小學(xué)音樂(lè)-金蛇狂舞教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞《金蛇狂舞》能夠初步養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。2、通過(guò)欣賞《金蛇狂舞》，學(xué)生能夠了解部分民族樂(lè)器，知道什么是民樂(lè)合奏曲。3、通過(guò)感受體驗(yàn)，了解“一領(lǐng)眾和”這種音樂(lè)表現(xiàn)手法；熟悉A段主題旋律。教學(xué)過(guò)程：一、課前小游戲師：同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，放松放松心情好嗎？我來(lái)打節(jié)奏，你們來(lái)拍手模仿，看誰(shuí)耳朵靈，模仿的準(zhǔn)。師：我發(fā)現(xiàn)你們的節(jié)奏拍的都很正確，但是你們聽(tīng)老師拍的節(jié)奏力度上有什么不同?。孔屑?xì)聽(tīng)。師：我們?cè)賮?lái)試一下。有的小朋友真聰明，不僅節(jié)奏拍的正確，也注意了力度的變化。師：同學(xué)們心情放松了嗎？好，我們來(lái)上課。二、談話(huà)導(dǎo)入1初聽(tīng)音樂(lè)，整體感知師：首先老師和大家一起來(lái)聆聽(tīng)一首樂(lè)曲，你能聽(tīng)出樂(lè)曲中有哪些樂(lè)器的聲音？（課件呈現(xiàn)問(wèn)題）師：誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下啊？你聽(tīng)出了哪些樂(lè)器？師：同學(xué)們的耳朵真靈敏。音樂(lè)中出現(xiàn)了竹笛，笙、二胡，琵琶，鼓，鑼?zhuān)撨@么多的樂(lè)器啊。2.引出課題師：剛才我們聽(tīng)到的這首樂(lè)曲就是由我國(guó)音樂(lè)家聶耳先生創(chuàng)作的民樂(lè)合奏曲《金蛇狂舞》，師在黑板上出示課題圖片。請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮你的想象，這首樂(lè)曲描繪的是怎樣的一幅場(chǎng)面？生回答。它主要表現(xiàn)了端午節(jié)賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面。3.了解民族樂(lè)器師：什么是民樂(lè)合奏曲呢，就是由咱們中國(guó)民族樂(lè)器合奏的樂(lè)曲。（課件中出示樂(lè)器的圖片）。像琵琶，二胡等都是中國(guó)發(fā)明創(chuàng)造的樂(lè)器。而由它們一起來(lái)演奏的樂(lè)曲就叫做民樂(lè)合奏曲。師講解：我國(guó)的民族樂(lè)器一共分為四類(lèi)，有吹管樂(lè)器，拉弦樂(lè)器，彈撥樂(lè)器和打擊樂(lè)器。我們最常見(jiàn)的吹管樂(lè)器有。。。。三、分段欣賞師：這首樂(lè)曲由三個(gè)主題組成，下面我們一起分別聽(tīng)一聽(tīng)，1、仔細(xì)聽(tīng)第一個(gè)主題里面的主奏樂(lè)器有什么？生回答。師：這么歡快優(yōu)美的旋律老師忍不住想給大家吹一吹。（師用豎笛吹奏）師：你們也拿出你的音樂(lè)小助手豎笛來(lái)吹一吹。先自己練習(xí)一下。（半分鐘時(shí)間）讓我們一起來(lái)吹奏一遍。師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍第一個(gè)主題，同學(xué)們可以用“da”來(lái)模唱。2、師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)第二個(gè)主題用到了什么樂(lè)器？生回答師：既然是龍舟比賽，我們要先學(xué)會(huì)劃龍舟，請(qǐng)同學(xué)們模仿老師的動(dòng)作。聽(tīng)著音樂(lè)做劃船的動(dòng)作。3、師：接下來(lái)應(yīng)該是第幾個(gè)主題了？生回答。下面我們來(lái)聽(tīng)一下第三個(gè)主題都用了哪些樂(lè)器？師：誰(shuí)知道加入打擊樂(lè)器的目的是什么？生回答師總結(jié)：加入打擊樂(lè)器之后音樂(lè)更加熱烈，而在龍舟比賽時(shí)就是為了鼓舞士氣，統(tǒng)一劃船的節(jié)奏。讓我們打起鼓來(lái)，敲起鈸為隊(duì)員們加油助威吧。師：老師先來(lái)給同學(xué)們示范一下，老師領(lǐng)，你們和。找兩位同學(xué)過(guò)來(lái)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，一個(gè)打鼓，一個(gè)敲鈸師：你們來(lái)領(lǐng)，其他同學(xué)來(lái)和。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)來(lái)試一下。師:你們表現(xiàn)的太棒了，隊(duì)員們聽(tīng)到你們的加油聲劃的更帶勁了。師：樂(lè)曲中一人領(lǐng)，眾人和的演奏或演唱形式就叫做“一領(lǐng)眾和”。四，表現(xiàn)音樂(lè)師：讓我們一起再完整地欣賞一遍《金蛇狂舞》，有一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)出三個(gè)主題分別在音樂(lè)中出現(xiàn)了幾次？（老師再模唱一遍）同學(xué)們當(dāng)聽(tīng)到第一主題的時(shí)候，用da來(lái)模唱，聽(tīng)到第二主題時(shí)做劃船的動(dòng)作，聽(tīng)到第三個(gè)主題時(shí)模仿敲鼓的動(dòng)作。生表現(xiàn)音樂(lè)。師評(píng)價(jià)：通過(guò)剛才大家的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)主題音樂(lè)已經(jīng)深深的烙在了你們的心里。五、“新”賞金蛇狂舞你們可真了不起，這首樂(lè)曲不僅僅我們國(guó)人喜歡，而且他還走出國(guó)門(mén)，走進(jìn)了維也納大廳。連外國(guó)人都喜歡，我們?nèi)デ魄圃趺礃樱繋煵シ乓曨l。