節(jié)奏與旋律+課件- 部編版道德與法治七年級下冊

7.2節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)內(nèi)容1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？2.如何排解角色沖突？3.小群體是如何形成的？4.小群體的影響有哪些？VS

節(jié)奏？音樂中:指音樂運(yùn)動中音的長短和強(qiáng)弱指若干樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列

旋律？生活中:你做事情的習(xí)慣就是你的節(jié)奏集體對于每個(gè)人的要求就是旋律我在多個(gè)集體中我在多個(gè)集體中

生活中的“你”，一定也在不同的集體,數(shù)一數(shù)你扮演的角色都有哪些呢？承擔(dān)什么責(zé)任？我的角色子女班級成員組長學(xué)生班委干部孝敬父母遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真、負(fù)責(zé)完成工作管理好本組成員維護(hù)班級榮譽(yù)公民遵紀(jì)守法，遵守社會公德，遵守公共秩序我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任。知識理解目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一

我在多個(gè)集體中思考：請你結(jié)合節(jié)奏與旋律知識和兩位同學(xué)的日常表現(xiàn)，說說明白了什么道理？任務(wù)探究二【班級日常】

小童和小斌兩位同學(xué)，都是上周轉(zhuǎn)進(jìn)來的插班生。在交作業(yè)的時(shí)候，小童每次都能及時(shí)上交，很快適應(yīng)了新的班級學(xué)習(xí)生活；小斌寫字比較慢，為了班級作業(yè)的上交率，他逐漸提高了寫字的速度，努力跟上班級的節(jié)奏。①每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。小紅習(xí)慣晚起小紅不喜歡運(yùn)動學(xué)校要求學(xué)生每天課件跑操學(xué)校要求學(xué)生7:20參加早讀

你有遇到類似下列節(jié)奏被打亂的情況嗎？怎樣正確看待這些現(xiàn)象？個(gè)人習(xí)慣與學(xué)校的要求存在差異，即個(gè)人節(jié)奏與集體旋律存在差異時(shí)，我們需要調(diào)整自己的②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。知識理解目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一

我在多個(gè)集體中任務(wù)探究三【小麗的周末】思考：小麗為什么會苦惱？小麗苦惱說明了什么？周五的晚上，小麗收到了三條通知短信后特別苦惱：合作探究班級節(jié)目排練、學(xué)生會會議、跆拳道興趣班三者時(shí)間沖突小麗同時(shí)屬于不同的集體，扮演不同的角色。當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一角色時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。筆記整理

1.個(gè)人節(jié)奏與集體的旋律的關(guān)系？①每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。③當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一角色時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。說一說：如果你是小麗，你會如何做？說一說你的理由。參加跆拳道興趣班這是興趣、愛好。班級節(jié)目排練

心中班級最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可參加學(xué)生會會議學(xué)生會的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。我會：

;我的理由是：

。①考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也要考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。知識運(yùn)用

思考：（1）在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？

（2）小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護(hù)”了班集體的榮譽(yù)？為什么？【探究分享】

小鑫昨天上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個(gè)正著。她“靈機(jī)一動”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級。有的同學(xué)說：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)?！?/p>

小倩兩周前給校長寫了一封信。在信中，她結(jié)合自己所在班級存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣”了集體。

(2)小倩沒有“出賣”班集體。小鑫不是“維護(hù)”了班集體的榮譽(yù)。原因：①小倩結(jié)合自己班級存在的問題，向校長提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，是從學(xué)校整體利益出發(fā)，自覺讓班級利益服從學(xué)校整體利益的做法，是維護(hù)學(xué)校利益的正義行為。②小鑫故意報(bào)錯(cuò)自己的班級，從長遠(yuǎn)看，不利于班集體的建設(shè)和發(fā)展，這種行為會助長不良風(fēng)氣的形成，沒有真正維護(hù)班集體的利益，是錯(cuò)誤的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一

