教師資格考試中學(xué)政治模擬考試試卷及答案

教師資格考試中學(xué)政治模擬考試試卷及答案教師資格考試中學(xué)政治模擬考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題。(在每小題的4個(gè)備選答案中，選擇一個(gè)符合題意的正確答案，并將其號(hào)碼寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)，每小題1分，共20分)

l.中國(guó)古人說(shuō)“釘子缺，蹄鐵卸，戰(zhàn)馬蹶;戰(zhàn)馬蹶，騎士絕;騎士絕，戰(zhàn)事折;戰(zhàn)事折，國(guó)家滅。”這說(shuō)明：(B)

A.事物是由量變引起質(zhì)變的B.事物是普遍聯(lián)系的

C.事物是變化發(fā)展的D.事物的本質(zhì)是由現(xiàn)象表現(xiàn)的

2.2005年5月20日，《人民日?qǐng)?bào)》載文指出，多頭管理，個(gè)別部門(mén)為了眼前利益，竭澤而漁，非法捕撈，當(dāng)?shù)厝罕娫趯?shí)地過(guò)度放牧，造成了東洞庭湖國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)鳥(niǎo)類(lèi)急劇減少，濕地瀕危。上述事實(shí)說(shuō)明(A)

A事物的聯(lián)系是普遍的客觀的B人類(lèi)的活動(dòng)是自然界存在和發(fā)展的基礎(chǔ)

C任何兩個(gè)事物之間都是相互聯(lián)系的D矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

3.每逢羊年，中國(guó)嬰兒出生率都明顯下降，這主要源于“羊年不宜生育”的說(shuō)法?！把蚰瓴灰松钡恼f(shuō)法(C)

A體現(xiàn)了一事物總是和其他事物無(wú)條件的聯(lián)系著B(niǎo)說(shuō)明了事物之間的聯(lián)系是具體的C違背了聯(lián)系的客觀性D否定了意識(shí)對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)作用

4.“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚無(wú)水喝，”這一故事說(shuō)明：(C)A.部分離不開(kāi)整體，整體具有部分沒(méi)有的功能，在認(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題時(shí)，必須學(xué)會(huì)從整體上把握事物的聯(lián)系

B.關(guān)鍵部分對(duì)整體功能的發(fā)揮，在一定條件下甚至起決定作用

C.整體由部分構(gòu)成，整體功能發(fā)揮離不開(kāi)部分D.整體功能小于部分功能之和

5.“從一個(gè)較長(zhǎng)的歷史時(shí)期來(lái)說(shuō)，改革會(huì)使人人受益”，但“改革不是一首田園詩(shī)，它伴隨著眼淚和痛苦”。這兩句話包含的哲學(xué)道理主要是：(B)

A.量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果B.事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一

C.矛盾的主要方面規(guī)定事物的性質(zhì)D.矛盾的雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

6.“凡屬正確的任務(wù)、政策和工作作風(fēng)，都是和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐娜罕娨笙噙m合，都是聯(lián)系群眾的;凡屬錯(cuò)誤的任務(wù)、政策和工作作風(fēng)，都是和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐娜罕娨蟛幌噙m合，都是脫離群眾的。”毛澤東這段話說(shuō)明(B)

A人民群眾的要求都是正確的、合理的

B是否符合人民群眾的要求是判斷我們方針、政策、工作得失的重要標(biāo)準(zhǔn)

C人民群眾是歷史的創(chuàng)造者D相信人民群眾自己解放自己

7.哲學(xué)上的“價(jià)值”的構(gòu)成要素是(C)

A個(gè)人的需要和社會(huì)的需要B客觀事物的有用性

C人的需要和客觀事物的有用性D個(gè)體的人和社會(huì)的人

8.下面對(duì)于人的價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是(B)

A不同的人對(duì)同一事物往往具有不同的價(jià)值觀B有的人有價(jià)值觀，有的人沒(méi)有價(jià)值觀C價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)和改造是就有導(dǎo)向作用D人們的價(jià)值觀不是一成不變的

9.中國(guó)當(dāng)前開(kāi)展保持員的先進(jìn)性教育活動(dòng)，從中國(guó)的實(shí)際情況來(lái)看，絕大多數(shù)黨員干部是的，但也有少數(shù)干部貪污腐化。這說(shuō)明(A)

