小學(xué)美術(shù)-《風(fēng)來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《風(fēng)來(lái)了》美術(shù)教案劉官莊鎮(zhèn)中心小學(xué)薛潔認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法能力目標(biāo)：

在繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)中提高學(xué)生觀察、記憶大自然的能力，同時(shí)使學(xué)生的想象力和繪畫(huà)表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展。情感目標(biāo)：

喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用線條大膽的表現(xiàn)出對(duì)風(fēng)的感受與認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法：開(kāi)放式教學(xué)法、多媒體演示法、情景教學(xué)法、談話法、欣賞法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入風(fēng)：師：今天有位特殊的客人，要來(lái)這里做客，大家想知道她是誰(shuí)么？生：想師：請(qǐng)大家閉上眼睛豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，它來(lái)了…（課件播放風(fēng)的聲音）師：大家聽(tīng)出它是誰(shuí)了嗎？生：風(fēng)師：是呀！我們每天都跟這位朋友碰面，那么本節(jié)課我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)和它在一起的情景。打開(kāi)課本《風(fēng)來(lái)了》（板書(shū)）二、分析風(fēng)師：看，風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把風(fēng)箏吹到了空中，蒲公英蘆葦在風(fēng)中跳起了歡樂(lè)的舞蹈，風(fēng)越來(lái)越大、越來(lái)越大，可怕的龍卷風(fēng)也來(lái)了，快！抓住桌子，不要被龍卷風(fēng)卷走了。由于空氣的

流動(dòng)形成了風(fēng)。同學(xué)們，剛才我們遇到了幾個(gè)風(fēng)孩子，他們有的脾氣非常溫柔，有的性格非常暴躁，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧，我們來(lái)看一下這三種風(fēng)，小弟微風(fēng)，中間的是二哥大風(fēng)，最后一個(gè)是大哥龍卷風(fēng)。生：自由回答三、表現(xiàn)風(fēng)師：誰(shuí)來(lái)用線條來(lái)畫(huà)一畫(huà)風(fēng)呢

？（分析三種風(fēng)以及用什么樣的線條并請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)畫(huà)風(fēng)）生：......師：風(fēng)是看不見(jiàn)摸不著的，我們可以用不同的線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。電腦先生看見(jiàn)我們精彩的表現(xiàn)，也想來(lái)湊湊熱鬧，我們一起來(lái)看一看（課件）電腦先生畫(huà)的風(fēng)是從那邊來(lái)的？為什么？生：左邊，因?yàn)闃?shù)是向右邊倒的。師：如果小女孩的頭發(fā)向左畫(huà)，你們覺(jué)得對(duì)不對(duì)？生：不對(duì)師：我們?cè)诋?huà)風(fēng)的時(shí)候一定要注意風(fēng)向要一致。師：我們來(lái)看一下電腦先生畫(huà)的第一幅和最后一幅，哪一幅畫(huà)面比較豐富？生：第二幅師：豐富的變化可以使畫(huà)面更加生動(dòng)。樹(shù)葉飄走了，風(fēng)兒又來(lái)了，同學(xué)們，你們遇到過(guò)風(fēng)嗎？風(fēng)中的你是什么樣子的?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表演一下（順風(fēng)、逆風(fēng)）生表演師：電腦先生在畫(huà)人的時(shí)候他是怎么表現(xiàn)的？（夸張）人是主要的，還是樹(shù)是主要的？（人）我們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候，要突出主題。電腦先生又給這幅畫(huà)添加了背景，風(fēng)的感覺(jué)是不是更加強(qiáng)烈了？小結(jié)：添加合適的背景?？梢允巩?huà)面更加生動(dòng)。樹(shù)葉飄走了，四周變得黑漆漆的，看，誰(shuí)來(lái)了？生：大哥龍卷風(fēng)。師：你猜一猜，龍卷風(fēng)都到過(guò)哪些地方？生：陸地、海里......師：（動(dòng)圖：龍卷風(fēng)的破壞。陸地、海洋......）看見(jiàn)龍卷風(fēng)如此的淘氣，風(fēng)媽媽正在斥責(zé)它，你以后老老實(shí)實(shí)在家待著吧，還是讓你的弟弟大風(fēng)去給人類做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。（ppt）大風(fēng)來(lái)了，大風(fēng)吹起了風(fēng)帆，風(fēng)力發(fā)電機(jī)，可見(jiàn)大風(fēng)還真是一個(gè)好孩子。接下來(lái)該誰(shuí)出場(chǎng)了？生：微風(fēng)師：讓老師來(lái)猜一猜它都到過(guò)哪些地方？我把它畫(huà)下來(lái)。（師示范，邊畫(huà)邊講解）風(fēng)兒還給我們帶來(lái)了漂亮的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看一看。（ppt）接下來(lái)我們來(lái)看看孩子們是怎樣來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的。這節(jié)課我們來(lái)舉辦一個(gè)風(fēng)的畫(huà)展，你準(zhǔn)備畫(huà)些什么？生：......四、畫(huà)風(fēng)師：同學(xué)們，你們

