《被動語態(tài)講解》學(xué)情分析報(bào)告

《被動語態(tài)講解》學(xué)情分析報(bào)告1.這個A1能力點(diǎn)涉及到3個概念：學(xué)情分析方案、學(xué)情分析報(bào)告、學(xué)情分析報(bào)告解讀視頻，請注意三者之間的關(guān)系。制作順序是：學(xué)情分析方案→學(xué)情分析報(bào)告→學(xué)情分析報(bào)告解讀視頻，簡單的理解就是怎么做（學(xué)情分析方案）、結(jié)論是什么（學(xué)情分析報(bào)告），最后把整個過程（方案+報(bào)告）用5分鐘的時(shí)間說清楚（學(xué)情分析報(bào)告解讀視頻）。2.學(xué)情分析方案。使用Word或WPS制作一個文本文件，包括以下元素：學(xué)情分析目的、內(nèi)容（教學(xué)主題、教學(xué)對象、教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)等）、學(xué)情分析方法和工具，如圖1所示。圖1各部分撰寫時(shí)請參考以下評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（圖2），以“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。圖2學(xué)情分析目的建議從以下3個方面來撰寫（不用面面俱到，1個方面也可）：精準(zhǔn)確定教學(xué)的適切目標(biāo)；為教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)；為教學(xué)中動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考。學(xué)情分析工具和方法建議和目的、內(nèi)容相結(jié)合，合適即可，不用過份追求高大上的技術(shù)應(yīng)用。例如，為了解學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)，教師在新課講授前可運(yùn)用在線問卷工具設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，通過QQ、微信、曉黑板等即時(shí)溝通工具組織學(xué)生填寫問卷，快速收集和分析學(xué)生信息，有效了解學(xué)情，從而改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)；又如，在復(fù)習(xí)課前，教師可通過思維導(dǎo)圖（如MindMap、Inspiration等）提供結(jié)構(gòu)化的思維支持框架，一方面幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容、形成知識結(jié)構(gòu)，另一方面也可以通過學(xué)生填寫的思維導(dǎo)圖捕捉學(xué)生系統(tǒng)知識框架中存在的漏洞，以便把握學(xué)情。如果采用設(shè)計(jì)問卷的方式收集學(xué)情，可以從能反饋出學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、知識儲備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件等方面情況來設(shè)計(jì)問卷。問卷可以使用問卷星等來收集，也可以使用紙質(zhì)答題卡來收集，只要操作便捷，分析結(jié)果易于導(dǎo)出使用即可。學(xué)情分析方式還可以是教師的經(jīng)驗(yàn)分析、學(xué)生作業(yè)/考試情況分析、觀察、訪談等方式。學(xué)情收集的時(shí)間可以是課前、課中、課后，根據(jù)學(xué)情分析目的確定。下圖為八年級信息技術(shù)課——《被動語態(tài)講解》的學(xué)情分析方案：學(xué)科英語年級/冊九年級上冊教材版本人教版新目標(biāo)課題名稱被動語態(tài)講解難點(diǎn)名稱幾種特殊情況的主動語態(tài)與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換方法難點(diǎn)分析從知識角度分析為什么難1.能正確區(qū)分出主動語態(tài)與被動語態(tài)；2.各種時(shí)態(tài)的主動與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換方法；3.幾種特殊情況的主動語態(tài)與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換方法從學(xué)生角度分析為什么難由于學(xué)生對各種時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)理解和記憶不熟悉，就會將各種時(shí)態(tài)的主動時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換為相應(yīng)時(shí)態(tài)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)時(shí)，無法掌握轉(zhuǎn)換規(guī)律。幾種特殊情況的主動語態(tài)與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換方法不易理解，該題型易錯。難點(diǎn)教學(xué)方法1.通過任務(wù)型教學(xué)，直觀演示，圖解分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種時(shí)態(tài)的主動與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換方法。?2.通過討論及問題探究，總結(jié)主動與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程3.學(xué)情分析報(bào)告及解說視頻。按照學(xué)情分析方案執(zhí)行之后，結(jié)合分析結(jié)論，接下來根據(jù)不同省市區(qū)的要求，你可以用文檔的形式呈現(xiàn)學(xué)情分析報(bào)告，也可以直接用錄屏的方式花5分鐘來解說。但不管是文字還是視頻解說，都應(yīng)該按以下邏輯順序來，先說分析對象，再說工具應(yīng)用過程與方法，最后說結(jié)果呈現(xiàn)與分析。注意：視頻時(shí)長在5分鐘之內(nèi)，因此建議你先寫好學(xué)情分析報(bào)告或者課件（相當(dāng)于錄制視頻的腳本），再通過錄屏展示學(xué)情分析過程與方法、結(jié)果與分析。以下視頻是根據(jù)上述《<被動語態(tài)講解》所作的學(xué)情分析報(bào)告解讀視頻，供您參考?！辽厦嬗^看視頻↑↑↑正所謂“學(xué)”無定法