生欣賞邊聽(tīng)邊說(shuō)：同學(xué)們我們欣賞的還是民樂(lè)合奏嗎？對(duì)，樂(lè)曲中出現(xiàn)了小提琴，他們的鼓和我們的鼓也不一樣，他們用的是定音鼓。這些都是西洋樂(lè)器。師：這節(jié)課老師和你們合作的很愉快，謝謝大家。下課！學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受和探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲的情緒，聽(tīng)辨常見(jiàn)樂(lè)器的音色。能夠用豎笛吹奏簡(jiǎn)單的旋律。在吹奏豎笛的同時(shí)更加熟練地視唱樂(lè)譜。能夠用不同的聲勢(shì)表現(xiàn)樂(lè)曲，但是也有少數(shù)同學(xué)感受音樂(lè)的能力有待加強(qiáng)。效果分析：本節(jié)課，我能夠通過(guò)形式多樣教學(xué)方法與手段，強(qiáng)化學(xué)生在愉悅的過(guò)程中感悟與理解音樂(lè)。以審美為前提，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。目標(biāo)明確，全體學(xué)生都能得到發(fā)展。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。第一個(gè)主題學(xué)生聆聽(tīng)完主奏樂(lè)器之后用豎笛練習(xí)這一主題旋律，更加深刻地記住了第一個(gè)主題，在這里充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，但是由于時(shí)間問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)有練習(xí)的很扎實(shí)就結(jié)束了，以后需要改進(jìn)，每一個(gè)過(guò)程都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)的。第二個(gè)主題主要是用劃船的動(dòng)作表現(xiàn)，每一位同學(xué)都能和著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，我認(rèn)為表現(xiàn)還不錯(cuò)。第三個(gè)主題用鼓為樂(lè)曲伴奏，學(xué)生由于課前游戲中聯(lián)系過(guò)節(jié)奏，所以這里就容易了很多。在最后欣賞全曲時(shí)，學(xué)生能夠用不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出來(lái)。整節(jié)課學(xué)生都能夠積極的參與到音樂(lè)活動(dòng)中，整個(gè)教學(xué)氛圍比較好。《金蛇狂舞》是聶耳根據(jù)民間樂(lè)曲《倒八板》整理改編的民族器樂(lè)合奏曲，作于1934年。樂(lè)曲短小精悍，歡快流暢。演奏形式生動(dòng)活潑，用鏗鏘有力的鑼鼓，有時(shí)作間奏，有時(shí)與絲竹樂(lè)隊(duì)對(duì)奏，有時(shí)與曲調(diào)同時(shí)奏鳴，渲染了熱烈歡騰的氣氛，表現(xiàn)了人們?cè)诙宋绻?jié)中龍舟競(jìng)渡、鑼鼓喧天的歡樂(lè)場(chǎng)景。聶耳將其定名為《金蛇狂舞》，反映了他對(duì)新中國(guó)的堅(jiān)定信念和革命樂(lè)觀主義精神。學(xué)生能否聽(tīng)辨樂(lè)曲每一個(gè)主題音樂(lè)的主奏樂(lè)器？學(xué)生基本上能夠聽(tīng)辨最常見(jiàn)民族樂(lè)器的音色。學(xué)生用豎笛是否能夠吹奏簡(jiǎn)單旋律？根據(jù)學(xué)生吹奏樂(lè)曲第一主題的的效果分析，學(xué)生能夠吹奏簡(jiǎn)單旋律。學(xué)生能否區(qū)分民樂(lè)合奏曲和西洋管弦樂(lè)？通過(guò)最后的拓展學(xué)生的回答可以看出能夠區(qū)分民樂(lè)合奏曲和西洋管弦樂(lè)。由于這是一節(jié)研討課，上課之前先帶著孩子們一起做節(jié)奏游戲，就是為之后用鼓和鈸為第三個(gè)主題伴奏做鋪墊，提前解決難點(diǎn)，正式上課之后直入主題，整堂課貫穿聽(tīng)樂(lè)器這一主線，讓學(xué)生更好的了解什么是民樂(lè)合奏。全曲一共有三個(gè)主題，第一個(gè)主題學(xué)生聆聽(tīng)完主奏樂(lè)器之后用豎笛練習(xí)這一主題旋律，更加深刻地記住了第一個(gè)主題，在這里充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，但是由于時(shí)間問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)有練習(xí)的很扎實(shí)就結(jié)束了，以后需要改進(jìn)，每一個(gè)過(guò)程都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)的。第二個(gè)主題主要是用劃船的動(dòng)作表現(xiàn)。第三個(gè)主題用鼓為樂(lè)曲伴奏，學(xué)生由于課前練習(xí)過(guò)節(jié)奏，所以這里就容易了很多。在最后欣賞全曲時(shí)，學(xué)生能用不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出來(lái)。最后拓展部分欣賞了西洋管弦樂(lè)《金蛇狂舞》，在欣賞的過(guò)程中，老師問(wèn)學(xué)生還是不是民樂(lè)合奏，目的就是為了檢測(cè)學(xué)生是不是初步了解了什么是民樂(lè)合奏，檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，希望在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出應(yīng)通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。四年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。聆聽(tīng)不同