初中道德與法治-交往藝術(shù)新境界教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE5PAGE第二節(jié)交往藝術(shù)新境界一、教學(xué)目標(biāo)：【情感態(tài)度價值觀】善于與人交往，學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人;努力建立和諧融洽的人際關(guān)系;在交往中做一個受歡迎的人。【能力目標(biāo)】1.發(fā)展觀察、感受、體驗、思維能力。2.培養(yǎng)與人溝通的能力。3.提高對復(fù)雜事物的辨析能力。4.提高人際交往的能力?！局R目標(biāo)】了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。二、教學(xué)重、難點：學(xué)會傾聽是重點；善于贊美是難點。三、教學(xué)手段和方法：1、教法：①演示法：利用錄像、圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。②探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過表演、搜集整理獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。③討論法:組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2、教學(xué)手段：采用多媒體輔助教學(xué)。這樣可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)知識。教師準(zhǔn)備：設(shè)計教學(xué)課件，收集相關(guān)的資料。五、教學(xué)過程：（一）音樂渲染氣氛新聞切入課題情境導(dǎo)入：同學(xué)們，

19大報告中指出：要把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，其中有一個關(guān)鍵詞是—和諧—而和諧就是人與人之間交往的美好境界，怎樣才能達(dá)到這樣的境界呢？除了要有禮貌講禮儀外，還需要掌握交往的技巧，懂得交往的藝術(shù)

只有這樣我們才能結(jié)交更多的朋友，人與人之間才能更加和諧，我們的國家才能更加穩(wěn)定。本節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第11課第二節(jié)《交往藝術(shù)新境界》（大屏幕展示）設(shè)計意圖：緊扣“交往藝術(shù)新境界”這一主題，選取黨的十九大報告中的相關(guān)內(nèi)容，由其中的“和諧”切入新課內(nèi)容。（二）板塊引領(lǐng)學(xué)習(xí)全面提高能力板塊一合作探究要求：以小組為單位欣賞圖片故事，探究完成以下問題1.發(fā)揮你組同學(xué)集體智慧的力量，表演圖片中的三個場景。具體要求：（1）小組設(shè)定參與演員，并設(shè)計人物語言與行動，但要表達(dá)出畫面意境。（2）本組表演問題情景后提出問題，其他組同學(xué)準(zhǔn)備回答2.傾聽、表達(dá)、贊美各有哪些意義和技巧教師引導(dǎo)學(xué)生從三組表演及問題的問答之中，得出相關(guān)知識：表演一：精彩演繹問題：1.如果你是這個同學(xué)還愿意和某某同學(xué)聊天嗎？2.他有哪些不妥之處？3.有什么危害？4.正確的做法是什么？學(xué)生回答：不妥之處：1、沒有認(rèn)真聽別人談話2、精力不集中3、打斷別人的講話，讓其聽他說4、不尊重別人危害：不愿意和他交朋友正確做法：認(rèn)真仔細(xì)聽朋友講話，不隨便打斷朋友的講話，鼓勵對方繼續(xù)說下去，時常點頭讓對方知道你在聽。傾聽傾聽的意義：認(rèn)真、專注地聽別人講話，體現(xiàn)的既是對他人的尊重，又能使我們更好地理解他人的意圖，更好地與他人溝通。學(xué)會了傾聽，我們在交往中將擁有更多的談話伙伴。傾聽的做法：傾聽時要專心，精神集中，神情專注；要耐心，不隨便打斷他人講話；要虛心，在聆聽中善于學(xué)習(xí)、思考，不對他人的觀點妄加評判；要會心，可以通過目光交流或者點頭表示以領(lǐng)會對方的意圖，以鼓勵對方繼續(xù)說下去。表演二：精彩演繹問題：這兩個人為什么談的這么投緣？學(xué)生答：因為他們語言文明，態(tài)度謙和，都有共同的愛好，關(guān)注時事政治，談的都是雙方感興趣的問題，并且能選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，善于創(chuàng)設(shè)談話的氛圍。學(xué)會表達(dá)的意義：善于表達(dá)受人歡迎，學(xué)會表達(dá)有利于實現(xiàn)與他人的心靈溝通，增進(jìn)與他人的情感。