部編版六年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教案

六年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

第一單元

1、學(xué)會(huì)尊重

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。

2、培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自

覺(jué)尊重他人，以贏得他人的尊重。

3、尊重他人，自覺(jué)遵守道德規(guī)范。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.知道怎樣尊重他人。

2.在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺(jué)尊重他人，以贏得他人

的尊重。

三、教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，了解尊重

1.同學(xué)們，這是拍攝于2017年11月的一張新聞圖片,

在這張圖片中你看到了誰(shuí)？

2.今天這堂課我們就從發(fā)生這一張照片背后的故事說(shuō)

起。（播放視頻）

3.習(xí)近平主席“挪椅子，扶老人，坐身邊”，這一連串動(dòng)

作持續(xù)刷屏，讓網(wǎng)友們直呼“太帥了"。從習(xí)近平主席讓座，

你讀到了什么？

4.這不是簡(jiǎn)單的“你請(qǐng)我讓”，而是一種直擊人心的精

神力量，它的名字叫“尊重”.（板書：學(xué)會(huì)尊重）

二、聯(lián)系生活，暢談尊重

活動(dòng)一每個(gè)人都應(yīng)得到尊重

1.坐在習(xí)近平主席身邊的，一個(gè)是報(bào)效祖國(guó)的科學(xué)家，一

個(gè)是服務(wù)百姓的老黨員，他們數(shù)十年如一日，勤勉工作在各

自崗位上散發(fā)光和熱，贏得了大家的尊重。在你心中，哪

些人是值得我們尊重的呢？為什么？

2.談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，卻忽視

身邊默默無(wú)聞的人。找一找，在你的身邊，有哪些值得尊重

的普通人呢？請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，講講他們的故事。

3.你看，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，

即使沒(méi)有取得顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。

在《中華人民共和國(guó)憲法》中就這樣規(guī)定：（出示）

中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。

國(guó)家尊重和保障人權(quán)。

中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

所以，社會(huì)上每一個(gè)勞動(dòng)者都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?。（板書?/p>

每個(gè)人都應(yīng)得到尊重）

4.如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將有那些

變化呢？

（板書：讓生活更美好，讓社會(huì)更和諧）

三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)尊重

尊重如此重要，那怎樣才能學(xué)會(huì)尊重、做到尊重呢？我

們先從尊重自己談起。

活動(dòng)二尊重自己

（一）尊重需要尊重自己

1.有個(gè)同學(xué)叫劉菲，班里開展活動(dòng)她總是借故不參加,

班主任從她寫給老師的心語(yǔ)本中讀到了原因一（出示）我很

普通，沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)。無(wú)論外表學(xué)習(xí)還是能力，都比不上周

圍同學(xué)。我不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng)，因?yàn)闆](méi)有同學(xué)喜歡自己。我

想，過(guò)幾年就得外出打工掙錢，所以學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)可有可無(wú)。

表姐考上了大學(xué)，媽媽讓我好好向表姐學(xué)習(xí)，我腦子笨，

這種好事哪會(huì)輪到我的頭上，我可不做這個(gè)白日夢(mèng)！

（1）指學(xué)生讀。

（2）同學(xué)們，從這段心靈獨(dú)白中你看出劉菲是用什么

樣的眼光看待自己的？

（3）你覺(jué)得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？為什么？

（4）你有什么好建議能幫助劉菲走出困境，讓她發(fā)現(xiàn)

更好的自己?jiǎn)幔空?qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)輕聲討論討論，給她留言

（5）小結(jié)并板書：是啊，人生的舞臺(tái)中，沒(méi)有人天生

高貴，也沒(méi)有人生來(lái)平庸，每個(gè)人都是人生的主角你有你的

輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。尊重自己才能吸引別人，尊重自

己才能贏得他人的尊重。

（板書：尊重自己）

2.除此之外，尊重自己還有哪些表現(xiàn)呢？

（1）小組討論。

（2）交流板書：維護(hù)形象、愛(ài)惜名譽(yù)、信守承諾。

（二）尊重需要適度維護(hù)

1.說(shuō)到這“維護(hù)形象”，在我們生活中，會(huì)遇到一些“好

脾氣”先生。他們非常注重維護(hù)自己的形象，永遠(yuǎn)滿臉笑

容，對(duì)誰(shuí)都和和氣氣。但是，“好脾氣”先生也有他的煩惱

,請(qǐng)大家翻到書本第六頁(yè)，看看究竟是咋回事兒。

2.“講道理”先生說(shuō)“好脾氣”先生的做法是不尊重自

己？他說(shuō)的有道理嗎？為什么？

3.如果“好脾氣”先生還是老樣子.過(guò)于注重自己形象，

過(guò)度維護(hù)自己你覺(jué)得以后還會(huì)發(fā)生什么事情？

4.面對(duì)冒犯和侮辱，“好脾氣”先生可以怎么做，來(lái)轉(zhuǎn)

變這樣的境遇？請(qǐng)大家小組內(nèi)討論一下。

5.小結(jié)：尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的

建議。如果為了維護(hù)形象而無(wú)原則無(wú)底線，那也是不尊重自

己的表現(xiàn)。

6.在我們生活中，同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生一些磕磕絆絆。

下面，我們要觀看一段視頻，視頻中小晨與小豐是形影不

離的好朋友，一個(gè)星期天，兩人與同學(xué)相約去學(xué)校排練班會(huì)

上表演的一個(gè)節(jié)目。見時(shí)間還早，便下起了棋，下棋下出狀

況來(lái)了一一（播放視頻）

7.同學(xué)們，看了視頻，發(fā)現(xiàn)是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)

