小學(xué)科學(xué)-馬鈴薯在液體中的沉浮教學(xué)課件設(shè)計

一切魔術(shù)，都離不開科學(xué)原理的運用！馬鈴薯在液體中的沉浮教科版《科學(xué)》五年級下冊第一單元第七課可能是什么因素改變了馬鈴薯的沉浮情況呢？

馬鈴薯是同一個；液體的量是相同的；杯子的大小是相同的；影響馬鈴薯沉浮的因素可能是杯子中的液體

通過哪些方法我們可以檢測兩杯液體的不同呢？1、看2、聞3、嘗

4、加熱液滴加熱思考這個實驗怎么做？要注意什么？1、用滴管分別從兩個燒杯中各取一些液體，分別在兩個藥匙上各滴加2—3滴。兩支滴管分開用；2、點燃酒精燈，用酒精燈的外焰對藥匙進行加熱，待液體快要完全蒸發(fā)時停止加熱；3、用酒精燈蓋熄滅火焰；4、觀察比較兩個藥匙上液滴變干后留下的痕跡。加熱液滴加熱后的結(jié)果估計是何種液體1號2號

液體編號加熱實驗我們的發(fā)現(xiàn)：

2號燒杯中的液體里，使馬鈴薯浮了起來。無明顯痕跡白色顆粒狀物清水？溶解了其他物質(zhì)調(diào)制一杯能使馬鈴薯浮起來的液體討論設(shè)計合理的研究方案實驗材料：水、筷子、燒杯、馬鈴薯、食鹽、白糖、小勺1、選擇一種物質(zhì)，在調(diào)制過程中，要一次次地加入，每次加入一平勺，不要一下子把全部的物質(zhì)都倒入杯中；2、用筷子對加入的物質(zhì)進行充分地攪動，加速其溶解速度，但不要用力過大，謹防液體溢出杯外；3、加入的物質(zhì)完全溶解后，等到液面平靜時，觀察馬鈴薯的沉浮情況；4、隨時做好實驗記錄，直到馬鈴薯浮起來為止；5、實驗時隨時記錄現(xiàn)象，實驗完畢清理實驗器材。

錦囊妙計（）的量水的量沉浮情況（）勺100毫升（）勺100毫升（）勺100毫升（）勺100毫升（）勺100毫升實驗記錄科學(xué)實驗報告會我們的發(fā)現(xiàn)：在水中加入一定數(shù)量的鹽（糖）能讓馬鈴薯浮起來。當液體達到一定濃度時馬鈴薯才會浮起來。實驗結(jié)論淹不死人的湖—死海

在約旦與巴勒斯坦之間。有一個名叫死海的咸水湖。死海里的水咸極了，含鹽量比普通的海水高出六七倍。因為水太咸了，湖邊很少長草，水里沒有魚，一片死氣沉沉，所以得了個死海的名稱?？墒撬篮s淹不死人。即使不會游泳的人在死海里也不會下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有興致的話，還可以悠閑地躺在水面上讀書看報呢。

“中國死海”一個位于四川省大英縣蓬萊鎮(zhèn)，另一個在山西運城，其海水含鹽量超過22%，類似“死?！?，人在水中可以輕松地漂浮不沉。海水中富含40多種礦物質(zhì)和微量元素，對一些疾病具有理療作用。你學(xué)到了什么本課小結(jié)：根據(jù)實驗研究，我發(fā)現(xiàn)（）可以改變物體的沉浮。（）的液體才能改變物體的沉浮，而這樣的液體有許多。達到一定濃度液體的性