學(xué)會表達(dá)與他人的溝通將更加順暢。學(xué)會表達(dá)的意義：善于表達(dá)受人歡迎，學(xué)會表達(dá)有利于實現(xiàn)與他人的心靈溝通，增進(jìn)與他人的情感。學(xué)會表達(dá)與他人的溝通將更加順暢。學(xué)會表達(dá)的做法：準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，避免讓人誤解；考慮對方的感受，避免使用貶低對方的語言；態(tài)度謙虛，語言誠懇；說話注意分寸和場合；選擇雙方感興趣的話題；善于選擇談話時機(jī)；善于創(chuàng)設(shè)談話氛圍等。問題：乙同學(xué)為什么很高興？贊美的意義：被人贊美是令人高興的事情。恰如其分的贊美給人一種好心情，生活中可能會多一個好朋友。把贊美的陽光灑向他人，既鼓舞了他人，又愉悅了自己。學(xué)會了贊美，生活就會擁有更多的快樂贊美的做法贊美的意義：被人贊美是令人高興的事情。恰如其分的贊美給人一種好心情，生活中可能會多一個好朋友。把贊美的陽光灑向他人，既鼓舞了他人，又愉悅了自己。學(xué)會了贊美，生活就會擁有更多的快樂贊美的做法：贊美不是花言巧語，不是阿諛奉承。要自然順勢，恰如其分。贊美對方最得意的地方。要及時的贊美。設(shè)計意圖：利用課本資源，讀出課本圖片背后的意圖，利用學(xué)生表演圖片故事設(shè)計相應(yīng)的問題上，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動中體驗知識，在回答問題的思索中領(lǐng)悟傾聽、表達(dá)和贊美的意義、做法，幫助學(xué)生進(jìn)一步地理解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧，提高人際交往能力，從而實現(xiàn)德育教育的無痕化的境界。板塊二心明眼亮1、老師在講課的時候課堂上有下列現(xiàn)象：（1）甲同學(xué)上課呼呼大睡。（2）乙同學(xué)說：“講的還不如我講的好”。（3）丙同學(xué)坐不住，左顧右盼。（4）丁同學(xué)注意力集中、認(rèn)真傾聽，不斷與講話者進(jìn)行目光交流，偶爾點一下頭，還不時做一些記錄。請用傾聽的有關(guān)知識評析四位同學(xué)的表現(xiàn)。2、在平時的生活中，我們應(yīng)該如何做？面對父母的嘮叨時，……上班聽老師講課時，……向同學(xué)請教問題時，……和老師談心交流時，……3、故事：第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你兒子有多動癥，最好去醫(yī)院看一看?！眿寢屄犃瞬铧c流下淚來。全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘，其他媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進(jìn)步了?！毙W(xué)了，家長會上，老師懷疑他智力上有些障礙，說你最好能帶他去醫(yī)院查一查。媽媽流下了眼淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心，他說了，你并不是個笨孩子，只要能細(xì)心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！背踔辛?，又一次家長會。她兒子的名字在差生的行列都沒有聽到。她有些不習(xí)慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！彼龖阎@喜告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了只要你努力，很有希望考上重點高中。”高中畢業(yè)了。她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學(xué)。兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……”。問：故事體現(xiàn)了表達(dá)和贊美什么道理？表達(dá)是一種技巧，也是一門藝術(shù)?？紤]對方感受，不貶低對方；態(tài)度謙虛語言誠懇；注意分寸和場合；媽媽的談話注意了分寸和場合，考慮對方感受，不貶低對方，態(tài)度謙虛語言誠懇，和兒子達(dá)到了心靈的溝通。贊美不是花言巧語，不是阿諛奉承，要自然順勢，恰如其分，贊美對方最得意的地方，要及時的贊美。這位媽媽用愛和智慧鋪就了兒子通往成功的道路。設(shè)計意圖：通過生活事例、網(wǎng)絡(luò)故事來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中傾聽、表達(dá)和贊美的意義做法，引導(dǎo)學(xué)生善于與人交往，學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系，在交往中做一個受歡迎的人，培養(yǎng)與人溝通的能力，提高對復(fù)雜事物的辨析能力。