小學音樂-火車開啦教學設計學情分析教材分析課后反思

《火車開啦》教學設計教學內(nèi)容：1、學習歌曲《火車開啦》2、欣賞樂曲《火車波爾卡》教學目標：1、欣賞樂曲，讓學生用肢體來感受樂曲歡快的情緒。2、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音，清晰、準確的演唱歌曲。3、能夠結(jié)合自己的感受讀節(jié)奏，并能整齊地分工合作讀出三聲部節(jié)奏。4、讓學生主動參與設計歌曲游戲，提高學生學習興趣。教學重難點：1、學唱歌曲時，分辨第二樂句與第一樂句歌詞的不同,以及唱出火車司機的自豪感。2、訓練學生隨音樂的節(jié)奏拍手、拍肩等。教具準備：鋼琴、多媒體課件教學過程：一、組織教學，師生問好！同學們，老師很高興認識大家，快樂的音樂課馬上就要開始了，讓老師來看一看你們端正的坐姿好嗎？好，身體坐直，眼睛亮亮的。歡迎來到音樂王國（展示幻燈片）1、情景導入請同學們閉上眼睛，聽！這是什么聲音？（課件播放火車聲）生答：火車師：同學們的小耳朵真靈敏，你們看小火車托馬斯也來湊熱鬧了。師：剛才聽到的火車都發(fā)出什么聲音呢?生答：滴滴、嗚嗚、咔嚓咔嚓等。（提示學生音符時值長短的區(qū)別）師提示：汽笛聲用嗚——大車輪聲用轟隆——小車輪聲用咔嚓咔嚓。（課件出示）2、三聲部練習師：現(xiàn)在讓我們分組來模仿火車的三種聲音，一組同學模仿汽笛聲，一組同學模仿大車輪聲，三組同學來模仿小車輪聲。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組<汽笛聲、大車輪聲><大車輪聲、小車輪聲>，最后進行三組練習）二、教授歌曲《火車開啦》多好聽的火車交響曲啊，今天老師就帶領同學們坐上小火車去旅行,小火車看到這么多可愛的小朋友坐上來可開心了,邊走邊唱起了歡樂的歌（課件播放《火車開啦》原唱）1、提問歌曲的情緒和速度。2、現(xiàn)在我們也參與進來吧，跟老師一起隨音樂拍起你的小手。（再次播放歌曲，師拍手、卡腰，拍腿、拍肩，引導學生觀察老師的動作）3、師：現(xiàn)在就讓我們聽著歌曲，把你想出來的拍手方式隨音樂做一做。（第三遍聆聽原唱）4、同學們聽的很認真，拍的也很準確，請同學們跟老師一起讀歌詞。（課件出示曲譜歌詞）5、師強調(diào)第二句歌詞出現(xiàn)兩個咔嚓，視情況再次讀第二句歌詞。6、熟讀歌詞后聆聽師隨音樂伴奏演唱歌曲。7、生嘗試隨教師彈琴伴奏演唱一遍歌曲。8、教唱不熟練和音準不準確的樂句，多遍范唱指導。9、生隨琴完整演唱歌曲。10、男女生分組演唱歌曲。11、師：火車馬上就要進站了，現(xiàn)在請同學們起立隨伴奏音樂演唱歌曲，豎起你的小耳朵聽好伴奏音樂，伴奏音樂的速度要比我們剛才演唱的速度快。（師注意間奏的提示，并引導學生做動作）12、音樂游戲：小火車在班級真正開動起來，老師做火車頭，找表現(xiàn)好唱的認真的學生做小車廂在班級開火車游戲。三、欣賞樂曲《火車波爾卡》1、師：剛才大家精彩的表演吸引了一位外國作曲家，他也帶來一首有關火車的樂曲叫做《火車波爾卡》，一起聆聽（PPT播放）（一遍聆聽感受），思考樂曲中聽出了哪些聲音？2、以講故事的形式向?qū)W生描述樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，強調(diào)樂曲中奇怪的聲響是用擦奏松了鼓皮的小鼓演奏的，以及樂曲最后兩記清脆的哨聲，使學生對樂曲有初步的了解。3、再次聆聽樂曲感受音樂的活潑歡快情緒。四、總結(jié)（在游戲中結(jié)束本課）師：同學們，今天我們學習了這兩首樂曲，讓老師不由想起老師童年時代，那時候經(jīng)常玩開火車等各種各樣的游戲，是老師心中最美好的回憶，隨著時間的流逝，大家一天天長大，老師希望大家永遠保持一顆童年的心。來！讓我們再次踏上我們的快樂小火車，來結(jié)束今天的音樂之旅吧?。ㄉ７麻_火車動作再次演唱《火車開啦》，一邊演唱一邊開著火車一組一組地離開教室。）《火車開啦》學情分析一年級的孩子活潑好動，具有很強的好奇心，模仿力強，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學習興趣是上好一堂課的關鍵，因此教學設計要新穎出新，教學內(nèi)容要豐富多彩，教學形式要生動活潑。根據(jù)他們的年齡特點比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歌唱和形體表演中積極愉快地進行音樂學習，培養(yǎng)學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)。

《火車開啦》效果分析歌曲教學這塊，通過熟悉歌詞——按節(jié)奏讀歌詞——跟琴模唱————隨琴哼唱——表演唱等幾種方法學會歌曲，然后師生同做《火車開啦》游戲、律動，讓所有的學生都參與到課堂中來，學生的積極性特高，興趣特濃?！痘疖囬_啦》教材分析《火車開啦》是人音版音樂課程標準實驗教材第五課中的一首歌?！痘疖囬_啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2/4拍，大調(diào)式，歌詞簡練通俗，采用模聲手法，生動的模仿了火車開始的聲音效果。通過學唱歌曲和學做“開火車”游戲，培養(yǎng)學生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關注?！痘疖囬_啦》測練習能否用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音，清晰、準確的演唱歌曲《火車開啦》課后反思對一年級的孩子來說，音樂學習的最好的方式就是“游戲”。只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對學習的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學習的不竭動力。今天學習《火車開啦》這首歌曲時，首先聽歌曲《火車開啦》進教室，這就創(chuàng)設了特定的情境，引起學生對火車的注意，然后讓學生說說對火車的了解。這一環(huán)節(jié)的設計意圖是讓學生初步熟悉歌曲，也自然而然的引入本課的主題。第二個環(huán)節(jié)是節(jié)奏游戲。讓學生在了解火車的同時，模擬火車的聲音：汽笛聲“嗚”，大車輪聲“轟隆轟隆”，小車輪聲“咔嚓咔嚓”，并出示節(jié)奏讓小朋友開動小腦筋選擇相應的節(jié)奏車票“X-|X-|”“XX|XX|”“XXXX|XXXX|”。這一切合主題生動形象的節(jié)奏游戲中，學生邊拍手邊學火車的叫聲，讓學生感受X—（二分音符）、X（四分音符）、XX（八分音符）這三種音符的時值，并在音樂活動中加以運用，既避免了單一、枯燥的節(jié)奏練習，也為歌曲的學習奠定了一定的基礎。歌曲教學這塊，通過熟悉歌詞——按節(jié)奏讀歌詞——跟琴模唱————隨琴哼唱——表演唱等幾種方法學會歌曲，然后師生同做《火車開啦》游戲、律動，讓所有的學生都參與到課堂中來，學生的積極性特高，興趣特濃?！痘疖囬_啦》課標分析本課在小學音樂教育階段屬于1~2年級階段，這一階段，應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培