果？

8.如果你是他們中的一個(gè)，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候心里只要怎

么想，就可能避免發(fā)生這樣的事呢？

9.看來(lái)，尊重自己與接受別人的批評(píng)是不矛盾的。如果

過(guò)于愛(ài)面子，輸不起、說(shuō)不得，就是過(guò)度維護(hù)自己。所以，

尊重自己，就應(yīng)該懂得適度維護(hù)自己。（板書：適度維護(hù)）

10.以下哪些行為屬于“尊重自己”哪些屬于“過(guò)度維

護(hù)自己”？說(shuō)說(shuō)你的理由。

出示書本第七頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容

四、總結(jié)升華。

同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點(diǎn)。尊重自己，需要尊

重自己，需要適度維護(hù)，它是一種美德，是人與人之間交流

的另一種方式。希望每個(gè)同學(xué)都能懂得尊重自己，從而贏得

別人對(duì)你的尊重。

第二課時(shí)

活動(dòng)三尊重他人

、游戲?qū)?，引發(fā)話題。

1.玩游戲“照鏡子”。

(1)游戲規(guī)則：兩名同學(xué)組成一組，其中一個(gè)同學(xué)做

出友好地笑、挑釁生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)

假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿同伴的表情。

(2)在我們的學(xué)習(xí)、生活中，自己待人的態(tài)度往往決

定了他人對(duì)我們的態(tài)度。你顧及別人的感受，別人也會(huì)照顧

你的情緒。尊重別人，才能贏得他人的尊重。

2.板書課題：學(xué)會(huì)尊重。

二、故事引路，典范身上學(xué)尊重。

1.尊重他人是一種美德。在這方面，許多偉人為我們樹

立了榜樣。

2.出示故事《毛主席回鄉(xiāng)》《劉伯承和小葉丹》《周總理

過(guò)潑水節(jié)》。

3.的確，與人和諧相處的關(guān)鍵首先要學(xué)會(huì)尊重他人。在

我們的生活中，你在什么情況下，感受到了別人對(duì)你的尊重?

當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么？你的感受是怎樣的？請(qǐng)大家在小組內(nèi)

交流。

4.小結(jié)并板書：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是

一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。

三、聯(lián)系生活，與人交往懂尊重。

(一)情境重現(xiàn)，尊重蘊(yùn)含在話語(yǔ)中。

1.小品劇表演《比賽歸來(lái)》

張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競(jìng)賽。張同

學(xué)喜得一等獎(jiǎng)而李同學(xué)發(fā)揮失常，沒(méi)有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)。接到

成績(jī)公告后，李同學(xué)坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，強(qiáng)忍淚水望著窗

外…….而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說(shuō)：“放

學(xué)后，我請(qǐng)大家去吃冰激凌。還回頭，特意對(duì)李銘交代：“一

定要一起去喲?！崩钽懡K于控制不住淚水，站起來(lái)沖出了教

室。

2.看了這個(gè)小品劇，你有何感想？加入你是李銘，你是

什么心情？此刻他最需要的是什么？

3.生活中，你是否也曾遇見過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)與李銘類似

的遭遇，可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

4.的確，語(yǔ)言可以體現(xiàn)尊重。俗話說(shuō)“良言一句三冬暖，

人惡語(yǔ)傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會(huì)給別人帶來(lái)溫

暖和鼓勵(lì)。（板書：蘊(yùn)含話語(yǔ)）

5.練一練：（1）根據(jù)下列情景和提示在橫線上寫出恰當(dāng)

的語(yǔ)言。（出示書本第十頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容）

（2）交流。

（二）過(guò)渡：尊重他人不單表現(xiàn)在話；語(yǔ)上，更應(yīng)該落

實(shí)在行動(dòng)上。

（三）探究分享，尊重落實(shí)在行動(dòng)上

1.閱讀材料，討論。

材料一：9月1日晚，《開學(xué)第一課在央視播出主持人董

卿在采訪96歲的翻譯家許淵沖先生的時(shí)候，跪在身邊，非

常專注的聽對(duì)方的聲音。3分鐘跪地3次，被網(wǎng)友們稱贊為

“啡出了最美的中華驕傲

材料二：《六3班的新班規(guī)》（書本第十一頁(yè)）

2.教師歸納：

（1）平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)

所有人一視同仁不能以家境、身體、智能、性別等方面的

原因而輕視、歧視他人。（板書平等待人）

（2）尊重他人，需要我們考慮他人的感受。（板書：重

視他人）

3.聽故事《小小的善》

（1）女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么？

（2）在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能

夠維護(hù)他人的自尊心，不把自己的意志強(qiáng)加給他人應(yīng)該將心

比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像

尊重自己一樣尊重他人。（板書：推己及人）

四、總結(jié)提升。

同學(xué)們，我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

由此看來(lái)，尊重他人既是道德要求，也是法律要求讓我們

把課上所學(xué)的落實(shí)到今后的行動(dòng)中，相信尊重之花會(huì)遍地開

放。

2、學(xué)會(huì)寬容

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善

自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

2.學(xué)會(huì)如何擁有一顆寬容的心，明白寬容但和而不同。

3.能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治稣f(shuō)明問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。

教學(xué)難點(diǎn)：明白寬容但和而不同。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收

集資料。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

1.播放校園劇視頻。生認(rèn)真欣賞。

師：這個(gè)視頻片段反映了校園里發(fā)生的什么事？怎么解

決的？

生：自由回答。

師：像這種情景在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到。如何

解決這類問(wèn)題呢？那就是要學(xué)會(huì)寬容。今天我們就來(lái)探究一

下寬容他人的話題。

2.板書課題：學(xué)會(huì)寬容

二、講授新課。

活動(dòng)一：寬容讓生活更美好

（一）讀讀，想想，說(shuō)說(shuō)。

1.讀P12活動(dòng)園案例：”感謝他們的寬容”

2.照樣子，想一想：

①謝謝這位媽媽的寬容，如果這位媽媽不寬容，而是指

責(zé)小楠，甚至和小楠的爸爸媽媽吵起來(lái)，很有可能損害兩個(gè)

小伙伴的友誼。

②謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容……

③謝謝車主的寬容，他的寬容讓……

3.說(shuō)說(shuō)：結(jié)合生活事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏?/p>