板塊三總結(jié)收獲1、知識收獲：，2、行為體驗：善于贊美，給人一份好心情，讓我們一起體驗身邊的贊美吧！贊美一下聽課的同學(xué)：贊美一下回答問題的同學(xué)：贊美一下班上的男生：贊美一下班上的女生：贊美一下成績比我好的同學(xué)：贊美一下成績比我差的同學(xué)：對自己的同桌大聲說一句贊美的話：設(shè)計意圖：利用知識樹圖幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握本節(jié)課所知識，提高學(xué)生的歸納總結(jié)、概括知識的能力；讓學(xué)生來贊美身邊的同學(xué)，也體驗被人贊美的心情，切實感受贊美的意義，引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的看世界，生活就會真的很精彩。讓同學(xué)們在贊美聲中結(jié)束本課我校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來源分散，一部分來自城鎮(zhèn)、一部分來自農(nóng)村、還有一部分來自周圍的廠礦企業(yè)，他們的個體差異較大。通過觀察了解，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和思想行為方面存在諸多問題：1.學(xué)習(xí)目的性不明確。學(xué)習(xí)積極性不高，不太能主動的學(xué)習(xí)，部分同學(xué)有上進(jìn)心，但主動性不夠，需要老師的引導(dǎo)，僅有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，能積極主動的完成學(xué)業(yè)，甚至能完成老師沒有布置的作業(yè)。2.思想行為分化嚴(yán)重。他們有廣泛的愛好和興趣，如網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)交友，籃球等各種興趣。部分學(xué)生心理素質(zhì)不太穩(wěn)定。有個別的學(xué)生情緒波動大，容易激動，怕吃苦，不愿勞動，甚至個別的還有耍“小皇帝”脾氣的。3.面對成長的煩惱。大部分學(xué)生正處在生長發(fā)育的高峰期，一方面他們對因青春期生理、心理急劇變化而產(chǎn)生的豐富而深刻的感受和體驗，有諸多成長的煩惱；另一方面面對沉重的學(xué)習(xí)、升學(xué)壓力和開放的社會環(huán)境帶來的各種刺激和誘惑，難免不知所措。4.交往方式不當(dāng)：渴望與他人交流，存在早戀心理；生理上進(jìn)入迅速生長發(fā)育時期，心理上進(jìn)入一個錯綜復(fù)雜，充滿矛盾的時期，加上家庭因素影響，極易形成煩躁、逆反心理；由于生活空虛，缺少愛、缺少交流，零花錢作祟，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。歸結(jié)以上原因：現(xiàn)在初中階段的學(xué)生獨生子女比例較大，而獨生子女大部分以自我為中心。在社會變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長只關(guān)注孩子的智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮儀，在交往中也不懂技巧。社交問題在困擾學(xué)生所有問題中排第一位。注重對學(xué)生進(jìn)行禮貌禮儀教育：掌握交往的技巧，懂得交往的藝術(shù)，無論對國家，家庭還是學(xué)生自身來說都具有十分重要的意義.由于學(xué)生的年齡特點和心理發(fā)展?fàn)顩r，本節(jié)通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來培養(yǎng)和提高中學(xué)生交往的基本禮儀，掌握一些交往的技巧，提高人際交往的能力，做一個受歡迎的人?！督煌囆g(shù)新境界》效果分析思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。本課教學(xué)設(shè)計的理念從學(xué)生實際出發(fā)，貫徹新課改“導(dǎo)引、合作、展示、提升”的學(xué)習(xí)方式，充分利用學(xué)案，主要針對學(xué)生交往中存在的實際問題，幫助學(xué)生掌握學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人等基本的交往技巧，積極營造和諧的人際空間。在選材上選擇了相關(guān)的時事政治和很多學(xué)生生活中常常遇到甚至是經(jīng)歷的事情，容易引起學(xué)生的共鳴，增強(qiáng)了教育的實效性。