生物教師教學總結 15篇

生物教師教學總結15篇總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們好好寫一份總結吧?？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的生物教師教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。生物教師教學總結1一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：一、課前準備：（備好課）①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。二、課堂上的情況①組織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學手段來調(diào)動學生的積極性——導演好每堂課。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要生動，克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。三、課后的情況①要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，我校的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點，給她們信心，讓她們看到自己的希望。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性，減少學生的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰(zhàn)，否則學生會作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業(yè)教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。2、積極的虛心的向其他教師請教，特別是向老教師學習教學方法，在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助，在今后的教學中我會加倍的努力，博采眾長，提高教學水平。3、培養(yǎng)多種興趣愛好，經(jīng)常閱覽各種書籍，特別是本學科的書籍，生物科學是不斷發(fā)展的一門科學要不斷了解本學科的發(fā)展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。4、"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進。平時考試較少，試卷有時過難，對學生估計過高。學校沒實驗器材，實驗教學方面不如人意，也有待改進。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。生物教師教學總結2生物學是一門以實驗為基礎的學科。開展良好的實驗教學是學好生物學的前提。生物實驗具有培養(yǎng)學生觀察能力和實踐能力的功能，具有培養(yǎng)學生大腦、啟發(fā)思維、開發(fā)潛能的功能。為了今后順利有效地開展實驗教學，高中二年級生物實驗教學順利進行并按計劃完成。本學年高二生物第一冊實驗教學總結如下：1、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是在普通學生的實驗中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：當實驗不能得到正確的結果時，學生往往漫不經(jīng)心地處理，實驗教室一片混亂，鈴聲一響學生就不高興地分手；教師催促實驗報告時，根據(jù)教材中的理論知識填寫實驗報告；有些學生不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成他們應該做的實驗項目，因此他們抄襲他人的實驗結果，或者通過猜測等方式填寫實驗結論，這樣就無法達到實驗教學的目的。可見，生物實驗教學必須加強理論學習，提高實驗教學技能，以嚴謹、細致、認真、科學的態(tài)度，尊重客觀規(guī)律，實事求是，真正引導學生完成實驗教學任務，從而達到理想的目標2、認真完成實驗環(huán)節(jié)，注意操作指導在實驗教學工作中，無論是實驗者準備實驗，還是教師演示實驗，還是指導學生實驗，以及對實驗的嚴格態(tài)度，教師的言行都應該時時處處體現(xiàn)出來。只有教師扎實地教學，學生才能扎實地學習。因此，嚴格做好實驗課的準備、教學、指導”是搞好實驗課不可缺少的基本環(huán)節(jié)3.準備好實驗課是上好實驗課的首要條件教科書中要求的實驗，無論是簡單的還是復雜的，都必須為課堂做好準備，寫一份實踐教學計劃，并在實驗課前親自做，即準備實驗。教師只有這樣做，才能指導學生在操作過程中如何處理每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學習真實的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；如果你不備課，不親自做實驗，不憑空想象，不在黑板上做實驗，就不會有明顯的效果，更不用說說服了。甚至會有一些不應該發(fā)生的現(xiàn)象，比如所有學生的實驗都失敗了；4.注意實驗指導要知道，當學生進行實驗時，他們不僅要面對面具，詳細指導每一件事，還要注意避免做每一件事。從實驗材料的選擇、儀器的組裝到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要緊密結合具體實際。在尊重學生主體地位的同時，要充分發(fā)揮教師的引導作用，確?，F(xiàn)象清晰，結果正確。例如，在進行葉綠素提取和分離”實驗時，不同的季節(jié)可以使用不同的材料5.注意對實驗結果的分析和總結要求學生如實填寫實驗報告。當實驗失敗時，我們應該與學生一起如實分析失敗的原因，這可以在課后進行。如果學生在實驗中失敗，我們將幫助他們掌握操作技能，并通過演示獲得成功，或者幫助他們分析失敗的原因，讓他們再次嘗試，直到成功。我們不能放過它，否則，我們就無法達到實驗班的目的此外，還應說明一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原則，如材料選擇的原因、實驗的功能等綜上所述，生物實驗無論是教學還是學習，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風。