寬容做法。

4.交流：你遇到過(guò)類似的事情嗎？請(qǐng)和同學(xué)交流一下,

談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。

（二）游覽”寬容城二

1.依次欣賞P13“寬容城”三個(gè)特別的文化景點(diǎn)。

2.想一想，交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的

文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”中沒(méi)有

了“寬容”，人們的生活會(huì)變成什么樣呢？

（三）閱讀感悟。

1.讀pl3“閱讀角”：寬容一一健康的維生素

2.感悟：寬容讓我們生活得健康、愉快。

活動(dòng)二：擁有一顆寬容心

（-）案例分析。

1.讀P14活動(dòng)園案例：”公交車上擁擠二

2.想一想：在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷

嗎？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的？

（二）

pl5內(nèi)容缺

（三）閱讀感悟。

1.讀pl6名言。

2.感悟。

（四）看醫(yī)生，治療心“病二

1.啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲

子”。

2.治病方法：我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲子，真正做到寬

容他人呢？

①假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我憤怒而無(wú)法寬容他人,

我會(huì)……

②假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我想要報(bào)復(fù)他人，我會(huì)……

③假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我

會(huì)

（五）讀一讀，想一想。

1.讀P17案例。

2.想一想：

①案例1中，班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲，你認(rèn)為冒犯

他人人格和尊嚴(yán)的行為，可以寬容嗎？

②案例2中，如果小明的家人不嚴(yán)格要求小明，而是縱

容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課。

活動(dòng)三：和而不同

（一）讀案例，談體會(huì)。

1.閱讀P18情景，分析原因。

分析：六2班的戰(zhàn)火因?yàn)槭裁炊鵁饋?lái)，這時(shí)班級(jí)的和

諧有什么影響？

2.談體會(huì)。

（二）召開主題班會(huì)。

1.召開班會(huì)：針對(duì)六2班出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任設(shè)計(jì)了“營(yíng)

建和諧寬容的班級(jí)生活”的主題班隊(duì)活動(dòng)，讓我們一起參加

2.勸說(shuō)：對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，我們?cè)撛趺凑f(shuō)服他們

呢？教材P183.感悟：通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)寬容的

理解。

三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)

2.學(xué)會(huì)寬容

寬容讓生活更美好

擁有一顆寬容心

和而不同

教學(xué)反思

3、學(xué)會(huì)反思

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善

自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

2.學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收

集資料。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

師：反思，聽起來(lái)似乎是一個(gè)很抽象的話題。我們考試

成績(jī)不理想時(shí)，老師常讓我們找一下自己的原因，從中吸取

經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。我們找原因的過(guò)程就是一種反思。生活中，反

思的時(shí)候是很多的，今天我們就來(lái)探究一下如何反思。

2.板書課題：學(xué)會(huì)反思

二、講授新課。

活動(dòng)一：生活離不開反思

（一）回憶與思考。

1.回憶：小學(xué)階段你印象最深的一件事是什么？

①小學(xué)階段你印象最深的一件事是……

②……

2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？

3.感受：這樣的過(guò)程就是反思。

（二）交流與分享。

1.想一想：你反思過(guò)什么事情？進(jìn)行了怎樣的思考？

2.交流與分享：

結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你的反思經(jīng)驗(yàn)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)二：養(yǎng)成反思好習(xí)慣

（一）經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讀一讀，談體會(huì)。

1.想一想：總結(jié)一下你反思的方法。

2.閱讀P24“日記”。

思考：你能像這個(gè)同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？

3.感悟：如何掌握反思的方法。

（二）選一選，說(shuō)一說(shuō)。

1.選一選：這是毛毛同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)

為特別需要反思的一項(xiàng)，在相應(yīng)的方框內(nèi)打2.說(shuō)一

說(shuō)：你這樣選擇的原因是什么？

3.交流：看看其他同學(xué)的選擇，他們的理由是什么？

板書設(shè)計(jì)

3.學(xué)會(huì)反思

生活離不開反思養(yǎng)成反思好習(xí)慣教學(xué)反思

第二單元

4、地球一一我們的家園

教學(xué)目標(biāo)

1.具有關(guān)愛(ài)自然的情感，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系；明白環(huán)境

問(wèn)題的嚴(yán)重性；知道保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。3.初步

掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意

識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收

集資料。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、閱讀導(dǎo)入

1.師出示語(yǔ)文課文《只有一個(gè)地球》，生認(rèn)真快速閱讀。

師：同學(xué)們，你們讀懂了什么？

生：自由發(fā)言。

師：人類只有一個(gè)地球，地球是我們生存的家園。今天

我們就來(lái)探究一下與地球有關(guān)的話題。

2.板書課題：地球一一我們的家

二、講授新課。

活動(dòng)一：我們生存的家園

（一）議一議，讀一讀。

1.分組討論交流：假如離開地球，我們?nèi)祟惸苌鎲幔?/p>

2.閱讀感悟：

（1）讀了下面的材料，你能回答這些問(wèn)題嗎？p28

月球……

火星…

“生物圈2號(hào)”外貌，宣告失敗。

（2）感悟：地球是我們生存的家園。

（二）看圖，說(shuō)一說(shuō)。

1.看圖:p29

2.說(shuō)一說(shuō)：圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。

①人在屋中居，屋在水中浮。

②……

3.感悟：人類與自然環(huán)境要和諧相處?；顒?dòng)二：環(huán)境

問(wèn)題敲響了警鐘

（一）觀察、查找資料與思考。

1.觀察p30圖片。

下列圖片分別反映了哪些方面的環(huán)境問(wèn)題?

