小學(xué)四年級教師備課教案

小學(xué)四年級教師備課教案學(xué)校四班級老師備課教案七篇

學(xué)校四班級老師備課教案都有哪些？全日制一般高校，除非英語外語專業(yè)外，英語一般為必修課，其他外語為選修課;而不是英語專業(yè)語言專業(yè)一般要求英語作為必修課。下面是我為大家?guī)淼膶W(xué)校四班級老師備課教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

學(xué)校四班級老師備課教案篇1

一、教學(xué)目標

1、能聽、說、認讀單詞warm/cool/hot/cold/weatherreport

2、能聽、說、認讀句子：Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’s…in….

3、能夠簡潔介紹天氣狀況，做小小氣象員。

二、教學(xué)重點:

理解和把握單詞warm/cool/hot/cold/weather

三、教學(xué)難點:

⑴我國各地的天氣狀況;單詞weatherreport的發(fā)音

⑵howistheweathertoday句型的把握。

四、教學(xué)預(yù)備:

課件，老師卡片，一根做天氣預(yù)報的指揮棒

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們能談?wù)撓陆袢盏奶鞖鈫嵊糜⑽?，今日我們就來學(xué)習(xí)英文中怎么談?wù)撎鞖狻?/p>

2、板書:Howistheweathertoday?

3、老師可以出示關(guān)于天氣狀況的日歷表，給同學(xué)講解weather的意思。

4、把Howistheweathertoday?和Itis...談?wù)撎鞖獾木湫徒o同學(xué)進行講解。

5、教會同學(xué)本課重點單詞：cloud、wind、sonw、rain、sun、warm、hot、cold、cool單詞。

6、進行一段小對話

Guessinggame:Warmorcold?

A:It’scoldorwarminourclassroom.

B:It’swarm.NowLet’splayagame.

A:It’swarmorcoldinBeijing?

B:Warm.

A:It’s_______inHainan.Isitwarm/coldinHainan?

B:No.

A:It’shotinHainan.教讀單詞hot.

B:t’shot.I’dlikesomewatermelon.Whatwouldyoulike?

A:Idlikesome...

7、為鞏固所學(xué)單詞，老師可以讓同學(xué)讀下列兒歌：

Let’schant

Weather,weather,weatherreport.

Thisistheweatherreport.

Thisistheweatherreport.

Cold,cold,it’scoldinHarbin.

Warm,warm,it’swarminBeijing.

Hot,hot,it’shotinHongKong.

Cool,cool,it’scoolinLhasa.

六、教學(xué)結(jié)束：

布置同學(xué)背誦本課單詞，把握如何談?wù)撎鞖饩湫汀?/p>

學(xué)校四班級老師備課教案篇2

Grandmacookedfish?

教學(xué)目標：

學(xué)問與技能：

1Vocabulary:himlaughdancestoplast

2Sentences:DidDadcooklunch?Yes,hedid./No,hedidn’t.

3Grammar:usingthepasttense.

過程與方法：講授、過去時

情感、態(tài)度和價值觀：

德育目標：感受家庭的暖和

重點：himlaughdancestoplast

DidDadcooklunch?

Yes,hedid./No,hedidn’t.

難點：usingthepasttense.

教學(xué)方法：講授、過去時

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：Warmingup

T:Hi,boysandgirls!YesterdayItalkedwithmyfriendsandIwatchedTV.Whataboutyou?DidyouwatchTVyesterday?

S1:Yes,Idid.

T:Didyoulistentomusicyesterday?

S2:No,Ididn’t

T:Didyoucleanthehouse?

S3:Yes,Idid.

T:Whatdidtheydoyesterday?Pointandsay(showthe6picturesonpage35)(screen)

S1:Grandmacookedfish

(二)探究新知Reviewandleading

?Let’scometotheSmarts.Whataretheyintheirfamily?Whatdidtheydoyesterday?Areyouclear?

Listentothetapeandrepeat(CAI)

Listentothetapeandanswerthequestions.

S1:Answerthequestions.

3Newconcepts

?T:Nowthisclasswe’regoingtolearnModule9Unit2DidDadcooklunch?

PairworkTalkaboutthepicturesonpage36(CAI)

S1:DidDadcooknoodlesyesterday?S2:Yes,hedid.

CompleteEx1Listenandmatch

Asksomestudentstogivethesimilarquestions.

S1:AskS2:Answer.

?Findoutthepasttenseoftheverbs,Underlinethepastverbs.

Readtheverbsaftertheteacher.Whichisnewword?Askstudentstopointout.

