小學(xué)體育-快速跑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

快速跑教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容快速跑學(xué)習(xí)目標1.參與目標：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在游戲中積極參與活動，主動學(xué)習(xí)的意識2.技能目標：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗快速跑的動作方法并感受跑的身心樂趣；3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團隊精神，提高合作，勇于進取的精神。

學(xué)習(xí)重點步幅開闊，擺臂有力學(xué)習(xí)難點上體輕松，蹬擺協(xié)調(diào)課序?qū)W習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織與要求運動負荷次數(shù)時間強度

情

境

導(dǎo)

入

進

入

情

景

情

景

發(fā)一．課堂常規(guī)1.體委整隊、師生問好2.宣布本課內(nèi)容和任務(wù)3、檢查服裝、安排見習(xí)生

熱身活動1.慢跑熱身“s”跑、跨越障礙。準備活動3、.游戲“撿豆子”

三．基本部分:

1.游戲“大灰狼捉小羊”

。

借助游戲引導(dǎo)到學(xué)生思考：如何快速起泡？引站立式和蹲距式兩種起跑方式3、擺臂練習(xí)游戲規(guī)則要求：雙手放在后面。

4．加強訓(xùn)練:<黃河長江>通過追逐跑的訓(xùn)練,加快速度

1.宣布上課，向?qū)W生問好2.向?qū)W生交待本課任務(wù)及要求3.口令指揮

1.播放音樂帶領(lǐng)學(xué)生慢跑。

領(lǐng)做熱身操3.教師講解游戲規(guī)則4、進行游戲

講解規(guī)則組合游戲，當大灰狼

3.強調(diào)安全，防止碰撞

1.語言引導(dǎo)2.學(xué)生各種起跑示范并講解

3、組織學(xué)生練習(xí)

語言引導(dǎo)組織游戲擺臂示范教師巡視指導(dǎo)5.請優(yōu)秀學(xué)生展示6.總結(jié)評價

1.教師導(dǎo)入并講解比賽規(guī)則2.組織學(xué)生比賽

3.教師進行評價

1.體委整隊

2.師生問好

3.見習(xí)生出列

跟隨音樂慢跑、跨越障礙2、活動各關(guān)節(jié)

3、快樂玩耍，充分熱身。

遵守游戲規(guī)則2快速跑到安全區(qū)域

1.認真聽講、觀察2.積極思考，認真練習(xí)

3、展示自己的動作

積極思考認真練習(xí)

1.認真聽講，積極思考2.分組進行比賽3.注意安全

1、組織隊形：兩列橫隊如圖：××××××××○○○○○○○○

△×：男生○：女生△：教師1、要求：a.集合靜、齊、快；b.精神飽滿，注意力集中；

2、組織隊形：1.組織隊形：2.要求：注意安全

2.要求：每個學(xué)生都要積極參與討論開動腦筋，樂于展示，聽老師指揮

1.組織隊形：○×○△×○×○×2.要求：注意安全，積極參與比賽之中

3

5

4

6

66

6

小

中

中

稍大

情景結(jié)束

1.音樂放松

2.師生共同總結(jié)

3.師生再見

1.播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生放松2.引導(dǎo)學(xué)生參與總結(jié)3.收器材4．師生再見

1.身體放松

2.積極思考參與總結(jié)

3.師生再見1.組織隊形：××××××××○○○○○○○○

△2、要求：學(xué)生愉快的參與放松練習(xí)；

4

小

場地器材

墊子10沙包17音響一臺教學(xué)效果預(yù)計運動負荷練習(xí)密度50％

平均心率120學(xué)情分析本課按照新課程標準的要求，根據(jù)水平一（二年級）的學(xué)生活潑好玩，模仿能力強的特點。低年級學(xué)生有意注意時間短，無意注意占主導(dǎo)地位，教師要針對學(xué)生求新、求變、求異的心理特點，運用情境教、游戲等進行教學(xué)。使學(xué)生真正感受到活動的樂趣、身心愉悅！效果分析本節(jié)課的教學(xué)也存在著一些不足。比如在組織各種姿勢的跑這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師的語言調(diào)動還不夠形象生動，效果欠佳；小組練習(xí)間隔過長，不夠緊湊。教材分析本節(jié)課的主教材是體育與健康課快速跑內(nèi)容。在新課標理念指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點，本課改變快速跑的教學(xué)方法，運用與學(xué)生生活實際相近的喜洋洋與灰太狼的情景，使學(xué)生在游戲活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。評測練習(xí)通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了多種姿勢的跑，既鍛煉了孩子們的身體，又發(fā)展了學(xué)生們的協(xié)調(diào)性。由于孩子年齡段的特點，活潑好動，同學(xué)們善于模仿，樂于模仿，在快樂中學(xué)習(xí)，在開心中成長。有百分之九十五的同學(xué)能夠掌握這三種姿勢的跑。課后反思通過課后深入反思，本節(jié)課的教學(xué)也存在著一些不足。比如在組織各種姿勢的走這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師的語言調(diào)動還不夠形象生動，效果欠佳；小組練習(xí)間隔過長，不夠緊湊。快速跑課標分析《體育與健康標準》指出：“堅持健康第一的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生的健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的興趣；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生都受益?！薄墩n程標準》強調(diào)：教師應(yīng)根據(jù)實際情況，合理設(shè)計并有效實施體育與健康課的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)新課標理念，本課的教學(xué)選擇是人教版二年級下冊，快速跑及游戲為主要教學(xué)內(nèi)容。跑是人體基本的活動方式之一，也是基本的運動能力之一，一、二年級的自