想不想畫(huà)風(fēng)，現(xiàn)在讓我們用手中的畫(huà)筆描繪出和這位朋友相處的情景。在作業(yè)紙上大膽地畫(huà)一幅風(fēng)來(lái)時(shí)的畫(huà)面。作業(yè)要求：以《風(fēng)來(lái)了》為題，根據(jù)自己的記憶，展開(kāi)想象，畫(huà)一幅有趣味的畫(huà)。注意以下幾點(diǎn)：1.主體醒目2.動(dòng)態(tài)豐富3.背景合適學(xué)生作畫(huà)（出示作業(yè)）五、評(píng)風(fēng)作業(yè)展評(píng)：挑選具有代表性（好、中、差）共3張作業(yè)，讓學(xué)生用自己的感覺(jué)欣賞

。師：同學(xué)們，你認(rèn)為哪幅作品很好地表現(xiàn)了

風(fēng)？為什么？生：自由點(diǎn)評(píng)師總結(jié)拓展：今天那么多的小畫(huà)家都在這展示了自己的作品，古今中外，有許多大畫(huà)家的畫(huà)中也表現(xiàn)出風(fēng)來(lái)了，讓我們一起來(lái)欣賞一下，（國(guó)畫(huà)、油畫(huà)）風(fēng)卷殘?jiān)?、風(fēng)云變幻，風(fēng)是大自然送給我們的禮物，只要我們用心的去觀察生活，我們就能描繪出更多更美的風(fēng)的圖畫(huà)。（下課） 《風(fēng)來(lái)了》學(xué)情分析啟發(fā)兒童從可視的線條形象中去體味風(fēng)的方向、大小、疾緩,幫助兒童從中獲得方法和經(jīng)驗(yàn)的體認(rèn)。本課由于學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān),平時(shí)學(xué)生就積累了一些有關(guān)風(fēng)的感性體驗(yàn),通過(guò)教師的指導(dǎo),他們一般可以根據(jù)記憶和想像畫(huà)出對(duì)風(fēng)的感受?！讹L(fēng)來(lái)了》效果分析薛潔本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，符合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段設(shè)計(jì)應(yīng)用適時(shí)適度，操作規(guī)范熟練。授課教師注重過(guò)程與方法的指導(dǎo)，采用比賽激趣法、問(wèn)題討論法，實(shí)驗(yàn)探究法，讓學(xué)生通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)和畫(huà)一畫(huà)等一系列活動(dòng)，去感受風(fēng)、思考風(fēng)、畫(huà)風(fēng)。學(xué)生積極參與，思維不斷推進(jìn)，敢于表達(dá)，課堂氣氛活躍，很好地突破了重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果明顯?！讹L(fēng)來(lái)了》教學(xué)反思薛潔在本節(jié)課中總體說(shuō)有成功之處，但也存在著不足和需要改進(jìn)的地方?，F(xiàn)做如下反思。成功之處：本節(jié)活動(dòng)完成了教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)中在老師的引導(dǎo)下孩子們的活動(dòng)興趣很高，每個(gè)同學(xué)都積極的參與了活動(dòng)。體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的特點(diǎn)。不足之處：通過(guò)本次活動(dòng)我感受到了我為學(xué)生們提供的繪畫(huà)的時(shí)間不是很夠。如果再把繪畫(huà)時(shí)間延長(zhǎng)一下，學(xué)生作品的效果會(huì)更好，這樣孩子們會(huì)更進(jìn)一步感受到風(fēng)的強(qiáng)弱體會(huì)也會(huì)更加深刻。所以以后我會(huì)努力為每一節(jié)課做充分的準(zhǔn)備，把握好課堂上學(xué)情變化。還有我的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該再精練一些會(huì)更好。總之這節(jié)活動(dòng)課在完成了教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)也出現(xiàn)了以上我反思出來(lái)的幾點(diǎn)不足和需要改進(jìn)的地方，所以在以后的教學(xué)過(guò)程中我要加倍努力改進(jìn)并吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短爭(zhēng)取提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一名稱職的美術(shù)教師?！讹L(fēng)來(lái)了》教材分析本課以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材,讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見(jiàn)到的情景與不同的感受,并通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。風(fēng)的形狀是看不見(jiàn)又摸不著的,怎樣表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了呢?這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習(xí)問(wèn)題。通過(guò)用線來(lái)表現(xiàn)風(fēng),可以畫(huà)出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向,使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的形態(tài)。利用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)?！讹L(fēng)來(lái)了》測(cè)評(píng)練習(xí)作業(yè)要求：以《風(fēng)來(lái)了》為題，根據(jù)自己的記憶，展開(kāi)想象，畫(huà)一幅有趣味的畫(huà)。注意以下幾點(diǎn)：1.主體醒目2.動(dòng)態(tài)豐富3.背景合適《風(fēng)來(lái)了》課標(biāo)分析認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法能力目標(biāo)：

在繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)中提高學(xué)生觀察