A價(jià)值觀對(duì)人道路的選擇具有導(dǎo)向作用B社會(huì)存在決定價(jià)值觀C價(jià)值觀決定社會(huì)存在D價(jià)值觀隨著社會(huì)存在的變化而變化

10.2004年年末，印尼蘇門(mén)答臘島附近海域發(fā)生大地震，并引發(fā)世紀(jì)大海嘯，帶來(lái)空前災(zāi)難。但這次海嘯受災(zāi)的幾個(gè)國(guó)家?guī)缀鯖](méi)有任何預(yù)警系統(tǒng)。人們對(duì)地震和海嘯模擬題的缺失說(shuō)明(C)

A.地震和海嘯的出現(xiàn)只是一種偶然現(xiàn)象

B.人類(lèi)不可能認(rèn)識(shí)和駕馭自然界

C.人類(lèi)認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律的程度受主客觀條件制約

D.世界上沒(méi)有不可認(rèn)識(shí)的事物，只有未被認(rèn)識(shí)的事物

11.有講師認(rèn)為，人類(lèi)活動(dòng)，諸如在沿海地帶建造度假勝地，破壞自然保護(hù)設(shè)施等，是這次世紀(jì)大海嘯災(zāi)難空前的一個(gè)原因。這表明(C)

A.一切天災(zāi)皆由人們過(guò)度利用自然引發(fā)的

B.認(rèn)識(shí)和改造自然必須以人的利益為根本出發(fā)點(diǎn)

C.人類(lèi)應(yīng)該尊重自然、服從自然，與自然和諧相處

D.自然界的進(jìn)化和人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展往往是沖突的

12.?近幾十年來(lái)，非洲發(fā)展中國(guó)家與西方發(fā)達(dá)國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)差距越來(lái)越大，這是因?yàn)?C)

A?國(guó)際貿(mào)易摩擦加大

B?國(guó)家間經(jīng)濟(jì)合作加強(qiáng)

C?國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序不合理

D?國(guó)家間發(fā)展程度不同

13.三年來(lái)，中非貿(mào)易每年以超過(guò)20%的速度增長(zhǎng)。下列關(guān)于中非貿(mào)易增長(zhǎng)的觀點(diǎn)中，不正確的是(C)

A?中非經(jīng)濟(jì)的互補(bǔ)性促進(jìn)了雙方貿(mào)易的增長(zhǎng)

B?中非貿(mào)易增長(zhǎng)建立在平等互利的基礎(chǔ)上

C?中非貿(mào)易發(fā)展中，中國(guó)要最大限度地追求順差

D?發(fā)展中非貿(mào)易符合中非雙方利益14.2003年，胡錦濤同志在“七一”講話中指出：“群眾利益無(wú)小事。凡是涉及群眾切身利益和實(shí)際困難的事情，再小也要竭盡全力去辦。”這表明(D)

A?人民群眾是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力

B?人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體

C?人民群眾的一切利益是天然合理的

D?全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨

15.?要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化不斷發(fā)展的趨勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)公有制經(jīng)濟(jì)的活力，大力發(fā)展國(guó)有資本、集體資本和非公有資本等參股的混合所有制經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)投資主體多元化，使股份制成為公有制的主要實(shí)現(xiàn)形式。從性質(zhì)上講，股份制經(jīng)濟(jì)(C)

A?是公有制經(jīng)濟(jì)的特殊形態(tài)

B?是由其產(chǎn)生方式?jīng)Q定的

C?關(guān)鍵是看它從屬的社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)以及控股權(quán)掌握在誰(shuí)手里

D?是社會(huì)化大生產(chǎn)的產(chǎn)物

16.?堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想，需要推進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)。黨的作風(fēng)建設(shè)的核心是(A)

A?保持黨和人民群眾的血肉聯(lián)系

B?提高全黨的馬克思主義水平，不斷豐富和發(fā)展馬克思主義

C?從源頭上預(yù)防、解決腐敗問(wèn)題

D?堅(jiān)持黨的先進(jìn)性

17.?黨和國(guó)家先后提出沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略和振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略，并提出了建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明和政治文明三大目標(biāo)，這主要體現(xiàn)了黨(C)

A?對(duì)執(zhí)政規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化

B?對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化

C?對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化D?對(duì)人類(lèi)思維規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化

18.?有人提出，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果將更多的體現(xiàn)為“快魚(yú)吃慢魚(yú)”，而不是“大魚(yú)吃小魚(yú)”。這一觀點(diǎn)主要是為了說(shuō)明，企業(yè)必須(A)

