初中歷史-民族大團(tuán)結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版初中歷史八年級(jí)下冊《民族大團(tuán)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)第12課民族大團(tuán)結(jié)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識(shí)與能力:了解民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容和實(shí)施情況，知道民族區(qū)域自治制度是解決我國民族問題的基本政策，是我國的一項(xiàng)基本政治制度;認(rèn)識(shí)民族區(qū)域自治制度的重要意義；了解我國為促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展而采取的措施，知道少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化快速發(fā)展的情況，認(rèn)識(shí)各民族共同繁榮發(fā)展的原因和意義。（2）過程與方法:通過搜集、整理資料，學(xué)習(xí)查找、篩選、整理資料的方法；通過分析地圖、文字資料，掌握閱讀材料的方法，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用材料分析具體的歷史問題;通過設(shè)計(jì)和完善表格，學(xué)習(xí)利用表格歸納知識(shí)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)中國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，認(rèn)同國家的民族政策，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，增強(qiáng)自覺維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義，人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的政策。教學(xué)難點(diǎn)：民族區(qū)域自治制度的由來及意義。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課播放歌曲《愛我中華》。這首《愛我中華》使你感受到了什么？感受到了中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)和興盛。中國疆域遼闊，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，有多少個(gè)少數(shù)民族？對少數(shù)民族是怎樣管理的呢？我國現(xiàn)在實(shí)行什么樣的民族政策？今天我們就來學(xué)習(xí)《民族大團(tuán)結(jié)》一課。新課講授齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，找出本節(jié)課應(yīng)重點(diǎn)掌握哪些內(nèi)容？根據(jù)導(dǎo)學(xué)問題，自主預(yù)習(xí)。時(shí)間為5分鐘目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：民族區(qū)域自治制度1、教師提問：我國在少數(shù)民族聚居地區(qū)實(shí)行一項(xiàng)什么基本政治制度？教師講述：民族區(qū)域自治制度。民族區(qū)域自治是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，按照民族聚居的人口多少和區(qū)域大小，設(shè)立不同級(jí)別的民族自治區(qū)域和自治機(jī)關(guān)。在自治區(qū)域內(nèi)，由當(dāng)?shù)孛褡瀹?dāng)家做主，管理本民族地方性的內(nèi)部事務(wù)，行使自治權(quán)。強(qiáng)調(diào)實(shí)行民族區(qū)域自治的前提是在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在少數(shù)民族聚居的地方，當(dāng)?shù)孛褡骞芾肀久褡宓胤叫詢?nèi)部事務(wù)。教師強(qiáng)調(diào)：民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的政治制度，同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)結(jié)合以下圖片，討論一下我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的原因。圖片展示：民族區(qū)域自治示意圖提示：中國歷史上長期就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，實(shí)行民族區(qū)域自治符合中國國情和歷史傳統(tǒng)；各民族長期的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，形成了各民族只適宜于合作互助，不適合分離的民族關(guān)系；近代以來，各民族在共御外敵、爭取民族獨(dú)立解放的革命斗爭中，建立了休戚與共的親密關(guān)系，形成了相互離不開的政治認(rèn)同。3、教師提問：民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的政治制度，但它是怎樣確立下來的？提示：1949年通過的《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》，將實(shí)行民族區(qū)域自治作為一項(xiàng)基本政治制度確定下來。后來，民族區(qū)域自治制度被載入憲法。1984年，《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》頒布實(shí)施。教師提問：這項(xiàng)制度在我國的實(shí)施情況是怎樣的呢？提示：民族自治地方分為三級(jí)，最高級(jí)別是自治區(qū)。