要求越來越高，老師必需與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)更新教育觀、教學(xué)觀、同學(xué)觀和人才觀，在教學(xué)專業(yè)、教育專業(yè)、道德素養(yǎng)等方面不斷提升自我，以適應(yīng)教育改革與進(jìn)展需要。

二、傾聽先進(jìn)事跡，強(qiáng)化職業(yè)道德

本次學(xué)習(xí)中重溫了職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)道德準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)了老師形象與禮儀，讓我進(jìn)一步用規(guī)范和準(zhǔn)則對(duì)比自己教育教學(xué)和言行，那些做得不夠，那些地方還沒有做到，在今后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)當(dāng)怎樣做，使我的心中更加有數(shù)。學(xué)習(xí)了三位老師的先進(jìn)事跡，對(duì)我的觸動(dòng)比較大。黑龍江佳木斯張麗莉老師舍身救同學(xué)，興堰學(xué)校李應(yīng)志老師子承父業(yè)，主動(dòng)給申請(qǐng)到苗族貧困村下任教，大壩苗族鄉(xiāng)熊永倫老師堅(jiān)守苗鄉(xiāng)村小36載，他們堅(jiān)守的是對(duì)同學(xué)深切的愛，是對(duì)國(guó)家教育、苗鄉(xiāng)教育的盼望。

三、主動(dòng)溝通反思，提高專業(yè)素養(yǎng)

聽取了關(guān)于義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的講座，參與了班主任工作溝通。通過學(xué)習(xí)與溝通，對(duì)國(guó)家義務(wù)教育課程改革，對(duì)如何加強(qiáng)班集體建設(shè)以及如何備課上課等有了新的熟悉。義務(wù)教育課程改革的核心理念是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展”，也就是促進(jìn)教育均衡和個(gè)體差異性進(jìn)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)將“雙基”變?yōu)椤八幕?，“兩能”變?yōu)椤八哪堋?，?/p>