從教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)上看，合作探究、演釋精彩、心明眼亮、總結(jié)收獲幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，清晰流暢，給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探究欲望，達(dá)到了預(yù)期的目的。一、合作探究演釋精彩本環(huán)節(jié)充任利用課本資源，讀出課本圖片背后的意圖，利用學(xué)生表演圖片故事設(shè)計相應(yīng)的問題上，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動中體驗知識，在回答問題的思索中領(lǐng)悟傾聽、表達(dá)和贊美的意義做法，幫助學(xué)生進(jìn)一步地理解了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧，提高人際交往能力，從而實現(xiàn)德育教育的無痕化的境界。立足于學(xué)生的自身生活和社會實際，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣。利用新修訂的未成年人保護(hù)法來吸引學(xué)生關(guān)注并切入學(xué)習(xí)，直接利用課題“我們受法律特殊保護(hù)”設(shè)置相應(yīng)的問題來引發(fā)思考，設(shè)置懸念，通過解決懸念來學(xué)習(xí)解決關(guān)于四大保護(hù)的相關(guān)知識，利用相關(guān)的練習(xí)題鞏固關(guān)于四大保護(hù)的內(nèi)容。此環(huán)節(jié)最大限度地調(diào)動了學(xué)生主動的積極性，激發(fā)了探究的興趣，再通過師生和生生互動讓學(xué)生自主提出一系列的問題，為下一步的篩選問題打下了基礎(chǔ)。二、心明眼亮評判生活思想品德課教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、情境分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索社會現(xiàn)實與自我成長中的問題，在合作和分享中擴(kuò)展自己的經(jīng)驗，在自主探究和獨立思考的過程中增強(qiáng)道德學(xué)習(xí)能力。通過生活事例、網(wǎng)絡(luò)故事來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中傾聽、表達(dá)和贊美的意義做法，引導(dǎo)學(xué)生善于與人交往，學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系，在交往中做一個受歡迎的人，培養(yǎng)與人溝通的能力，提高對復(fù)雜事物的辨析能力。設(shè)計合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生思考，能夠?qū)ι钪械氖吕龀稣_的判斷和分析。三、情感呈現(xiàn)形成共鳴思想品德課程以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本課自始至終蘊含著品德教育，例如漫畫表演、網(wǎng)絡(luò)故事，吸引學(xué)生關(guān)注并參與到學(xué)習(xí)中來，并設(shè)置相應(yīng)的問題來引發(fā)思考，設(shè)置懸念，通過解決懸念來學(xué)習(xí)解決傾聽、表達(dá)和贊美的相關(guān)知識，利用相關(guān)的實踐活動引起學(xué)生共鳴，也達(dá)到了思想品德教育的目的。本課的最后的贊美活動體驗，讓學(xué)生再次體驗贊美身邊的人和被人贊美的感受，震撼心靈，升華認(rèn)識。本節(jié)課始終貫穿“邊學(xué)邊想，寓教于樂”的教學(xué)思想。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，充分發(fā)揚學(xué)生的主觀能動性，初二學(xué)生積極熱情有好奇心，他們喜歡故事、崇拜強(qiáng)者、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，有很大的可塑性。因此本節(jié)課主要采用了多種教學(xué)手段，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，然后輔助以小品表演、事例分析、生活展示等學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對課堂充滿好奇和激情，既收獲了知識又享受了樂趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的?！