2.查找相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境問(wèn)題會(huì)帶來(lái)哪些危害？

3.思考：環(huán)境問(wèn)題會(huì)對(duì)地球造成什么后果？

（二）閱讀感悟，畫一畫，寫一寫。

1.閱讀p31材料。

20世紀(jì)50年代，日本一家肥料公司把沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何處

理的廢水排放到了海洋中。這些廢水里含有對(duì)人類有害的汞,

嚴(yán)重污染了海水和魚類。……

2.思考：日本的水污染事件告訴我們什么？

3.說(shuō)說(shuō)：請(qǐng)利用下面的關(guān)系圖，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)環(huán)境問(wèn)題的

理解。未經(jīng)處理的廢水向一海水污染f魚蝦中毒f人生病

4.畫一畫：選擇某個(gè)方面的環(huán)境問(wèn)題查閱資料，說(shuō)說(shuō)其

帶來(lái)的危害，然后仿照水污染的案例，試著也畫出類似的關(guān)

系圖。

5.寫一寫：根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境

的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達(dá)對(duì)

這些行為的批評(píng)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)三：我們共同的責(zé)任

（一）閱讀感悟，查一查。

1.讀p32聯(lián)合國(guó)總部舉行《巴黎協(xié)定》簽署儀式。

2.讀p32“閱讀角”：“修訂后的環(huán)保法”

3.查一查：

你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法律？

4.感悟：人類已意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

（二）讀一讀，查找資料。

1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì)？什么是清潔能

源？

2.查找：里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌。

思考：為什么說(shuō)里約奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)

保的獎(jiǎng)牌，去了解一下吧。

3.上網(wǎng)查找資料：下面這些新能源有什么特點(diǎn)嗎？人類

使用這些新能源替代化石燃料對(duì)保護(hù)環(huán)境有什么意義？太

陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電。

4.感悟：從上述活動(dòng)中，你有什么感受？

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

4.地球我們的家園我們生存的家園

環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘

我們共同的責(zé)任

教學(xué)反思

5、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害

教學(xué)目標(biāo)

L具有應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力，保護(hù)自己和他人的意識(shí)。

2.初步了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道

如何預(yù)防自然災(zāi)害、災(zāi)害來(lái)臨時(shí)保護(hù)措施。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害;

知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。

教學(xué)難點(diǎn)：形成應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收

集資料。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、視頻導(dǎo)入

1.播放自然災(zāi)害的視頻，生認(rèn)真觀看。

師：自然災(zāi)害，大家都有所了解。同學(xué)們，你們知道自

然災(zāi)害有哪些？有什么危害嗎？……今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)

一下關(guān)于自然災(zāi)害的知識(shí)。

2.板書課題：應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害

二、講授新課。

活動(dòng)一：我國(guó)自然災(zāi)害知多少

（一）讀圖，查找災(zāi)害分布情況。

1.讀“中國(guó)自然災(zāi)害的分布圖

2.查找，說(shuō)一說(shuō)：

從圖中我看到我國(guó)發(fā)生的自然災(zāi)害種類多，分布廣。從

圖中我看到對(duì)我國(guó)影響范圍最廣的自然災(zāi)害是……從圖中

我看到……

3.說(shuō)說(shuō)：你的家鄉(xiāng)經(jīng)歷過(guò)哪些自然災(zāi)害？

（二）說(shuō)一說(shuō)，議一議。

1.說(shuō)說(shuō)：你的家鄉(xiāng)經(jīng)受了哪些自然災(zāi)害？

2.議一議，交流：這些災(zāi)害造成了什么危害？

（三）讀圖感悟。

1.讀P37的統(tǒng)計(jì)圖。

2.說(shuō)說(shuō)：你有什么發(fā)現(xiàn)？我國(guó)哪些自然災(zāi)害造成的損失

比較大？

3.從閱讀中你感悟到什么？

（四）閱讀感悟，說(shuō)一說(shuō)。

1.生閱讀教材p40“閱讀角”：常見的自然災(zāi)害預(yù)警信息。

2.說(shuō)說(shuō)，交流：你在生活中接觸過(guò)哪些監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)？

當(dāng)你接觸到這些預(yù)警信息時(shí)，你和家人是如何做的？

3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國(guó)采取了哪些自然災(zāi)

害預(yù)防措施?

（五）小調(diào)查。

1.調(diào)查：我們?nèi)フ{(diào)查一下，將了解到的預(yù)防災(zāi)害的技術(shù),

發(fā)明記錄下來(lái)。

2.交流：在全班開展一次交流活動(dòng)。

3.閱讀p41“相關(guān)鏈接”：中華人民共和國(guó)防洪法第37

條。

4.談感受。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第三單元

6、探訪古代文明

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得世界各國(guó)人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護(hù)文明世

界的文化遺產(chǎn)，形成開放的國(guó)際視野。

2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國(guó)是世界

文明發(fā)祥地之一，明白古代中國(guó)對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，珍視祖

國(guó)的歷史與文化。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)

文明世界的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收

集資料。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.談話。同學(xué)們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。

在中國(guó)和世界其他地區(qū)都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡，這些古代遺跡的

發(fā)現(xiàn)告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜缛嗣窆餐瑒?chuàng)造的。今天

我們就來(lái)探究一下古代文明。

2.板書課題：探訪古代文明

二、講授新課。

活動(dòng)一：早期文明發(fā)祥地

（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1.觀察p44“大河流域文明發(fā)祥地圖二

2.說(shuō)說(shuō)：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？

3.發(fā)現(xiàn)：

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。

我發(fā)現(xiàn)……

（二）閱讀，做一個(gè)考古學(xué)家。

1.閱讀p45圖文材料。

2.想象與思考：

在中國(guó)歷史上，位于長(zhǎng)江流域的河姆渡人，距今約7000

年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開始了

定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的

工具，他們的生活又是怎樣的呢？

3.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選

擇一個(gè)你感興趣的話題，嘗試去做個(gè)小小“考古學(xué)家”吧。

（三）查找資料，比一比。

1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學(xué)們還查找

到不同的資料。

2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，他們有共同

點(diǎn)也有不同點(diǎn)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)二：文明世界的文化遺產(chǎn)

（一）閱讀感悟，查找資料。

1.讀p47“閱讀角”:殷墟。

2.感悟：殷墟的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么？

3.查一查，講故事：你還知道哪些驚動(dòng)世界的考古發(fā)現(xiàn)

嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)有關(guān)他們的故事。

4.出主意，交流：你還知道哪些震驚世界的中國(guó)文化遺

產(chǎn)？今天我們又該怎樣保護(hù)他們？

（二）探究金字塔。

1.收集資料：了解金字塔。

2.探究問(wèn)題：

在沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的古代，古埃及人是怎樣建成

如此巨大而精美的金字塔的？這些不同形狀的巨石是怎樣

雕刻成形的？金字塔是用來(lái)做什么用的？木乃伊又是如何

制作的？

（三）閱讀，查找資料。

1.讀p48閱讀角：《漢謨拉比法典》

2.收集資料：除了前面的古代文明成就外，你還知道哪

些古代文明成就，請(qǐng)收集相關(guān)資料。

3.講故事交流：和同學(xué)去講講他們的故事。

4.感悟：

你從這眾多國(guó)家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么？

三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)

6.探訪古代文明早期文明發(fā)祥地

文明世界的文化遺產(chǎn)

教學(xué)反思

7、多元文化多樣魅力

教學(xué)目標(biāo)

1.增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他

文化之美。

2.在生活中，形成主動(dòng)去了解他國(guó)文化的習(xí)慣；懂得尊

重不同文化的差異。

3.初步了解各個(gè)不同國(guó)家的禮儀：懂得如何更好地處理

文化不同帶來(lái)的尷尬、矛盾或者沖突。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和

欣賞其他文化之關(guān)。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何更好地處理文化不同帶來(lái)的尷尬、

矛盾或者沖突。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生交流材料

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：了解什么是多元文化

1.板書：文化什么叫文化？

2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳

統(tǒng)習(xí)俗，工具、附屬物、生活方式、宗教信仰，文學(xué)藝術(shù)、

規(guī)范，律法，制度、思維方式、價(jià)值觀念、審關(guān)情想、精神

圖騰等等。

3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化.是一個(gè)社

會(huì)學(xué)的專用名詞。用來(lái)表達(dá)現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)非本族文化的尊

重與接受。多元文化只指在一個(gè)地區(qū)有多個(gè)民族的居民生活

在一起，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，多元文化逐漸成為了衡

量一個(gè)國(guó)家或政府綜合國(guó)力的一項(xiàng)必不可少的條件。

4、接下來(lái)，就請(qǐng)我們的四個(gè)學(xué)習(xí)小組上臺(tái)來(lái)分別介紹

一下他們調(diào)查的一種多元文化。

第一小組：多元化的代表一一舞蹈

總結(jié)：舞蹈用動(dòng)作代表了語(yǔ)言，各地的舞蹈因?yàn)榻?rùn)了

當(dāng)?shù)氐奈幕艿讲煌胤降臍v史、人文、風(fēng)俗習(xí)慣和人

身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的影響而呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)，從而體現(xiàn)了文化

的絢麗多姿。

第二小組：各國(guó)不同的見面禮儀演一演

總結(jié)：每個(gè)國(guó)家因不同的文化往往會(huì)衍生出不同的禮儀

習(xí)俗。因此只有了解了人們?cè)鯓硬煌膰u寒問(wèn)暖，才能在陌

生的國(guó)度大方得體地展示自己的友好。

第三小組：世界各地的不同建筑

總結(jié)：建筑作為一和文化。與各地的環(huán)境相適應(yīng)，與自

然融為一體，是不同國(guó)家、民族，生活方式的展現(xiàn)。

第四小組：不同國(guó)家的飲食習(xí)慣圖文展示

總結(jié)：中國(guó)飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓

國(guó)、泰團(tuán)、新加坡等國(guó)家。是東方飲食文化圈的軸心：與此

同時(shí)，它還間接影響到歐洲、關(guān)洲、非洲和大洋洲。像中國(guó)

的素食文化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和大豆

等，都惠及全世界數(shù)十億人。

師：中國(guó)飲食影響別國(guó)，就充分說(shuō)明了世界各地的文化

在不斷融合、發(fā)展，但是在這過(guò)程中，也會(huì)有因文化差異引

起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎？

案例回放：

1.不接受贊美二虛偽？

總結(jié)：西方人樂(lè)于贊美別人，同時(shí)也樂(lè)于接受別人的贊

美。而中國(guó)人為了顯示謙恭，常常會(huì)”拒絕”他人的贊美。

這種“拒絕”會(huì)讓老外覺(jué)得莫明其妙，好像你不領(lǐng)他的情似

的。

2.要不要付小賽？

在美國(guó)給小費(fèi)是一個(gè)很常見的現(xiàn)象。從餐廳吃低、坐出

租車、讓酒店工作人員幫你拿行李等等，都需要給一定數(shù)額

的小費(fèi)作為給對(duì)方勞動(dòng)的一個(gè)認(rèn)可和補(bǔ)償.大部分情況是占

你消查數(shù)額的15%左右。當(dāng)然你可以根據(jù)這家餐廳/酒店的高

級(jí)程度，服務(wù)的質(zhì)量有所調(diào)壁。但是不給小費(fèi)一般是一種不

禮貌的行為，而且會(huì)讓你成為不受歡迎的客人。

總結(jié)：我們要了解差異，并學(xué)會(huì)尊重差異。

活動(dòng)總結(jié)：中國(guó)文化也在不斷走向世界。請(qǐng)你課后去收

集一些類似的報(bào)道.感受多元文化的魅力。

第四單元

8、科技發(fā)展造福人類

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，崇尚科學(xué).反

對(duì)迷信。

2.知道科學(xué)技術(shù)不斷探索的影響.了解科技在生活中的

用途廣泛。

3.感受科技在人們生活中的重要作用，認(rèn)識(shí)科技要為人

類造福。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受科技在人們生活中的重要作用。認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。

課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：查找航海家的故事

2.教師準(zhǔn)備：課件媒體

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：對(duì)世界的認(rèn)識(shí)

1.播放視頻：《地心說(shuō)vs日心說(shuō)》

2.補(bǔ)充背景：了解哥白尼提出“日心說(shuō)”的時(shí)代背景。

師生討論：哥白尼提出“日心說(shuō)”對(duì)于人類認(rèn)識(shí)宇宙有

著怎樣的影響？

3.科學(xué)的佐證：伽利略望遠(yuǎn)鏡

播放視頻：《不說(shuō)不知道，17世紀(jì)的伽利略用這和望遠(yuǎn)