S1:Pointoutthenewwords.

Learntosaythenewwords(cards).Thenlisten,sayandchant.

(三)鞏固新知Practice

?Talkaboutsomethingaboutyourlastweekend.

S1:Italkedwithmygrandmalastweekend.

S2:Iplayedfootballlastweekend.

S3:I…

?Let’splayagame.Guesswhathe/shedidlastweekend?

S1:Lastweekend,I…

S2:Didyouplaytennislastweekend?

S1:No,Ididn’t.

S3:DidyouwatchTVlastweekend?

S1:No,Ididn’t.

S4:Didyouplayfootballlastweekend?

S1:Yes,Idid.

David8groupstoplaythegame.

CompleteEx3atthesametime.

(四)作業(yè)布置Homework

(五)小結(jié)：一般過去時的基本用法

板書設(shè)計Designsoftheblackboard

Unit2Grandmacookedfish?

DidDadcooklunch?Yes,hedid.

No,hedidn’t.

課后反思：

學(xué)校四班級老師備課教案篇3

Didyouhaveaniceholidy?

教學(xué)目標;

學(xué)問與技能：

a.Keywordsandphrases:north,south

b.Sentences:BeijingisthecapitalofChina.

c.Taskaim:

1.Goonlearningthepositionwords,LearnaboutChinaandAmericafromthis.

2.Introducesomecitiespositionandchoosesomecitiestopractice.

過程與方法：課文、方向、對比

情感、態(tài)度和價值觀：對美國和中國兩大國家進行對比

德育目標：了解中國地理和國情

重點：Keywordsandphrases:north,south

Sentences:BeijingisthecapitalofChina.

難點：Taskaim:

1.Goonlearningthepositionwords,LearnaboutChinaandAmericafromthis.

2.Introducesomecitiespositionandchoosesomecitiestopractice.

教學(xué)方法：講授、對比

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：1.Singingasongtogether.

Chooseyourfavoritecountryanddescribeit(positioncapitalnicecity)

TeachershowsthepictureofBeijing,Sanya,Washington,andSanFranciscoonTV.

(二)探究新知Q:DoyoulikeBeijing?Andlookatit

S:Describeit(position…)

Q:ThereisafamouscityinChina,Whatisit/It’sveryhot.

S:Sanyaanddescribeit.

AndusethesamewaytoshowWashington(toteachnorth,south,east,andwest)Wecanuseamaptolearnfourwords.

Listenandmatch.Thenpointandsay(consolidatetorememberthefourpositionwords)Finishthepart1onActivitybook.

Givethem2’torememberthenewwordsandthemeaningofit.Thenfinishthepart1onActivitybook.Checktheansweringroups

Point,askandanswer

ShowsomepicturesonTV.(ontheblackboard)

(三)鞏固新知A:WhereisNewYork?B:It’sintheeast.

(Lookatpicturesanddescribethepositionofit)

ShowamapofChinaanddealwiththepart3onactivitybook.Doyouhaveafriend?Ifyouhave,pleasedrawher/hishouse.Andtelluswhereishis/herhouse?

(Practice“IliveinBeijing.Myfriendlivesin…)

(四)作業(yè)布置

(五)小結(jié)

1.Practicetoreadandrememberthenewwords.(lookatthephoneticsymbolandsaythemout)

2.Importantsentences(makeasimpletranslation)

板書設(shè)計

Unite2Didyouhaveaniceholidy?

課后反思：

學(xué)校四班級老師備課教案篇4

教學(xué)目標：

1、把握單詞eraserpaper

2、熟悉單詞pencilcasescissors

3、把握句型Whereisit?以及方位詞inonunderabovebelowbesidebehindinfontof

教學(xué)重點：

1、eraserpaper

2、句型Whereisit?及回答。

教學(xué)難點：句型Whereisit?及回答。

教具使用：圖片、錄音機

教學(xué)過程：

一、Greeting

Teacher:Howareyou?

Students:Fine,thankyou.Howareyou?

Teacher:Fine,thanks.

二、Review

1、Teacher:Whatsyourname?

Student:Mynameis_____.

Teacher:Whatshis/hername?

Student:His/Hernameis_______.

同學(xué)之間相互練習(xí)。

2、Whatisit?Whatsthis?Whatarethese?

三、Newconcept

1、Whatsthis?

A、老師利用實物提問Whatsthis?同學(xué)用漢語回答生詞。老師將pen,eraser,paper,perncilcase,

scissors圖貼在黑板上并將英語寫在圖下。

B、播放錄音，同學(xué)看書跟讀。

C、練習(xí)：

Whatsthis?Thisisa

Whatarethese?Theseare

2、Whereisit?

