鳳翔縣長青中學教學常規(guī)要求

鳳翔縣長青中學教學常規(guī)要求教學常規(guī)是教育管理的基本要求，是學校完成各項教學任務的規(guī)范與要求。為促進我校教學工作，制度化、規(guī)范化、科學化進程，根據(jù)上級有關規(guī)定，結合我校實際，特制定本常規(guī)要求。總則第一條教學是學校實現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的基本途徑。學校的一切工作都要圍繞這個中心進行，認真抓好教學常規(guī)的落實，深入開展教學改革。教學工作必須全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量。第二條學校要按照國家頒布的課程計劃開齊課程，開足課時。教師要按照教學大綱和教材以及“新課標”應用“新理念”創(chuàng)造性地進行教學。第三條教學是師生互動的過程，在教學中，教師要把教學與育人和諧統(tǒng)一起來，要樹立以學生發(fā)展為本的觀念，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。老師既要面向全體學生，又要因材施教，注意培養(yǎng)優(yōu)秀學生；既保證全面發(fā)展，又注意培養(yǎng)特長；既要注重傳授基本知識，培養(yǎng)基本技能，又要注重展現(xiàn)學生思維過程和探究能力的培養(yǎng)，注重學生高尚的道德情操、正確的人生觀、世界觀、價值觀的培養(yǎng)，促進學生思想、興趣、意志、情感、品德、行為習慣的健康發(fā)展，發(fā)揮教學過程的多功能作用。第四條備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考核是教學過程的基本環(huán)節(jié)，應環(huán)環(huán)扣緊，環(huán)環(huán)落實。學科之間應統(tǒng)籌兼顧，避免過重課業(yè)負擔。第五條要重視教科研工作，積極開展專題教研活動，有目的去探索教改之路，運用教學規(guī)律，提高教學質(zhì)量。二、教學工作（一）備課第六條任課教師要在開學一周內(nèi)制定出本學科教學計劃。教學計劃的內(nèi)容包括：⑴教材分析（教材內(nèi)容、重難點、編寫特點等）；⑵目的要求（知識、能力、思想教育）；⑶方法措施；⑷教學進度安排。第七條備好課是上好課的前提，不備課不得上課。不備課而上課的應作瀆職行為論處，不認真?zhèn)湔n的應予批評和處罰。各學科一律實行超周備課。第八條個人備課與集體備課相結合，以個人備課為主，個人備課要做到備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法。在五備到位的基礎上，設計教學過程，寫好教案。第九條編寫教案應做到：⑴教案應按時逐步撰寫；⑵教案要詳略得當。不論詳、簡都應具備以下要求；①課題、課型；②教學目的、要求；③重點、難點；④教具準備；⑤教學步驟；⑥教師精講和學生精練的主要內(nèi)容和時間按排；⑦主要教法、學法；⑧板書設計；⑨作業(yè)內(nèi)容。第十條教研組長或年級組長應每周檢查一次本組（本年級）教師的備課質(zhì)量，并及時簽字記載（組長、年級組長的教案由教導主任檢查，校長和教導主任教案互相檢查）。每學期應對教師的教案至少普查兩次。檢查后應注明檢查人姓名和年、月、日，并定等量化打分，作為考評教師的依據(jù)。不充許使用舊教案或以課本、資料上的評注圈點代替教案。凡學校公開課，全校本節(jié)無課的教師都要求聽課，實行跨學科、跨教研組聽課，教務處將記錄聽課教師名單，確保教師每學期聽課量的真實性。（三）作業(yè)布置與批改第二十二條凡按教學計劃開設的課程原則上都應設置作業(yè)。政治、歷史、地理、自然、生物等學科課外布置少量作業(yè)。音樂、體育、微機、綜合等課程可不留課外書面作業(yè)，美術每兩周留一次作業(yè)。數(shù)學，物理、化學、外語等學科每節(jié)課后應布置適量的課外書面作業(yè)，語文學科設作文（每期8篇）。第二十三條作業(yè)內(nèi)容要精選，難易要適度，份量要適當。作業(yè)內(nèi)容要符合大綱和學生實際使學生得到全面訓練。每天課外作業(yè)總量初中各年級不超過90分鐘。第二十四條作業(yè)批改要認真、細致、及時。語文作業(yè)每課批改一次，作文每學期至少精批一半、略批一半；政治、歷史、地理、生物每節(jié)批改一次作業(yè)；數(shù)學、物理、化學作業(yè)批改次數(shù)為每期授課總節(jié)次的四分之三；英語作業(yè)批改次數(shù)為每學期授課總節(jié)次的二分之一。