A?把提高勞動(dòng)生產(chǎn)率放在第一位

B?建立現(xiàn)代企業(yè)制度

C?建立更為靈活的經(jīng)營(yíng)機(jī)制

D?提高創(chuàng)新速度

19.“不要把所有的雞蛋都放在同一個(gè)籃子里”的投資理念，強(qiáng)調(diào)的是要重視股票、債券等投資方式的(C)

A?流動(dòng)性B?靈活性C?風(fēng)險(xiǎn)性D?穩(wěn)定性

20.?對(duì)“中國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)”下列認(rèn)識(shí)正確的是(A)

A?全國(guó)人大及常委會(huì)是中國(guó)行使國(guó)家立法權(quán)的惟一機(jī)關(guān)

B?地方各級(jí)人民代表大會(huì)既是權(quán)力機(jī)關(guān)，又是立法機(jī)關(guān)

C?國(guó)家主席是中國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

D?公安機(jī)關(guān)是中國(guó)的司法機(jī)關(guān)

三、辨析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

31.(1)中國(guó)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。國(guó)家權(quán)力由人民行使，但不是直接行使。(3分)(2)中國(guó)人民行使國(guó)家權(quán)力的方式是間接的，即通過(guò)選舉人民代表，由人民代表組成各級(jí)人民代表大會(huì)作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生國(guó)家政權(quán)體系，依法行使各自職權(quán)。這就保證了人民群眾參加國(guó)家管理，是人民當(dāng)家作主的宗旨的直接體現(xiàn)。(4分)

(3)人民當(dāng)家作主還體現(xiàn)在人民直接享有憲法和法律規(guī)定的民主權(quán)利，并通過(guò)基層組織等形式、直接管理社會(huì)事務(wù)。(3分)

32.(1)僅從名利的角度來(lái)衡量人們價(jià)值選擇的正確與否是拜金主義和個(gè)人主義的表現(xiàn)，是錯(cuò)誤的。(3分)(2)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與集體主義在根本上是一致的。史來(lái)賀在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下堅(jiān)持先集體，后個(gè)人，帶領(lǐng)村民發(fā)家致富，就是堅(jiān)持了集體主義的價(jià)值取向。(4分)(3)人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和奉獻(xiàn)。史來(lái)資不圖名，不圖利，一心為集體，體現(xiàn)了他正確的人生價(jià)值觀。(3分)四、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)33.①堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則，是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)?！斗捶至褔?guó)家法》以促進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一為宗旨，充分體現(xiàn)我們以最大誠(chéng)意，盡最大努力爭(zhēng)取和平統(tǒng)一的一貫主張。只有在和平統(tǒng)一的努力完全無(wú)效的情況下，我們才會(huì)采取非和平方式實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一。(4分)②《反分裂國(guó)家法》是遏制“臺(tái)__獨(dú)”的一部有效法律。制定《反分裂國(guó)家法》，有利于促進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一，有利于維護(hù)臺(tái)灣海峽地區(qū)的和平穩(wěn)定，有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，有利與維護(hù)中華民族的根本利益，也有利于亞太地區(qū)和世界的和平穩(wěn)定。(4分)34.(1)有利于改善人民生活，實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)(或?qū)崿F(xiàn)共同富裕的目標(biāo));有利于擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng);有利于發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)(有利于非公經(jīng)濟(jì)的發(fā)展)，推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(4分)(2)建議：解決就業(yè)問(wèn)題的根本途徑是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，用發(fā)展的辦法解決就業(yè)問(wèn)題。①保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，增加就業(yè)崗位;②優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，特別是社區(qū)服務(wù)業(yè)、旅游業(yè);③發(fā)揮個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)在就業(yè)中的重要作用;④加強(qiáng)下崗人員再就業(yè)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。(4分)35.(1)①創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，當(dāng)今世界，發(fā)展的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越蘊(yùn)藏在創(chuàng)新之中，想不想創(chuàng)新，敢不敢創(chuàng)新，能不能創(chuàng)新，關(guān)系到整個(gè)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗;②日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力的基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量，中國(guó)要在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須增強(qiáng)民族的創(chuàng)新能力。(4分)(2)①有利于進(jìn)一步激發(fā)廣大青少年的愛(ài)國(guó)熱情，弘揚(yáng)民族精神，立志報(bào)效祖國(guó);②有利于激勵(lì)廣大青少年積極投身科技創(chuàng)新，參與科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，為建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。(4分)五、論述題(本大題共1小題，共20分。要求緊扣題意，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料展開(kāi)分析)36.(1)人民群眾是實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者。人民代表大會(huì)制度是黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾創(chuàng)立的、人民當(dāng)家作主的中國(guó)的根本政治制度。(6分)(2)人民代表大會(huì)制度建立在相信群眾、依靠群眾、為群眾利益而奮斗的基礎(chǔ)上，它深深植根于人民群眾之中，是中國(guó)人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式。(6分)