A、老師連續(xù)同學(xué)的練習(xí)。

Teacher:Whatsthis?

Students:Thisisapencil.

老師將鉛筆放在課桌上，問：

Whereisthepencil?Thepencilisonthedesk.

B、帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的方位詞。并將單詞寫在黑板上。

C、練習(xí)

1、老師說指令同學(xué)做：putsthin(on,under,on,beside……)the________

2、同學(xué)之間相互練習(xí)。

3、老師提問：Whereisthe_____?

The______is______the_______.

D、播放錄音，同學(xué)看書跟讀。

4、作業(yè)：活動手冊1、2

學(xué)校四班級老師備課教案篇5

教學(xué)目標：

學(xué)問與技能：

Wordsandphrases:capital,about,beautiful,befrom

Sentences:I’mfromLondon.

LondonisthecapitalofEngland.

It’sverybigandverybeautiful.

Grammar:thepresenttense

過程與方法：單詞、課文和對話

情感、態(tài)度和價值觀：了解國外的旅游景點

德育目標：學(xué)語言就學(xué)她的語言文化背景

重點：Wordsandphrases:capital,about,beautiful,befrom

Sentences:I’mfromLondon.

LondonisthecapitalofEngland.

It’sverybigandverybeautiful.

難點：Grammar:thepresenttenseXKb1.Com

教學(xué)方法：講授、對話

教具預(yù)備：點讀筆、圖片、教學(xué)掛圖、單詞卡

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：A:Chant:Thisisalittlegirl,andshehasalittlecurl.Andwhensheisgood,sheisvery,verygood.Andwhensheisbad,sheisvery,verybad!

B:TalkFree:

T:Hello!Boysandgirls.I’mateacher.Areyouateacher?

S1:No,I’mnot.

S2:No,I’mapupil.

T:Areyounaughty?

S3:No,I’mnot.

T:Areyouclever?

S4:Yes,Iam.……

(反復(fù)操練，以此復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)到的描述人物性格的單詞：naughty,shy,clever,nice,cool.)

(二)探究新知

Step一、導(dǎo)入

利用卡片教授“capital”，反復(fù)領(lǐng)讀，讀熟之后帶入句子“LondonisthecapitalofEngland.”中。ThentranslateitintoChinese.找生用英語說出“北京是中國的首都?！惫奈柰瑢W(xué)踴躍參與搶答賽“說首都”，同學(xué)可以用中文說。

Step二、新授

在開心的氛圍中，師告知同學(xué)：“Amy和Lingling是同班同學(xué)。一天，Amy帶來了一本關(guān)于自己家鄉(xiāng)—倫敦的書。Lingling觀察這本書后特別奇怪???，于是就請Amy向她介紹倫敦的狀況?，F(xiàn)在我們就來跟Amy學(xué)一學(xué)怎樣描述城市和景物。今日學(xué)習(xí)過后，請大家也來介紹一下自己熟識的城市、地區(qū)或景物。

請同學(xué)聽錄音，聽一聽Amy和Lingling之間的對話。師：“WhereisLondon?”生在地圖上指出倫敦的位置。

再放一遍錄音，讓同學(xué)在自己的書上勾出描述城市的形容詞(nice,big,beautiful,small)。

請同學(xué)依據(jù)插圖和上下文猜一猜每個生詞的意思?！癰eautiful”一詞老師要反復(fù)示范，借助肢體語言關(guān)心同學(xué)讀清并理解這一單詞。個別單詞處理完之后，老師領(lǐng)讀課文幾遍。然后鼓舞同學(xué)分角色大膽試讀，老師準時賜予表揚。

(三)鞏固新知練習(xí)

完成SB第一單元活動3。把全班分成兩人一組，分別扮演Amy和Lingling，進行問答練習(xí)。

例如：1、A:What’sthis?B:It’sabookaboutLondon.It’sverynice.

2、A:What’sthecapitalofEngland?B:It’sLondon.

(四)作業(yè)布置：抄寫單詞

(五)小結(jié)：去描述一個名勝古跡的特征

板書設(shè)計:

Module2

Unit1Londonisabigcity.

It’sabookaboutLondon.

LondonisthecapitalofEngland.

學(xué)校四班級老師備課教案篇6

教學(xué)目標：

學(xué)問與技能：

Wordsandphrases:long,wide,many,river,old,famous

Sentences:ThisistheRiverThames.It’slongandwide.