督煌囆g(shù)新境界》教材分析教材地位本節(jié)內(nèi)容安排了三個層次，“用心傾聽，傳遞尊重”“學(xué)會表達(dá)，促進(jìn)溝通”和“善于贊美，給人一份好心情”三個層次。這三個層次主要針對學(xué)生自己交往中實際存在的問題，幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧，學(xué)會人際交流與溝通，努力建立良好的人際關(guān)系。教材內(nèi)容層次安排及呈現(xiàn)方式第一個層次“用心傾聽，傳遞尊重”主要闡述交往中的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在交往中重視并學(xué)會傾聽，用兩組漫畫反映交往中不注意傾聽他人說話的漫畫創(chuàng)設(shè)情景，并提出思考問題“你喜歡漫畫中哪種情形？為什么”通過問題的解決，啟發(fā)學(xué)生在交往中要掌握傾聽的藝術(shù)。第二個層次“學(xué)會表達(dá)，促進(jìn)溝通”主要闡述交往中表達(dá)的藝術(shù)，目的是讓學(xué)生掌握交往中表達(dá)的技巧，提高說話的藝術(shù)。用小林的事例和一則故事來引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)會表達(dá)的重要性和藝術(shù)。第三個層次“善于贊美，給人一份好心情”，主要闡述交往中贊美的藝術(shù)，目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識贊美他人的重要性，掌握與人交往中如何運用贊美營造和諧的人際關(guān)系。本層次思考操作性活動主要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)周圍的人的美，學(xué)會贊美他人?！皩W(xué)會傾聽；善于贊美?！笔潜菊n的教學(xué)重點，也是難點。因為交往是一門學(xué)問，本身很復(fù)雜，要地與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就要掌握基本的交往藝術(shù)，要從根本上改善人際關(guān)系，我們必須了解人際交往的規(guī)律。只有掌握了規(guī)律，才能使自己在人際交往中占據(jù)主動，建立良好的人際氛圍，創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。而要引導(dǎo)學(xué)生把握它的規(guī)律，勢必給老師的教學(xué)帶來一定的難度。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和贊美他人，就成為本課的教學(xué)重點。知識整合情況分析本節(jié)課主要從三個方面來認(rèn)識交往藝術(shù)新境界這一中心問題，主要針對學(xué)生交往中存在的實際問題，幫助學(xué)生掌握學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人等基本的交往技巧，積極營造和諧的人際空間。幾方面的內(nèi)容相互聯(lián)系、相互滲透，有機(jī)整合，共同實現(xiàn)本單元的教育教學(xué)目標(biāo)，凸顯教材的綜合性特點。在授課過程中注意做到分散難點，突破重點，取舍得當(dāng)。選擇題：1.下列行為中，符合文明交往的是（）A.小華沒等姥姥把話說完就掛斷了電話B.別人下棋時，小偉總是在旁邊指手畫腳C.小麗與人交談時，總是很專注的注視著對方D.因為看電視時，有客人來訪，小明一臉的不高興2．交往中說話的藝術(shù)對我們是很重要的。有的人就是因為會說話而很受歡迎，有的人則因為“嘴不好”而在人際交往中失去好人緣。下列屬于正確的談話方式有（

）A.事事都以自己的觀點為標(biāo)準(zhǔn)，對別人的不同意見橫加駁斥B.在別人談?wù)摰门d高采烈時，應(yīng)配合對方的情緒，不可漠然處之C.出現(xiàn)不愉快的情況時，應(yīng)及時轉(zhuǎn)換話題，調(diào)節(jié)談話氛圍D.給對方發(fā)表意見的機(jī)會3.表達(dá)方式是人們交往中重要的內(nèi)容之一，下列表達(dá)方式恰當(dāng)?shù)模ǎ〢.吹噓自己，表現(xiàn)自己B.談?wù)撾p方都感興趣的話題C.談話時斜視對方D.說話時咄咄逼人4.戴維和法拉第是兩位出色的化學(xué)家。雖然有一段時間法拉第的突出成就引起過戴維的嫉妒，但兩人的友誼仍被后人所稱道。法拉第未和戴維相識前，就給戴維寫信：“戴維先生，您的演講真好，我簡直聽的入迷了。我熱愛化學(xué)，我想拜您為師……”收到信后，戴維便約見了法拉第。