只有這樣，老師才能教得好，學生才能學得好。只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果生物教師教學總結3本學期我適應新時期的教學工作，認真學習教學工作。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學習實際情況。使教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展立足，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型。認真寫好教案，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的教具，課后及時對該課作出總結。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量在教學中，要使內(nèi)容講解更清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，層次要分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流。讓學生學得容易，學得輕松。在課堂上盡量讓學生多動口動手動腦。以及也要充分考慮每一個層次的學生學習能力。三、虛心請教其他老師在教學上有疑必問，多聽其他老師的教學方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。四、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精煉，要具有針對性，同時也要及時批改，認真分析學生作業(yè)的情況，他們在作業(yè)上出現(xiàn)的問題要及時講解。在課后，要求學生認真復習課后練習，課前準備。五、狠抓學風在我所教的班級中，我上課要求比較嚴格，要求大部分學生必須專心聽課，課后認真完成作業(yè)，但有少部分學生學習上存在的問題是不敢問，所以作業(yè)都是抄襲來完成任務。這樣只會嚴重影響成績的提高。對此，我要求學生在學校上要有一種提高的精神，遇到的問題要及時問，對抄襲作業(yè)的學生嚴厲的批評。這樣才能提高自己的成績。六、成績與反思在教學中，大部分學生上課認真，學習積極，在考試中取得了好的成績，少部分成績偏差。也許是因為上課不認真聽講，不做作業(yè)，不思考問題的原因。只要認真聽講的、積極做作業(yè)的學生都考的比較理想。這也與本人有關，在教學上要認真做好課后輔導工作，嚴格要求學生聽講，使學生學有所得。這樣才能不斷被提高自己的教學水平和教學任務。通過這一學期的努力，充分的調(diào)動學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣，學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的發(fā)展。生物教師教學總結4生物學是自然科學中的基礎學科之一，是一種實踐性課程。其目標是發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，增強學生對自然、對社會和對自我的責任感。為了達到這個目標我進行了關于“初中生物隱性課程的開發(fā)”實驗研究。根據(jù)本地區(qū)特點我們選擇了“麋鹿苑”作為實踐對象。通過一年的實踐，學生出現(xiàn)了可喜的變化：（1）問題意識增強：教師在教的過程中改變以前直接傳授知識的方式，而是設計一些問題讓學生經(jīng)過“困惑、提出問題、假設、解決問題、反思”之后，提高了對知識的綜合應用能力。尤為可貴的是學生學會了用“批判”的眼光來看待事物，用自己的頭腦理解知識，不再輕易盲從。（2）實踐能力加強：素質(zhì)教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點。然而，創(chuàng)新也好，素質(zhì)也罷。是教不出來的。只有學生主動“動”起來，到實踐中去感悟、積累才行。這個學期我增加了課外小組活動。課的核心就是讓學生成為學習的主人，讓學生積極、主動、活潑的投入到學習之中。學生通過參與課題，擴充了知識體系（如報刊雜志，大眾傳播，統(tǒng)計等），學會了諸如攝影，攝像，應用軟件的技能，掌握并會使用計算機網(wǎng)絡來為自己的學習服務。（3）情感體驗豐富，協(xié)作能力增強：與這一代中學生在物質(zhì)上的富足形成鮮明對比的是他們在“情感”上的匱乏。獨生子女的孤僻、冷漠、不善與人溝通等缺憾都在實際的學習生活中表現(xiàn)出來。實踐活動中陌生的人和新鮮的事物讓學生的情感經(jīng)歷了一次次的考驗。而且，活動課提供了一個有利于溝通與合作的良好空間，學生在學習過程中發(fā)展了樂于合作的團隊精神，彼此學會了尊重、理解以及容忍他人，學會了交流和分享研究的信息、創(chuàng)意和成果，在欣賞自己的同時，也學會了欣賞別人。（4）社會責任感增強：在整個實踐活動中，學生通過認真的探究，不僅提升了自身的人文素養(yǎng)，還養(yǎng)成了嚴謹踏實的科學態(tài)度，不滿足與現(xiàn)狀的進取精神、克服困難的意志品質(zhì)，同時也懂得知識對于人、自然和社會的意義和價值，開始嘗試著關心他人、社會和國家，精神境界得到升華。對課題的反思：通過初步的實踐，我們認為，本課題的進行可分為三個階段：進入情境階段（選題并擬定計劃）、實踐體驗階段（調(diào)查研究）、表達交流階段（總結分析并完成調(diào)查報告）。當然這三個階段并不是截然分開的，而是相互交叉和交互推進的。（1）進入情境階段。在這一階段，先為學生創(chuàng)設了一些直觀的.感性的情境。主要是為了激發(fā)學生的興趣。并開設了一些講座，目在在于調(diào)動學生原有的知識和經(jīng)驗，明確如何開展研究性學習，然后經(jīng)過討論，提出核心問題，誘發(fā)學生探究的動機，進而確定研究范圍和研究題目。同時，幫助學生通過搜集相關資料，了解有關研究題目的知識水平，為學生準備的研究課題可以隱含爭議性的問題，使學生可以從多個角度認識、分析問題。課題確定后，學生建立了幾個研究小組，大家共同討論和確定具體的研究方案，包括確定合適的研究方法、如何收集可能獲得的信息、準備調(diào)查研究所要求的條件、可能采取的行動和可能得到的結果。（2）實踐體驗階段。