找同學(xué)結(jié)合地圖介紹我國的5個(gè)民族自治區(qū)。主要聚居的是什么民族？建立最早的是？不在邊疆地區(qū)的是哪一個(gè)？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：共同繁榮發(fā)展教師提問：民族區(qū)域自治法已經(jīng)實(shí)行了六十多年，六十多年前少數(shù)民族地區(qū)是怎樣的一種狀況呢？面對建國初期各民族閉塞的區(qū)域環(huán)境、落后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，黨和政府采取了些什么措施呢？請同學(xué)們根據(jù)你預(yù)習(xí)結(jié)果來填寫這個(gè)表格。方面主要措施具體表現(xiàn)結(jié)果民主政治方面經(jīng)濟(jì)方面文化方面戰(zhàn)略支持教師總結(jié)：進(jìn)行民主改革和社會(huì)主義改造，廢除了剝削和壓迫，各族人民翻身做了主人，邁入社會(huì)主義社會(huì)。對少數(shù)民族地區(qū)因地制宜地進(jìn)行政治改革是少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提。國家采取許多優(yōu)惠政策，派遣大批人員，還通過技術(shù)、物資、資金等多種方式，加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。國家重視少數(shù)民族文化的保護(hù)與發(fā)展。國家按照自愿原則，為少數(shù)民族文化傳承創(chuàng)造條件；國家尊重各民族的宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣，保護(hù)少數(shù)民族的歷史文化遺產(chǎn)；國家還有計(jì)劃地進(jìn)行少數(shù)民族古籍文獻(xiàn)的搜集、整理和出版工作等等。由兩名同學(xué)為大家介紹少數(shù)民族地區(qū)這幾十年的巨變。結(jié)合下圖，教師總結(jié)：總起來看，以西藏為代表的少數(shù)民族地區(qū)人民文化水平提高了，交通便利了，生活水平提高了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步，舊貌換新顏，這些發(fā)展都得益于哪一政策的實(shí)行？請學(xué)生結(jié)合這個(gè)表格和以下兩則材料來思考實(shí)行民族區(qū)域自治有什么重大意義？史料展示：材料一：幫助各少數(shù)民族，讓各少數(shù)民族得到發(fā)展和進(jìn)步，是整個(gè)國家的利益?！珴蓶|材料二：李克強(qiáng)在十二屆全國人大二次會(huì)議上說，要全面正確貫徹黨的民族政策，堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、共同繁榮發(fā)展。中華民族大家庭的各族兒女和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展、心心相印，一定會(huì)更加幸福安康、興旺發(fā)達(dá)。學(xué)生小組討論后，教師總結(jié)：實(shí)行民族區(qū)域自治，充分體現(xiàn)了國家尊重和保障各少數(shù)民族管理本族內(nèi)部事務(wù)權(quán)利的精神，對維護(hù)國家統(tǒng)一和促進(jìn)各民族共同發(fā)展具有重大意義。三、課堂總結(jié)拓展延伸學(xué)生回扣課本，總結(jié)今日所學(xué)。出示練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。憶古思今知識(shí)競賽。古代史部分題目如下：（1）我國古代有兩個(gè)由少數(shù)民族建立的統(tǒng)一的政權(quán),分別是哪個(gè)少數(shù)民族建立的什么王朝？（2）西漢時(shí)期加強(qiáng)同西域各族友好往來的使者是誰?（3）唐朝促進(jìn)了漢藏友好往來的女子是誰？（4）漢、元、清代中央政權(quán)如何管轄少數(shù)民族地區(qū)的？現(xiàn)代史部分出示材料如下：材料一：08年3月14日開始，我國西藏、四川、青海等藏族居住區(qū)先后發(fā)生多起由達(dá)賴集團(tuán)精心策劃煽動(dòng)的打、砸、搶、燒暴力事件。材料二：09年7月5日20時(shí)左右，新疆烏魯木齊市發(fā)生打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件。材料三：美國總統(tǒng)奧巴馬不顧中國的強(qiáng)烈反對和多次交涉，于2010年2月18日在白宮會(huì)見了第十四世達(dá)賴?yán)铩栴}討論：站在整個(gè)中華民族的立場上，我們該如何看待這些民族分裂分子的行徑？作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該為民族團(tuán)結(jié)做些什么呢？四、結(jié)語目前，世界上有很多戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突都是由于民族和宗教矛盾引發(fā)的。因此，沒有民族團(tuán)結(jié)，就沒有國家的安定和統(tǒng)一。憲法規(guī)定維護(hù)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)是公民的義務(wù)，我們要自覺履行這一義務(wù)，為實(shí)現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)人教版初中歷史八年級(jí)下冊《民族大團(tuán)結(jié)》學(xué)情分析第12課民族大團(tuán)結(jié)八年級(jí)學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步掌握了新中國成立至今，社會(huì)主義建設(shè)的探索歷程，對此形成了較為完整、清晰的認(rèn)識(shí)，知道我國在進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)中，作了很多嘗試，其中有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失誤的選擇，最終走上了有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)道路。