鏡證實(shí)了日心說(shuō)》

4.指名交流：伽利略的望遠(yuǎn)鏡對(duì)當(dāng)時(shí)有何意義？

5.出示資料：伽利略遭到教會(huì)的譴責(zé)和審判。

思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過(guò)程中表現(xiàn)出了怎

樣的精神？

活動(dòng)二：偉大航行

1.了解我國(guó)古代對(duì)宇畝的認(rèn)識(shí)：天圓地方說(shuō)。

2.航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家？收集

相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)它們的故事。根據(jù)交流出示相關(guān)資料。

3.整理15世紀(jì)初開始的航行大事。

4.觀看視頻，師生討論：新航路的開辟有哪些作用？

5.小結(jié)

活動(dòng)三：對(duì)自身的認(rèn)識(shí)

1.過(guò)渡：人類在認(rèn)識(shí)自然界的同時(shí)，也在不斷深化對(duì)自

身的認(rèn)識(shí)。

2.人類起源的說(shuō)法：

(1)神創(chuàng)論：你了解哪些關(guān)于神創(chuàng)作人類的故事？

(2)自然進(jìn)化論，也就是大家比較認(rèn)可的一和說(shuō)法，

人是從張猴進(jìn)化而來(lái)的。

3.介紹達(dá)爾文及《進(jìn)化論》

9、日益重要的國(guó)際組織

教學(xué)目標(biāo)

1.了解什么是國(guó)際組織、國(guó)際組織的分類及重要作用，

培養(yǎng)開放的國(guó)際視野。

2.了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織，知道這兩個(gè)國(guó)際組織在

國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)中發(fā)展的重要作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的

交流、推動(dòng)作用。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道國(guó)際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合

國(guó)和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的相

互交流、支持作用。

教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)際組織的分類及重要作用。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、討論交流

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、視頻導(dǎo)入

1.播放聯(lián)合國(guó)大會(huì)召開視頻，生認(rèn)真觀看。

師：視頻中是什么組織在召開會(huì)議？在哪里召開？參加

的成員有哪些？

生：自由回答。

師：這是聯(lián)合國(guó)大會(huì)召開。像這樣的組織還有很多，今

天我們就來(lái)探究一下關(guān)于國(guó)際組織的話題。

2.板書課題：日益重要的國(guó)際組織

二、講授新課。

活動(dòng)一：國(guó)際組織

（一）學(xué)習(xí)探究。

1.閱讀教材P66內(nèi)容，查找資料：

（1）什么是國(guó)際組織？

（2）國(guó)際組織有哪些特點(diǎn)？

2.交流與分享：國(guó)際組織可分為哪幾類？

（二）閱讀，說(shuō)一說(shuō)。

1.讀p66“閱讀角”：國(guó)際奧林匹克委員會(huì)和東南亞國(guó)家

聯(lián)盟。

2.說(shuō)一說(shuō)：

①"國(guó)際奧林匹克委員會(huì)“和”東南亞國(guó)家聯(lián)盟”分別

是什么性質(zhì)的國(guó)際組織？

②你還知道哪些世界性國(guó)際組織，除了東南亞，世界其

他地區(qū)有區(qū)域性國(guó)際組織嗎？

（三）讀圖，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)。

1.讀P67圖：世界銀行、世界衛(wèi)生組織。

2.探究交流：

按照職能范圍，國(guó)際組織可以分為哪幾種類？

3.辨一辨：p67判斷下列國(guó)際組織是世界性國(guó)際組織還

是區(qū)域性國(guó)際組織，是一般性國(guó)際組織還是專門請(qǐng)國(guó)際組織,

請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的括號(hào)內(nèi)打?qū)础?/p>

4.說(shuō)說(shuō)：

①國(guó)際組織可以如何分類？

②國(guó)際組織的作用？

活動(dòng)二：聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織

（一）讀一讀，查一查，說(shuō)一說(shuō)。

1.讀p68閱讀角，思考：

①聯(lián)合國(guó)的來(lái)歷。

②聯(lián)合國(guó)旗幟。

③聯(lián)合國(guó)有這么多成員國(guó)，各國(guó)語(yǔ)言大不相同，用什么

語(yǔ)言開展工作呢？2.讀p69的材料，并查找資料：

3.說(shuō)說(shuō)：結(jié)合你了解到的信息，說(shuō)說(shuō)聯(lián)合國(guó)主要機(jī)構(gòu)及

其作用。

（二）讀一讀，查找資料，說(shuō)一說(shuō)。

1.讀P70“世界貿(mào)易組織”圖文材料。

2.查找資料。

3.說(shuō)一說(shuō)：①世界貿(mào)易組織的由來(lái)？

②“世界貿(mào)易組織”標(biāo)志中6道弧線像什么？這樣的標(biāo)

志有什么含義?

③世界貿(mào)易組織是什么性質(zhì)的國(guó)際組織？其作用是什

么？

④中國(guó)2001年加入該組織對(duì)中國(guó)和世界的影響。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)三：中國(guó)與國(guó)際組織

(一)查找資料，交流與分享。

1.讓我們一起收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和身影吧。

2.交流：

(1)中國(guó)踐行什么樣的外交理念？

(2)中國(guó)與聯(lián)合國(guó)有什么樣的關(guān)系？在聯(lián)合國(guó)起什么

作用？

(二)閱讀、收集與探究。

1.讀p72“閱讀角”：20國(guó)集團(tuán)。思考：①20國(guó)集團(tuán)分

別有哪些國(guó)家？②20國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)一般在什么時(shí)間召