Grammar:Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.

過程與方法：描述、對話

情感、態(tài)度和價值觀：圖覽泰晤士河、大本鐘、海德公園和倫敦塔橋

德育目標：通過圖覽這四個名勝古跡了解更多的地理學(xué)問

重點：Wordsandphrases:long,wide,many,river,old,famous

Sentences:ThisistheRiverThames.

It’slongandwide.

難點：Grammar:Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.

教學(xué)方法：描述、學(xué)歌

教具預(yù)備：點讀筆、圖片、教學(xué)掛圖、單詞卡

教學(xué)過程：XkB1.com

(一)導(dǎo)入：A:Song:Chant:Thisisalittlegirl.

B:Talkabout:Usingadjectivestodescribeaperson’spersonalityandLondon.

(二)探究新知Stepone、Warmer:

Reviseadjectives.TellthestudentsthatIamgoingtosayanadjective.Theyhavetofindsomethingintheirbooksthattheadjectivedescribes.Asktwoorthreestudentstosaywhichobjectthechose.

Example：T:It’sbig.S1:(pointstoLondon)London.

S2:(pointstoelephant)Elephant.S3:(pointstoBeijing)Beijing.

Domoreexampleswiththeclass.

Steptwo、Listen,pointandsay:

1、Listen,pointandfindoutthenewwordsandunderlimethem.Thenrevisethemusingcardsorpictures.(Writedownthesewordsontheboard.)

2、Afterdoingthis,tellthestudentstoclosetheirbooks.Iamgoingtosaythefirstwordofatwo-wordplacename.TheseplacesareallinLondon.Thestudentshavetosaythesecondwordofthetwo-wordname.

Example:

T:Buckingham…Ss:…Palace.

T:Hyde…Ss:…Park.

3、Havethestudentscontinuetheactivityinpairs.Theyshouldtaketurntosaythefirstword.

4、ShowingfourpicturesonthescreenabouttheRiverThames,BigBen,HydePark,andTowerBridge.(Writedownthesewords.)Thesametime,Iamgoingtoreadthetextforthestudents.Havethemrememberthesentences.Thesecondtimes,asksomestudentstointroducethepictures.

5、Games:Guessinggame.

6、DoABUnit2exercise1.Quiz:Listenandsaytheanswers.

7、ShowingABUnit2exercise2onthescreen.Dothisexercisetogether.

(三)鞏固新知StepthreePractice

1、DoSBUnit2activity4.Listenandpoint.First,havestudentssaysomethingaboutthesepictures.Thenlistenandguesswhichoneisright.X|k|B|1.c|O|m

2、DoABUnit2exercise4.Writeaboutyourschoolbuilding.

Stepfour、Learntosing

1、Havethestudentslookatthepictureanddescribeit(childrenplayingagame).

2、Tellthestudentsthatthissong,LondonBridgeisfallingdownisatraditionalEnglishsong.ExplainthatLondonBridgeisaveryfamousbridgeinLondon.

3、Playthespokenversionofthesongandhavethestudentsrepeateachline.Playthetapeandhavethestudentssingthesong.

4、Explaintheactionsandhavetheclasssingthesongagain.Choosesomestudentstocometothefrontandplayit.LetsseeWhoisthewinner?

Havethestudentssinganddotheactionsafterclass.

Games:

1、Guessinggame

TellthestudentsthatIamgoingtosayadjectivesandtheyhavetothinkofsomeplacesinChinathattheseadjectivesdescribe.

ExampleT:Old.S1:GreatWall.S2:PalaceMuseum.

(四)Homework：抄寫課文第11頁的句子，每句抄寫2次。

(五)小結(jié)：了解英國的四大名勝古跡

板書設(shè)計Designs:

Unit2It’sveryold.

TheRiverThames——longandwide

BigBen——oldandtall

HydePark——beautiful

TowerBridge——famousandbeautiful

學(xué)校四班級老師備課教案篇7

教學(xué)重點：

1.復(fù)習(xí)鞏固描述人物特征的形容詞：quiet,friendly,tall,thin,small,longhair;復(fù)習(xí)鞏固用顏色及物品。

2.復(fù)習(xí)鞏固句型：let’s…,letme…,Who’she/she?He’s/She’s…,He/Shehas…,What’sher/hisname?。

教學(xué)難點：

1、用表示人物特征的形容詞來描述自己的伴侶;

2、人稱代詞及物主代詞he,she,his,her的正確運用。

教具預(yù)備：

1.Fred,Kate,Ben,Ann等人物圖