初中美術(shù)-第五課 門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《門(mén)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)了解門(mén)的具體結(jié)構(gòu)和功能能聯(lián)系門(mén)的文化背景和地域特色對(duì)門(mén)的造型、材質(zhì)、裝飾等方面闡述自己的見(jiàn)解。教學(xué)流程【導(dǎo)入】學(xué)生猜字謎：有耳能聽(tīng),有口能說(shuō)，有心就煩惱。以猜謎導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民居門(mén)?！拘蕾p感受】傳統(tǒng)民居門(mén)的典型代表------北京四合院的院門(mén)。師總結(jié)北京四合院的院門(mén)造型平和安詳，它從形制到裝飾經(jīng)過(guò)了許多歲月的豐富和演變，是國(guó)我古代民居中最具典型的樣式。【分析歸納】1.不同地區(qū)民居門(mén)窯洞門(mén)窗相連支撐著洞頂，形成獨(dú)特的拱形，它兼顧出入、采光、通風(fēng)等功能。南大理白族民居門(mén)，一大二小門(mén)頭的排列和兩扇翼墻的展開(kāi)，極大地豐富了門(mén)的造型，成為云南大理白族民居的獨(dú)特標(biāo)志。江南園林的洞門(mén)，園林中的洞門(mén)起著分隔區(qū)域和框景的作用，營(yíng)造景色的變化。2.門(mén)的裝飾本來(lái)用于結(jié)構(gòu)和加固作用的部件也被賦予裝飾的功用。貼門(mén)神、對(duì)聯(lián)等裝飾還反映人們對(duì)生活的美好愿望。【分析討論】1.你知道門(mén)釘最初的作用是什么嗎？2.皇宮大門(mén)的門(mén)釘有什么含義？師總結(jié)：加固城門(mén)；故宮的大門(mén)顯示出威嚴(yán)華貴的皇家氣派，門(mén)扇上九行九縱閃亮的門(mén)釘反映了森嚴(yán)的封建等級(jí)制度。2.中國(guó)傳統(tǒng)民居為什么裝有門(mén)檻？其高度有什么講究？師總結(jié)：防風(fēng)防水，聚財(cái)；高度越高，地位越高。【能力提升】1.小組討論：嘗試從建筑的形狀、裝飾特點(diǎn)等方面進(jìn)行分類(lèi)，總結(jié)我國(guó)一個(gè)地方最有代表性的民居建筑的門(mén)。學(xué)生小組討論匯總討論結(jié)果，教師總結(jié)指導(dǎo)。根據(jù)討論的內(nèi)容繪畫(huà)這個(gè)地方的民居建筑簡(jiǎn)圖的門(mén)。學(xué)生創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)?！咀鳂I(yè)展評(píng)】作業(yè)自評(píng)、師評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)。《門(mén)》學(xué)情分析本階段的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)日益增強(qiáng)，思維的獨(dú)立性和批判性逐漸突出，對(duì)探求事物的認(rèn)識(shí)傾向表現(xiàn)出極大的興趣。在知識(shí)學(xué)習(xí)方面選擇適合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式，避免現(xiàn)代繪畫(huà)的生硬、冷僻的知識(shí)術(shù)語(yǔ)。上好美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一直在思考，如何來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓課堂既活潑又生動(dòng)呢？在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用，使各類(lèi)藝術(shù)互相滲化，新課改后，初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活，這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神在新課改下教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展探究性的。本課選擇門(mén)這個(gè)與生活緊密相關(guān)聯(lián)的主題，匯集有關(guān)的資料，為學(xué)生了解名居建筑的門(mén)，認(rèn)識(shí)民居建筑門(mén)的造型特色、裝飾特點(diǎn)、有關(guān)門(mén)的特殊含義。本課的編寫(xiě)意圖在于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)生活的側(cè)面了解社會(huì)，了解美術(shù)與祖國(guó)傳統(tǒng)法文化及社會(huì)環(huán)境的關(guān)系?！堕T(mén)》課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)國(guó)家《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》本課屬于“綜合探索”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課選擇門(mén)這個(gè)與生活緊密相關(guān)聯(lián)的主題，匯集有關(guān)的資料，為學(xué)生了解名居建筑的門(mén)，認(rèn)識(shí)名居建筑門(mén)的造型特色、裝飾特點(diǎn)、有關(guān)門(mén)的特殊含義。本課的編寫(xiě)意圖在于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)生活的側(cè)面了解社會(huì)，了解美術(shù)與祖國(guó)傳統(tǒng)法文化及社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。《門(mén)》評(píng)測(cè)練習(xí)【分析討論】1.你知道門(mén)釘最初的作用是什么嗎？2.皇宮大門(mén)的門(mén)釘有什么含義？2.中國(guó)傳統(tǒng)民居為什么裝有門(mén)檻？其高度有什么講究？【能力提升】1.小組討論：嘗試從建筑的形狀、裝飾特點(diǎn)等方面進(jìn)行分類(lèi)，總結(jié)我國(guó)一個(gè)地方最有代表性的民居建筑的門(mén)。根據(jù)討論的內(nèi)容繪畫(huà)這個(gè)地方的民居建筑簡(jiǎn)圖的門(mén)。學(xué)生創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)?！堕T(mén)》課后反思我總結(jié)了自己在上課時(shí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)。我在上課的時(shí)候比較重視教學(xué)手段，如討論，等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受。在課堂上我注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù)這樣的錯(cuò)覺(jué)。做合理的評(píng)價(jià)，獲得學(xué)生的信賴。