開？③你知道峰會(huì)會(huì)標(biāo)的原型是什么嗎？有什么寓意？

2.收集資料，連一連p72：

同學(xué)們分別收集了部分中國(guó)加入的國(guó)際組織的相關(guān)資

料，你能把這些國(guó)際組織與其相對(duì)應(yīng)起來(lái)嗎？

3.介紹：你知道我國(guó)還參加了哪些國(guó)際組織嗎？收集資

料對(duì)他們的概況以及作用做一個(gè)介紹。

10、我們愛(ài)和平

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得不同民族國(guó)家和地區(qū)之間相互尊重，和睦相處的

重要意義，培養(yǎng)世界和平與發(fā)展的理念。

2.初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要?dú)v史事件，知

道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國(guó)為推動(dòng)

和平做出巨大的貢獻(xiàn)。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害，明白和平是世界潮流;

知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：和平是世界潮流。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、討論交流

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、視頻導(dǎo)入

1.播放“第一次世界大戰(zhàn)講解”視頻。生認(rèn)真觀看。

師：看了視頻，同學(xué)們有什么感受？

生：自由發(fā)言。

師：戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)刻存在于人間。戰(zhàn)爭(zhēng)就是魔鬼，破壞人間

和平安寧的環(huán)境。今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的

問(wèn)題。

2.板書課題：我們愛(ài)和平

二、講授新課。

活動(dòng)一：戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害

（一）閱讀感悟。

1.讀p74“閱讀角”：第2次世界大戰(zhàn)及其帶來(lái)的傷害。

2.感悟：閱讀后你有什么話想說(shuō)？

我們熱愛(ài)和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)從未遠(yuǎn)離。

（二）讀圖文材料，交流與分享。

1.讀p75材料。

2.談感受：童年時(shí)光應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮的，那些深處戰(zhàn)爭(zhēng)

中的同齡人，又過(guò)著怎樣的生活呢。

3.交流與分享認(rèn)識(shí)：你還看過(guò)哪些關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的書記或電

影，談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)造成傷害的認(rèn)識(shí)。

（三）閱讀感悟。

1.讀p76“閱讀角”。

2.思考與交流：

（1）隨著現(xiàn)代武器不斷升級(jí)，戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)給人類帶來(lái)哪

些災(zāi)難？

（2）對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)你有什么要說(shuō)的？

活動(dòng)二：和平是世界潮流

(-)閱讀感悟。

1.讀P77閱讀角。

2.交流與分享感悟：

①為什么這么多國(guó)家會(huì)舉行紀(jì)念第2次世界大戰(zhàn)勝利的

活動(dòng)？

②從閱讀中得到什么啟發(fā)？

(二)查找資料，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

1.查資料：熟悉有關(guān)世界和平的雕塑、圖標(biāo)，說(shuō)說(shuō)它們

的寓意。

2.讀p78閱讀角。

3.交流與分享：國(guó)際和平日到來(lái)時(shí)，世界各國(guó)人民是如

何慶祝紀(jì)念的？

4.登錄聯(lián)合國(guó)中文網(wǎng)站，找一找近三年“國(guó)際和平日的

主題。

5.說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)中你的感受。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)三：中國(guó)為和平做貢獻(xiàn)

(一)閱讀感悟。

1.讀p79材料:

2.談體會(huì)，交流：

①中國(guó)的外交政策是什么？

②中國(guó)為維護(hù)和平穩(wěn)定的周邊環(huán)境做出了哪些不懈努

力？③“和平共處5項(xiàng)原則”是什么？有什么作用？

(二)讀一讀，收集資料。

1.讀p79閱讀角：中國(guó)中東問(wèn)題特使。

2.查一查：收集近段時(shí)間的國(guó)際新聞。

3.說(shuō)一說(shuō)：中國(guó)在處理國(guó)際爭(zhēng)端中的做法。

4.談感受：從閱讀中你有哪些感悟？

(三)小討論：關(guān)于“一帶一路”的建設(shè)。

1.查找資料：

(1)什么是“一帶一路”？

(2)“一帶一路”的建設(shè)有何意義？

(3)從“一帶一路”的建設(shè)中你感悟到什么？

2、討論交流

(四)閱讀感悟

1、者Sp80圖例和p81閱讀角

2、感悟與交流

(1)你對(duì)中國(guó)人民解放軍的認(rèn)識(shí)。

(2)從圖例中你感受到了什么？

（3）到底是什么力量鼓舞著邊防戰(zhàn)士客服一個(gè)又一個(gè)困難。

一、知識(shí)點(diǎn)

8.科技發(fā)展造福人類

1.人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。16世紀(jì)之前,

人們?cè)?jīng)認(rèn)為地球是宇宙的中心，而太陽(yáng)月球及其他星球都

圍繞地球旋轉(zhuǎn)。一批有識(shí)之士，不盲從權(quán)威，不迷信教條,

堅(jiān)持真理，甚至不惜犧牲生命。

2.波蘭科學(xué)家哥白尼是一位勇敢且意志堅(jiān)強(qiáng)的人。他根

據(jù)前人的天文觀察和推算，提出了“日心說(shuō)”，并在臨終前

出版了傾注他畢生心血的《天體運(yùn)行論》“日心說(shuō)”的發(fā)表

沖破了“地心說(shuō)”的束縛，改變了人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，在

科學(xué)發(fā)展史上具有劃時(shí)代意義。

3.意大利天文學(xué)家伽利略制作了一架望遠(yuǎn)鏡，觀測(cè)到許

多肉眼看不到的奇異景觀，證明了新天文學(xué)說(shuō)。伽利略遭到

教會(huì)的譴責(zé)和審判。教會(huì)要他放棄學(xué)說(shuō)，但他仍堅(jiān)精新的天

文學(xué)說(shuō)，因此遭到終身監(jiān)禁。

4.15世紀(jì)初期和末期，世界曾經(jīng)歷了兩次享譽(yù)史冊(cè)的偉

大航行一中國(guó)的鄭和下西洋和歐洲的哥倫布航海。之后，其

他一些航海家也積極開辟新的航線。新航路的開辟加強(qiáng)了各

個(gè)大陸之間的聯(lián)系，拓展了人們的眼界，促進(jìn)了人類文明

的傳播。

5.1405-1433年，鄭和率船隊(duì)七次下“西洋”。鄭和的

船隊(duì)采用了當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的遠(yuǎn)洋航海技術(shù)，能夠準(zhǔn)確地