我在多個(gè)集體中情境一情境二(1)學(xué)校。筆記整理2.如何排解角色沖突？①考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也要考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。②當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。在班級中，很多人都會有自己的小圈子（小群體）……說一說：（1）你在班級中的小圈子（2）這些小圈子是怎么產(chǎn)生的呢？3、小群體形成的原因（why）（P69）我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來越好，生活中也互相幫助。班里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。足球賽上，他們幾個(gè)成了班級的頂梁柱。年級里有幾個(gè)同學(xué)行動一致，一下課便聚在一起。只要其中一個(gè)人與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助。你羨慕這樣的小群體嗎？思考：這些小群體是怎樣形成的？志趣相投生活背景相似興趣、個(gè)性相似……志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。3、小群體形成的原因（why）（P69）探究三小群體的影響討論足球的群體：討論學(xué)習(xí)問題的小群體：討論學(xué)生會工作：有利于自身學(xué)習(xí)水平的提高。增進(jìn)同學(xué)友誼，有利于班級榮譽(yù)的獲得。有利于校學(xué)生會工作得到改進(jìn)和更好的開展。說一說：你所在班級有哪些小群體？這些小群體他們的行為會對成員或者班級、學(xué)校產(chǎn)生哪些積極影響？①彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感。②更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。③感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。

3、小群體的積極影響（why）（P69-P70）因?yàn)橄矚g打球，所以他們常聚常聊，關(guān)系很好，隨著關(guān)系的親近，他們一到下課時(shí)間，就在教室、走廊里追逐打鬧，上課還經(jīng)常交頭接耳，影響同學(xué)們聽課。他們的所作所為引起了同學(xué)們的強(qiáng)烈不滿。當(dāng)然，生活中，也會有這樣的小群體……他們的行為會對成員或者班級、學(xué)校產(chǎn)生怎樣的消極影響？①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，就會與其他同學(xué)、集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。3、小群體的消極影響（why）（P70）影響自己和班級同學(xué)的上課，破壞班級、學(xué)校紀(jì)律。思考：視頻中事件說明了什么？如果沾染上江湖義氣，小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。什么是小團(tuán)體主義？小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，往往會將個(gè)人利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。（與集體格格不入）小群體小團(tuán)體（小幫派）當(dāng)小群體融入集體，發(fā)揮正面作用將自身利益置于集體利益之上，易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)具體表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)集體主義集體利益集體利益高于一切，不計(jì)較個(gè)人得失小團(tuán)體主義小團(tuán)體利益將自身利益置于集體利益之上，是擴(kuò)大了的個(gè)人主義

小團(tuán)體主義與集體主義的區(qū)別3、小群體形成的原因、積極影響和消極影響（P69）形成原因：志趣相投、個(gè)性相似，生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。積極影響：①彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感。②更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。消極影響：①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，就會與其他同學(xué)、集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②如果沾染上江湖義氣，小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系?2.怎樣調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律3.小群體形成的原因、積極作用和消極作用?4、小群體的節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系5、小團(tuán)體主義的表現(xiàn)和危害?6、怎樣對待小團(tuán)體主義

自學(xué)導(dǎo)航4、小群體的節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系①當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體的成員就會感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。②當(dāng)小群體不能很好的融入集體生活時(shí)，就會與小群體之外其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突新課講解1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系?2.怎樣調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律3.小群體形成的原因、積極作用和消極作用?4、小群體的節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系5、?6、怎樣對待小團(tuán)體主義

自學(xué)導(dǎo)航活動四：探究與分享P70

閱讀教材P70探究與分享：思考：如果你在集體生活中遇到這樣的情形，他們的行為有什么危害？你會怎么做？

①他們的行為沾染了江湖義氣，是小團(tuán)體主義，不利于班級良好風(fēng)氣的形成。影響班集體的利益。不利于自身成長與發(fā)展，嚴(yán)重者可能走上違法犯罪的道路②反對小團(tuán)體主義歸納1.這是一種什么現(xiàn)象？有什么危害？2.如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣做？

