家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)的發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)的發(fā)言稿?家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)家長(zhǎng)的發(fā)言稿

敬重的老師，各位家長(zhǎng)

你們好！

我是黃沁雯的媽媽，首先感謝學(xué)校老師賜予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家共同探討孩子的教育，我感到非常榮幸。

說(shuō)實(shí)話，對(duì)于孩子的教育，我也沒(méi)有什么好的閱歷。

我的孩子悟性很差，接受力量也不行，數(shù)學(xué)一般是學(xué)到后面，前面的都忘了，檢查作業(yè)時(shí)，做錯(cuò)的題，給她講一遍，然后再改，她會(huì)把錯(cuò)的原封不動(dòng)的再寫(xiě)上去。

針對(duì)這種狀況，唯一的方法就是讓她多做，每次我都會(huì)把數(shù)學(xué)書(shū)和試卷上的題全部抄下來(lái)，每天讓她做幾道。

我孩子特別聽(tīng)話，雖然她不夠聰慧，反應(yīng)也很遲鈍。

但她能無(wú)怨無(wú)悔地做，當(dāng)天學(xué)的新課，假如不清晰，她就會(huì)要求我再給她講一次，然后再做些這方面的習(xí)題。

應(yīng)用題是她的弱項(xiàng)，一道題略微變換了一下，她就不會(huì)了，每次考試之前，我就把這些題變了方式的出給她做。

可百密也有一疏，這次考試偏偏計(jì)算題丟了許多分。

在寫(xiě)作文方面，我讓她每天抽空看看報(bào)，看看課外書(shū)。

由于要寫(xiě)好作文，肯定要從生活中積累素材。

像《讀者》、《青年文摘》之類的雜志，我是每期必買(mǎi)，可她覺(jué)得沒(méi)有兒童的書(shū)籍那樣生動(dòng)，不愛(ài)看。

于是，我就把認(rèn)為寫(xiě)的比較好的，適合她的文章找出來(lái)，讓她看一看，看完后我要求她把文章內(nèi)容和讀后感說(shuō)給我聽(tīng)一下。

這樣做的目的也是為了讓她能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)明扼要的敘說(shuō)，由于她寫(xiě)作文廢話實(shí)在太多，繞一半天也沒(méi)說(shuō)到正題，。

孩子常常對(duì)我說(shuō)，作文沒(méi)有什么可以寫(xiě)的，我對(duì)她說(shuō)，只要你多觀看，你會(huì)發(fā)覺(jué)生活中可以寫(xiě)的有許多，所以出去玩遇到的一些人和事我就會(huì)和她爭(zhēng)論一番，讓她說(shuō)說(shuō)的自己想法。

每次孩子寫(xiě)作文之前，我會(huì)讓她給我也許說(shuō)說(shuō)作文的內(nèi)容，確定作文的中心思想沒(méi)有離題后，就可以動(dòng)筆了，。

修改作文的之前，我先要把整篇文章讀一遍，看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用的是不是對(duì)的，有沒(méi)有錯(cuò)別字，“地、的、得”用的是否正確；讀完后假如有病句就要把病句修改好，有時(shí)候?yàn)橐痪湓捇蛞粋€(gè)詞語(yǔ)我也要反復(fù)地推敲和琢磨，看怎樣運(yùn)用才能使語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)；最終看文章的語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練，假如語(yǔ)言重復(fù)羅嗦我就毫不留情地刪掉，為此孩子說(shuō)我心真狠，那都是她的心血，，被我一下子就這樣“咔嚓”掉了。

等我修改好后，就可以讓她抄寫(xiě)到作文本上了。

說(shuō)真的，輔導(dǎo)孩子是一件特別頭痛的事，我特別艷羨那些孩子的學(xué)習(xí)好，作業(yè)不讓他們操勞的家長(zhǎng)。

我每天都想，假如不讓我管孩子學(xué)習(xí)多好，可孩子在學(xué)校的時(shí)間究竟有限，也不能說(shuō)把她交給學(xué)校就不管了。

每次為了讓孩子心服口服，不管孩子做到多晚，我都陪在她旁邊和她一起做。

所以，就當(dāng)是為了孩子，我們家長(zhǎng)要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，和老師們一起