測(cè)定航區(qū)、航線和船位，有效利用季風(fēng)、海流進(jìn)行航行。

6.1519-1522年，麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)，首次實(shí)現(xiàn)了人類

環(huán)繞地球一周的航行，結(jié)束了地平、地方與地圓的爭(zhēng)論，證

實(shí)了地球是一個(gè)球體。

7.人類在認(rèn)識(shí)自然界的同時(shí)，也在不新深化對(duì)自身的認(rèn)

識(shí)。關(guān)于人的起源這個(gè)問(wèn)題，有不同的說(shuō)法。19世紀(jì)初，達(dá)

爾文提出“進(jìn)化論”，改變了人類對(duì)整個(gè)世界和人類自身的

看法。

8.人類在認(rèn)識(shí)自然界的同時(shí)，也在不斷深化對(duì)自身的認(rèn)

識(shí)。關(guān)于人的起源這個(gè)問(wèn)題，有不同的說(shuō)法，19世紀(jì)初，達(dá)

爾文提出“進(jìn)化論”，改變了人類對(duì)整個(gè)世界和人類自身的

看法。

9.科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，不斷的

改變著人類的生產(chǎn)與生活方式。

10.進(jìn)入20世紀(jì)四五十年代后，人類在原子能、計(jì)算機(jī)、

航天技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域取得了重大突破，極大提高了

人類認(rèn)識(shí)自然、利用自然的能力和社會(huì)生產(chǎn)力水平。

11.100多年前，電力逐步取代蒸汽動(dòng)力，成為機(jī)器大

生產(chǎn)的主要?jiǎng)恿?。人類社?huì)由以蒸汽為標(biāo)志的第一次工業(yè)革

命時(shí)代跨入以電氣為標(biāo)志的第二次工業(yè)革命時(shí)代。

12.人類的每項(xiàng)科學(xué)發(fā)明與創(chuàng)造都標(biāo)志著社會(huì)的文明和

進(jìn)步。

13.當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展大大改變了人們的生活、學(xué)習(xí)

和工作方式，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為我們創(chuàng)造了發(fā)布信息、閱讀新

聞報(bào)道、娛樂(lè)交流等的新平臺(tái)。

14.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)日新月異

的變化。人們?cè)谙硎芸茖W(xué)技術(shù)成果的同時(shí)，也遇到許多新的

煩惱。

15如何減少科技帶來(lái)的煩惱，讓科技更好地為人類服

務(wù)，不僅需要科學(xué)家的道德自律，還需要通過(guò)法律約束、共

同約定、公眾監(jiān)督等辦法對(duì)科技應(yīng)用進(jìn)行規(guī)范。

16.《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》第二十九條國(guó)

家禁止危害國(guó)家安全、損害社會(huì)公共利益、危害人體健康、

違反倫理道德的科學(xué)技術(shù)研究開發(fā)活動(dòng)。

17.科技的發(fā)展改變了世界。人們要善用科技，讓科技

更好地為人類造福。

18.人類曾經(jīng)夢(mèng)想能像鳥兒那樣在天空中飛翔，今天，

載人飛船已經(jīng)在太空遨游；人類曾經(jīng)夢(mèng)想能像魚兒那樣在

水中暢游，今天，潛水技術(shù)已經(jīng)能讓我們深入海底科技讓

夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí).

19.多姿多彩的世界，激發(fā)著人類無(wú)窮的夢(mèng)想。為實(shí)現(xiàn)

夢(mèng)想，需要更多的人普及科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科

學(xué)思想。

20.作為學(xué)生的我們應(yīng)從小講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、

用科學(xué)，讓科技幫助我們將諸多夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，讓未來(lái)的世

界更美好！

21.我國(guó)從2001年開始，把每年5月第3周定為“科技

活動(dòng)周”。它已經(jīng)成為一項(xiàng)具有廣泛社會(huì)影響、深受群眾喜

愛(ài)的全國(guó)性科普活動(dòng)。

二、問(wèn)答題

1.從瓦特、愛(ài)迪生的故事中，你受到了哪些啟發(fā)？

答：做一件事情一定要不怕辛苦，不怕困難，持之以恒

2.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)人們的工作、生活還有哪些影響？

答：互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)大了交友圈子?；ヂ?lián)網(wǎng)豐富了我們的業(yè)余

生活。提升了我們的工作效率。讓購(gòu)物變得更加簡(jiǎn)單便捷。

9日益重要的國(guó)際組織

一、知識(shí)點(diǎn)

1.一些國(guó)家和地區(qū)為了特定的共同目標(biāo)而組成國(guó)際組

織。國(guó)際組織制定章程國(guó)際組織制定章程，設(shè)立機(jī)構(gòu)開展活

動(dòng)，是國(guó)際社會(huì)的重要成員，國(guó)際組織制定章程、設(shè)立機(jī)構(gòu)、

開展活動(dòng)、是國(guó)際社會(huì)的重要成員，開展活動(dòng)，是國(guó)際社會(huì)

的重要成員。

2.按照職能范圍，國(guó)際組織可以分為一般性國(guó)際組織和

專門性國(guó)際組織。一般性國(guó)際組織在政治、經(jīng)濟(jì)、文化社會(huì)

等多領(lǐng)域開展活動(dòng)，專門性國(guó)際組織大多只在某些特定領(lǐng)域

開展活動(dòng)。

3.國(guó)際組織在國(guó)家之間推動(dòng)廣泛的交流合作，解決矛盾

糾紛），促進(jìn)（和平與發(fā)展），發(fā)揮著重要作用。

4.聯(lián)合國(guó)是當(dāng)代最具普遍性代表性和權(quán)威性的政府間

國(guó)際組織，在維護(hù)世界和平、促進(jìn)全球發(fā)展、增進(jìn)各國(guó)友

好等方面發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。