在這些學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐漸形成分析問題、解決問題的能力，具有初步的歸納、綜合能力。同時(shí)，經(jīng)過這些學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情操和為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。八年級(jí)學(xué)生逐漸形成分析問題、解決問題的能力，具有初步的歸納、綜合能力。在教學(xué)中大量采用同學(xué)們樂于接受的圖片來講解教材中抽象的知識(shí)點(diǎn)，注意趣味性與學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性相融合。人教版初中歷史八年級(jí)下冊《民族大團(tuán)結(jié)》效果分析本節(jié)課內(nèi)容主要學(xué)習(xí)初中歷史八年級(jí)下冊第四單元第12課《民族大團(tuán)結(jié)》。通過層層遞進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，較好的體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，學(xué)生基本上學(xué)會(huì)了本節(jié)課應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生在合作探究中理解并升華所學(xué)知識(shí)，課前所設(shè)計(jì)的情感目標(biāo)也很好達(dá)成。每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了恰當(dāng)?shù)那榫?，提出來明確任務(wù)，突出了任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)。內(nèi)容比較豐富，給學(xué)生營造了一個(gè)立體思維的空間，做到了一堂一得，也為下一堂課的教學(xué)做好了過度。教學(xué)環(huán)節(jié)前后照應(yīng)，步步深入，遺憾的是個(gè)別環(huán)節(jié)安排的時(shí)間欠恰當(dāng)，有些任務(wù)學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)間不是很充分。還有一些學(xué)生過于拘謹(jǐn)，自我表現(xiàn)欲望不強(qiáng)，沒有真正成為課堂的主人。這也是我下一步的課堂教學(xué)需要改進(jìn)的方面。人教版初中歷史八年級(jí)下冊《民族大團(tuán)結(jié)》教材分析第12課民族大團(tuán)結(jié)（一）教材地位本單元教學(xué)內(nèi)容以民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一為主。民族關(guān)系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題，是關(guān)系國家安定團(tuán)結(jié)的關(guān)鍵問題之一。作為一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，新中國成立后，黨和政府實(shí)行民族區(qū)域自治制度，在少數(shù)民族聚居地區(qū)，建立自治區(qū)、自治州和自治縣。這一政策成功地解決了我國的民族問題，成為一項(xiàng)基本國策和基本政治制度，各民族在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，共同發(fā)展。《民族團(tuán)結(jié)》是初中歷史（人教版）八年級(jí)下冊第四單元第一課，主要介紹新中國成立后的民族政策和各民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展情況。它不僅是本課的重點(diǎn)，同時(shí)也為本單元《民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一》后兩課“香港和澳門的回歸”、“海峽兩岸的交往”的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步掌握了新中國成立至今，社會(huì)主義建設(shè)的探索歷程，對此形成了較為完整、清晰的認(rèn)識(shí)，知道我國在進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)中，作了很多嘗試，其中有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失誤的選擇，最終走上了有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)道路。在這些學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐漸形成分析問題、解決問題的能力，具有初步的歸納、綜合能力。同時(shí)，經(jīng)過這些學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情操和為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。人教版初中歷史八年級(jí)下冊《民族大團(tuán)結(jié)》評測練習(xí)第12課民族大團(tuán)結(jié)1．我國處理民族關(guān)系的一項(xiàng)基本政治制度是()A．民族區(qū)域自治制度B．少數(shù)民族當(dāng)家做主C．民族平等D．維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)2．目前全國已經(jīng)建立的省級(jí)民族自治區(qū)有()A．10個(gè)B．5個(gè)C．6個(gè)D．8個(gè)3．