每次作業(yè)批改要給予評分或等次，批閱符號要規(guī)范，要注明日期，批改要準確。第二十五條教師批改作業(yè)時應作好記錄，作為講評和輔導的依據(jù)。學校對教師作業(yè)的批改情況依據(jù)批改記錄本每期至少普查兩次，并詳細記載，量化打分，納入評估。第二十六條畢業(yè)班的作業(yè)、作文布置及批改應高于以上次數(shù)，教材上的習題原則上都得布置。（四）輔導第二十七條教師應重視個體差異、體現(xiàn)因材施教原則，主動，及時對學生進行輔導。課外輔導是教學活動中不可缺少的一環(huán)，是課堂教學的延伸和補充，是因材施教的有效途徑，是彌補課堂教學不足的有力措施，是全面提高教學質(zhì)量的重要手段，學校提倡教師下班進行個別輔導。第二十八條教師對學生輔導要耐心細致，講究方法，分類指導，突出因材施教。教師對學習有困難的學生應予以更多的關心與幫助，加強學法指導，使其對立信心，重視加強有關意志，情感，動機，性格等非智力因素的培養(yǎng)，樹立“我一定行”的信心，促進智力的發(fā)展。第二十九條輔導要突出重點。輔導的是學習困難學生，其次是缺課、曠課學生，對于優(yōu)生可采取參加興趣小組，組織學科競賽的辦法發(fā)展特長。要建立數(shù)、理、化、外等學科的競賽培訓制度。第三十條輔導要運用多種形式。科任教師與班主任要密切配合、相互協(xié)調(diào)，分析學生學習成績的基礎及其存在問題，根據(jù)學生的實際、確定扶優(yōu)抓差對象，擬定計劃及措施；對部分學有余力的學生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。注意尖子生的培養(yǎng)，要防止差生的產(chǎn)生，運用多種形式切實做好差生的轉化工作。如組織學生參加豐富多彩的學科研究活動、文體活動、科普活動、社會實踐活動。教師進行家訪也是一種有效的輔導方式。（五）考查、考試第三十一條學校要按照課程計劃和教學大綱的要求，通過多種形式，測評教學質(zhì)量。檢查教學效果應采取考查、考試兩種形式。課堂提問、隨堂測驗、檢查作業(yè)、單元檢測屬于平時考查。期中、期末考試、屬于考試。隨堂提問、隨堂小測、檢查作業(yè)由任課教師負責，單元教學效果檢測除教務處統(tǒng)一組織的兩次月考外其余由任課教師自行安排隨堂進行；學校組織期中考試、期末考試由縣教研室統(tǒng)一命題，嚴肅考風考紀，嚴格質(zhì)量管理、過程管理，嚴把試卷關，嚴格監(jiān)考，認真閱卷，做好成績統(tǒng)計分析工作，體現(xiàn)績效性。第三十二條按教學計劃開設的課程都要進行考試或考查；綜合教育課可以只搞考查；體育、音樂、美術、微機可以搞隨堂測驗和期末考試，時間可提前進行；其它各科均應按規(guī)定組織好測試。第三十三條期中、期末考試屬達標性考試?？荚噧?nèi)容要以教學大綱為依據(jù)，以教材為藍本。試題要注重“雙基”，體現(xiàn)能力，覆蓋面在80%以上，難易度要適中。第三十四條考試除筆試外，語文要注意加強口語表達考試，外語要加強聽力和口語測試，物理、化學、生物要進行操作技能的考試。第三十五條學期成績的評定：平時成績占20%，期中考試成績占30%，期末考試成績占50%，畢業(yè)成績和升學錄取成績的處理，應按教育行政部門的統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行。第三十六條考試后，任課教師要進行質(zhì)量分析及時總結，查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。質(zhì)量分析應從以下幾點出發(fā)：⑴考試概況⑵專題分析⑶質(zhì)量情況⑷存在的問題⑸改進措施。期中、期末考試要寫出質(zhì)量分析或教學總結。期終結合自己的教學工作實際至少寫一篇論文或經(jīng)驗總結。三、實驗教學第三十七條物理、化學、生物學科要充分利用學?，F(xiàn)有的儀器設備，完成教材所規(guī)定的實驗教學任務。語文、數(shù)學、歷史、地理、生物、外語等學科要充分利用現(xiàn)代化遠程教育手段實施電化教學。教材規(guī)定的實驗課開出率，演示實驗、學生分組實驗均達100%。第三十八條實驗教學備課除寫好教案外，還要做好實驗器材準備，并進行試做檢查，設計輔導方式。第三十九條學校實驗室要建立實驗登記卡，每次實驗完成要由實驗教師、實驗員（管理員）和學生代表共同簽字，健全實驗教學檔