后來，法拉第成了近代電磁學(xué)的奠基人，名譽歐洲，但他總忘不了戴維，說：“是他把我領(lǐng)進(jìn)科學(xué)殿堂大門的！”對此理解不正確的是（）A.這份情誼的取得離不開法拉第對戴維的真誠贊美B.法拉第的贊美增進(jìn)了戴維的自大和傲慢C.有效的贊美增進(jìn)了兩人之間的交流D.贊美增進(jìn)了雙方的友誼5.大文豪伏爾泰說過：“通向心靈的大陸是你的耳朵?！币私鈩e人就要學(xué)會傾聽，如果我們想得到知心朋友，想處理好人際關(guān)系的話，必須鍛煉自己傾聽的才能。下列做法不能鍛煉我們傾聽才能的有（）A.傾聽他人講話要有耐心，精神集中，神情專注B.要對講話人的觀點經(jīng)常進(jìn)行批評，以示你在聽C.傾聽他人講話時，要善于思考，取人之長，補己之短D.在傾聽的過程中，要經(jīng)常與講話人進(jìn)行目光交流6.馬克吐溫說:“僅靠一句贊美的話我就能很好地多活兩個月”對這句話的認(rèn)識，正確的是（）A.人是靠贊美而活著的B.被人贊美是令人愉快的事情C.贊美別人只對他人有好處D.我們要贊美名人7.用心傾聽他人的講話就應(yīng)該（）=1\*GB3①不隨便打斷他人的講話=2\*GB3②對他們的講話深信不疑=3\*GB3③交談中不揭別人的短處=4\*GB3④不用責(zé)備的語氣和人說話=5\*GB3⑤對別人的觀點可以妄加評論=6\*GB3⑥心不在焉=7\*GB3⑦不指出他人講話中的錯誤A．=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④B.=2\*GB3②=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦C.=2\*GB3②=3\*GB3③=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦D.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④=5\*GB3⑤8.“認(rèn)真聽取別人的傾訴雖是細(xì)枝末節(jié)，但卻體現(xiàn)了你謙遜的教養(yǎng)，能展現(xiàn)你的素質(zhì)。”這句話啟示我們，要正確處理好人際關(guān)系，必須（）A.學(xué)會表達(dá)B.學(xué)會傾聽C.學(xué)會贊美D.學(xué)會寬容9.下列情境中，不符合基本交往禮儀的是（）A．與人交談時：態(tài)度謙和，認(rèn)真聆聽B．接聽電話時：不隨意掛斷對方的電話C．家中來客時：漫不經(jīng)心，不予理睬D．與少數(shù)民族交往時：尊重其禮儀習(xí)俗10.交友是一門藝術(shù)，下列做法有利于我們結(jié)交更多朋友的是（）=1\*GB3①小明是在室友難過時，耐心聽完她的訴苦，再安慰她=2\*GB3②同桌遇到不會的題請教小麗時，小麗說：這么簡單的題都不會，你蠢死算了=3\*GB3③對于朋友的新裙子，小紅說：你今天這身搭配好漂亮=4\*GB3④小凡每天都是愁眉苦臉的，遇到人就開始抱怨他人的不好A．=1\*GB3①=2\*GB3②B.=2\*GB3②=3\*GB3③C.=1\*GB3①=4\*GB3④D.=1\*GB3①=3\*GB3③二、材料題11.中學(xué)生李明用攝像機(jī)捕捉了孟杰校園生活中的一組鏡頭。鏡頭一：在小組討論學(xué)習(xí)中，孟杰總是不等別人發(fā)言完畢，就開始發(fā)表自己的觀點。鏡頭二：自習(xí)課上小華問孟杰：“今天數(shù)學(xué)課講的知識感覺有點難你能幫我再講解一下嗎？”孟杰說：“你聽不懂正常，改天請我吃飯，我給你講?！辩R頭三：海燕將自己新買的輔導(dǎo)資料給孟杰看，孟杰說：“這都是些垃圾，買了也沒啥用?！辩R頭四：放學(xué)了，孟杰總是第一個沖出教室，一溜煙跑到食堂。=1\*GB2⑴孟杰能成為受歡迎的人嗎？為什么？=2\*GB2⑵假如你是孟杰的朋友，你想對他說些什么？參考答案：一、選擇題：1——5CCBBB6——10BABCD二、材料題：11.=1\*GB2⑴孟杰不會成為受歡迎的人。因為他與人交往時不講文明禮貌，不尊重他人。=2\*GB2⑵=1\*GB3①與人交往要做到講文明、有禮貌，要語言文明，態(tài)度親和，舉止端莊；=2\*GB3②要遵循交往的原則：平等待人，尊重他人，寬容待人；=3\*GB3③交往中要講藝術(shù)：學(xué)會傾聽學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人，還要學(xué)會微笑、學(xué)會妥、學(xué)會拒絕等。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐中我能充分考慮緊緊抓住交往藝術(shù)的三個突破點——用心傾聽、學(xué)會表達(dá)、善于贊美，進(jìn)而確定選擇學(xué)生身的故事讓學(xué)生身臨其境的去創(chuàng)設(shè)情境，大膽的