為實(shí)行民族區(qū)域自治，我國先后成立了5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，其中成立最早的是()A．內(nèi)蒙古B．寧夏和廣西C．西藏D．新疆4．民族區(qū)域自治制度作為我國一項(xiàng)基本政治制度，其作用包括()①有利于祖國統(tǒng)一②有利于民族平等③有利于民族團(tuán)結(jié)④有利于地區(qū)發(fā)展A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④5．民族區(qū)域自治制度是我國社會(huì)主義民主政治的重要組成部分之一。下列對民族區(qū)域自治制度的理解，不正確的是()A．是我國的一項(xiàng)基本國策B．在所有少數(shù)民族居住的地方實(shí)行C．實(shí)施的前提是國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)D．有利于保障少數(shù)民族的政治權(quán)利6、為了加快少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，縮小東西部地區(qū)之間的貧富差距，擴(kuò)大內(nèi)需，黨中央實(shí)行()A．可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略B．西部大開發(fā)戰(zhàn)略C．放寬政策D．搞活經(jīng)濟(jì)政策7、（1）我國古代有兩個(gè)由少數(shù)民族建立的統(tǒng)一的政權(quán),分別是哪個(gè)少數(shù)民族建立的什么王朝？（2）西漢時(shí)期加強(qiáng)同西域各族友好往來的使者是誰?（3）唐朝促進(jìn)了漢藏友好往來的女子是誰？（4）漢、元、清代中央政權(quán)如何管轄少數(shù)民族地區(qū)的？8、材料分析：材料一：08年3月14日開始，我國西藏、四川、青海等藏族居住區(qū)先后發(fā)生多起由達(dá)賴集團(tuán)精心策劃煽動(dòng)的打、砸、搶、燒暴力事件。材料二：09年7月5日20時(shí)左右，新疆烏魯木齊市發(fā)生打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件。材料三：美國總統(tǒng)奧巴馬不顧中國的強(qiáng)烈反對和多次交涉，于2010年2月18日在白宮會(huì)見了第十四世達(dá)賴?yán)?。回答問題：站在整個(gè)中華民族的立場上，我們該如何看待這些民族分裂分子的行徑？作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該為民族團(tuán)結(jié)做些什么呢？人教版初中歷史八年級(jí)下冊《民族大團(tuán)結(jié)》課后反思本節(jié)課兩條粗線明確，線索清晰，不難把握。但本課中“民族區(qū)域自治”和“共同繁榮發(fā)展”均涉及多個(gè)政治事件，有的甚至涉及政治文件，因此，需要老師用圖示方法標(biāo)注出來，以方便學(xué)生記憶。此外，對于民族區(qū)域自治制度的意義以及各民族共同發(fā)展的措施，不僅要督促學(xué)生記憶，也要在課上讓同學(xué)們加深理解。我覺得本節(jié)的不足是：課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的積極性并未很好地調(diào)動(dòng)起來，爭先恐后的局面沒有形成。在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)該在這方面多下功夫，多研究學(xué)生，多學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理念，使自己的課堂更加豐富生動(dòng)！人教版初中歷史八年級(jí)下冊《民族大團(tuán)結(jié)》課標(biāo)分析第12課民族大團(tuán)結(jié)一、課標(biāo)要求：通過民族區(qū)域自治制度，認(rèn)識(shí)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力:了解民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容和實(shí)施情況，知道民族區(qū)域自治制度是解決我國民族問題的基本政策，是我國的一項(xiàng)基本政治制度;認(rèn)識(shí)民族區(qū)域自治制度的重要意義；了解我國為促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展而采取的措施，知道少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化快速發(fā)展的情況，認(rèn)識(shí)各民族共同繁榮發(fā)展的原因和意義。（2）過程與方法:通過搜集、整理資料，學(xué)習(xí)查找、篩選、整理資料的方法；通過分析地圖、文字資料，掌握閱讀材料的方法，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用材料分析具體的歷史問題;通過設(shè)計(jì)和完善表格，學(xué)習(xí)利用表格歸納知識(shí)的方法。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)中國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，認(rèn)同國家的民族政策，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，增強(qiáng)自覺維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的政策?？梢酝ㄟ^設(shè)疑法引導(dǎo)學(xué)生理解民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義。通過結(jié)合生活實(shí)際補(bǔ)充大量的生動(dòng)的圖文信息幫助學(xué)生了解我國如何實(shí)行民族共同發(fā)展的政策。2、教學(xué)難點(diǎn)：我國實(shí)行民族區(qū)域自治的原因。在籌建新中國的時(shí)候，中國共產(chǎn)黨提出實(shí)行民族