七年級8班有一個(gè)出了名的“小幫派”。大周為“大哥”，其他幾個(gè)人都聽大哥的指揮。他們“重義氣”，不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級紀(jì)律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢……大周：誰也別想管我，我就是“老大”。小李：有大周保護(hù)，誰也不敢欺負(fù)我，他讓我干啥我就干啥。小肖：大周他們讓我很為難，班級集體活動，合他們意，他們就參加；不合他們意，他們就搗亂。老師：有的同學(xué)這么小就沾染上不良習(xí)氣，如此下去可真讓人擔(dān)心。

1.這是一種什么現(xiàn)象？有什么危害？沾染江湖義氣，將自身利益置于集體利益之上的小團(tuán)體主義。危害：影響成員的身心健康發(fā)展，甚至走上違法犯罪的道路；帶壞班級風(fēng)氣，影響班級學(xué)習(xí)，破壞集體的團(tuán)結(jié)、和諧。5、小團(tuán)體主義的表現(xiàn)和危害表現(xiàn)：沾染江湖義氣，將自身利益置于集體利益之上危害：影響成員的身心健康發(fā)展，甚至走上違法犯罪的道路；帶壞班級風(fēng)氣，影響班級學(xué)習(xí)，破壞集體的團(tuán)結(jié)、和諧。歸納1.這是一種什么現(xiàn)象？有什么危害？2.如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣做？

七年級8班有一個(gè)出了名的“小幫派”。大周為“大哥”，其他幾個(gè)人都聽大哥的指揮。他們“重義氣”，不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級紀(jì)律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢……大周：誰也別想管我，我就是“老大”。小李：有大周保護(hù)，誰也不敢欺負(fù)我，他讓我干啥我就干啥。小肖：大周他們讓我很為難，班級集體活動，合他們意，他們就參加；不合他們意，他們就搗亂。老師：有的同學(xué)這么小就沾染上不良習(xí)氣，如此下去可真讓人擔(dān)心。

2.如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣做？

①明辨是非，嚴(yán)格要求自己,不參與進(jìn)去;

②和同學(xué)們一起抵制他們的不良行為;

③做他們的思想工作,讓他們認(rèn)識到自己的行為是錯(cuò)誤的,知道目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí);④給老師和學(xué)校提意見,加強(qiáng)對他們的管理和教育。從自身入手從集體入手從小團(tuán)體入手從集體之外入手?6、怎樣對待小團(tuán)體主義或如何正確處理小團(tuán)體主義和集體主義的沖突？明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中集體中的小群體在集體生活中為什么會產(chǎn)生角色沖突★個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的★如何排解角色沖突帶來的煩惱排解角色沖突的作用小群體是如何形成的★小群體的影響★小群體和集體生活的關(guān)系解決集體生活中的矛盾和沖突有什么作用？課堂小結(jié)課堂練習(xí)1.我們在不同的集體中，扮演著不同的角色，不同集體的角色往往發(fā)生沖突。每當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)（）A.只考慮自己的興趣、愛好，不管其他因素B.只考慮班集體的榮譽(yù)問題，把學(xué)校的利益放在一邊C.從局部利益出發(fā)，維護(hù)班集體的利益D.從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益D2.下列對“小群體”認(rèn)識不正確的是(

)A.小群體是由一些志趣相投、個(gè)性相近的人組成的

B.在小群體中同伴之間可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

C.小群體就是“江湖義氣”，它最終都肯定會淪落為小團(tuán)體主義者

D.當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體就是一種積極的存在C課堂練習(xí)3.小欣明天要代表學(xué)校參加全市的演講比賽，打算晚上認(rèn)真準(zhǔn)備好演講稿，爭取取得好的成績。然而，回到家卻發(fā)現(xiàn)媽媽正在生病高燒，需要送醫(yī)院，而爸爸又出差在外。小欣急壞了，為難了……在排解角色沖