(3)實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。50多年的實(shí)踐充分證明，人民代表大會(huì)制度是人民行使國(guó)家權(quán)力、實(shí)現(xiàn)人民群眾根本利益的重要制度載體，具有極大的優(yōu)越性和強(qiáng)大的生命力。(5分)(若考生能夠回答出：真理在實(shí)踐中不斷得到完善和發(fā)展，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人民群眾民主法制素養(yǎng)的提高，人民代表大會(huì)制度得到不斷完善?？杉?到3分)

教師資格筆試考試報(bào)名條件

2、報(bào)名條件

報(bào)考條件

(一)未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡，戶籍或居住證在遼寧省內(nèi)的中國(guó)公民。(二)遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德。(三)報(bào)考人員應(yīng)具備《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷：

1.報(bào)考幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷;

2.報(bào)考小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷;

3.報(bào)考初級(jí)中學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及以上學(xué)歷;

4.報(bào)考高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷;5.報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)于助理工程師及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)及以上工人技術(shù)等級(jí)。全日制普通高校在校三年級(jí)及以上本科學(xué)生、在校最后一學(xué)年的專(zhuān)科學(xué)歷學(xué)生(以下簡(jiǎn)稱全日制普通高校在讀學(xué)生)，均可報(bào)考。(四)被撤銷(xiāo)教師資格的，五年內(nèi)不得報(bào)名參加考試;受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報(bào)名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照教育部令第33號(hào)中的《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》第九條規(guī)定：有下列情形之一的，可以視情節(jié)輕重，同時(shí)給予暫停參加該項(xiàng)考試1至3年的處理;情節(jié)特別嚴(yán)重的，可以同時(shí)給予暫停參加各種國(guó)家教育考試1至3年的處理：1.組織團(tuán)伙作弊的;

2.向考場(chǎng)外發(fā)送、傳遞試題信息的;3.使用相關(guān)設(shè)備接收信息實(shí)施作弊的;

4.偽造、變?cè)焐矸葑C、準(zhǔn)考證及其他證明材料，由他人代替或者代__生參加考試的。教師資格考試中學(xué)教育知識(shí)與能力知識(shí)點(diǎn)

1.概念

想象是人腦對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過(guò)程。所以要知道什么是想象，我們得先知道表象的概念，表象是事物不在前面時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。因此想象是在表象的基礎(chǔ)上，形成新形象的過(guò)程。2.想象的分類(lèi)

按照想象活動(dòng)是否具有目的性，可以區(qū)分為無(wú)意想象和有意想象。(1)無(wú)意想象

無(wú)意想象也稱不隨意想象，是沒(méi)有預(yù)定目的，不自覺(jué)地產(chǎn)生的想象。它是人們的意識(shí)減弱時(shí)，在某種刺激的作用下，不由自主地想象某種事物的過(guò)程。做題關(guān)鍵：沒(méi)有預(yù)定目的，不自覺(jué)。例子：①白日夢(mèng);②莊周夢(mèng)蝶。(2)有意想象

有意想象是按一定目的、自覺(jué)進(jìn)行的想象。根據(jù)想象的內(nèi)容和新穎程度和形成方式的不同，可分為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。做題關(guān)鍵：有目的性，自覺(jué)進(jìn)行。①再造想象

再造想象是根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過(guò)程。做題關(guān)鍵：有提示。例子：①讀者閱讀《西游記》，頭腦中呈現(xiàn)關(guān)于西游記的人物形象。(讀者通過(guò)書(shū)中言語(yǔ)的描述，形成事物的形象，這屬于再造想象)。②創(chuàng)造想象

創(chuàng)造想象是在創(chuàng)造活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。做題關(guān)鍵：無(wú)提示，獨(dú)立創(chuàng)造。例子：①作者編寫(xiě)《西