在確定需要研究解決的問題以后，學生開始進入具體解決問題的過程，我們認為學生應該通過實踐、體驗，形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。指導學生采用的方法包括：①搜集和分析信息資料。即通過觀察、訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、等獲取資料的方式，選擇有效方式獲取所需的信息資料；②調(diào)查研究。根據(jù)個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的動物進行調(diào)查，獲取調(diào)查結果；③初步的交流。通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或個人之間充分交流，學會認識客觀事物，認真對待他人意見和建議，正確地認識自我并逐步豐富個人的研究成果，培養(yǎng)科學精神與科學態(tài)度。（3）表達和交流階段。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)這一階段是課堂教學最活躍，最精彩的階段，學生前面的調(diào)查研究成果將在這里充分展示，學生將獲得的收獲進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料和口頭報告材料。然后把他們的成果在每次相關課上以口頭報告的方式向全班發(fā)表。通過交流、研討與同學們分享成果，并且在交流、研討中，其它學生要對研究小組的口頭報告材料提出建議，對一些觀點與研究小組進行辯論，，不論是講的還是聽的，都非常認真，講的同學希望別人找不出毛病，使老師給出較高的評價，聽的同學就希望多提建議，這也是一種才能的展示，教師對這些同學也給予了積極的評價，因此對每一節(jié)課都達到了學習的高潮。生物教師教學總結5本學期我負責生物課堂教學，兼任班主任工作。緊張的一學期過去了?；仡欉^去的工作，充滿了機遇和挑戰(zhàn)。一個學期的辛勤工作，不僅有收獲的喜悅，也有缺點和遺憾。為了總結經(jīng)驗教訓，以利于今后的工作，現(xiàn)將其總結如下：一、提高教學質(zhì)量的關鍵是上好課1、為了上好課，我做了以下工作：(1）課前準備：為上課做準備。①認真學習教材，了解教材的基本思想和概念；了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自由使用，知道需要補充哪些材料，如何教好。②了解學生原有知識和技能的質(zhì)量，他們的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。③考慮教學方法，解決如何教好學生掌握的教材，包括如何組織教材和如何安排每堂課的活動(2）課堂上的情況。組織課堂教學，關注全體學生，關注信息反饋，調(diào)動學生的意向性注意力，保持相對穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情緒，使他們有愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂語言應盡可能簡潔明了，形成語言專業(yè)化，當學生有問題時用通俗語言進行解釋?？朔^去的重復問題，在課堂上為所有學生提問，注意激發(fā)學生學習生物的興趣2、為了提高教學質(zhì)量，我們還應該做好課外輔導工作今天的學生積極、有趣，缺乏自控能力。他們經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)。有些學生抄作業(yè)。針對這一問題，筆者把重點放在對學生的思想教育上，并將這項工作運用到對學生的學習指導上。在課堂上，讓學生盡可能多地完成作業(yè)，而布置的作業(yè)不精，并及時評論學生的錯誤，學生就會慢慢開始喜歡上學習生物。在掌握了基本的學習方法后，他們的成績也會顯著提高。高中生的主要問題是他們的基礎太差。在學習新知識的同時，要不斷注意鞏固舊知識，以達到預期的教學目的3、積極參與課堂聽力和評估虛心向老教師學習教學方法，取長補短，提高教學水平。隨著課程改革的推進，我對教師的素質(zhì)有了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改正缺點，開拓進取，把自己的力量奉獻給更美好的明天。二、不斷學習和更新想法生物知識日新月異，發(fā)展迅速。在備課過程中，在熟悉教材的基礎上，不斷查閱教材，不斷更新教學理念，并在教學中貫徹落實。為了跟上時代的步伐，在回顧大學課本內(nèi)容的基礎上，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱信息，了解現(xiàn)代生物學的新成就和新概念。取長補短。注重創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色三、成就與反思在教學中，大多數(shù)學生上課認真，學習積極。他們還掌握了一些學習生物學的方法和生物實驗技能。但有些學生上課沒有課本，不聽，不思考，不做作業(yè)；有些學生不認真對待考試，他們的成績很差，他們沒有羞恥感。結果，一些學生的學習成績很差。但我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改和批改作業(yè)，做好課后輔導，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生不斷學習和提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。通過新課程標準的實施，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物學的興趣。生物教師教學總結620xx—20xx學年度，本人承擔高一理科5、6班和文科2班生物學科的教學任務，一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、適時講評作業(yè)，做好課后輔導工作及與學生交流生物學習過程中遇到的困惑和問題，注重積累各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，獎罰分明，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及體會：1、對提高教學質(zhì)量，我做了下面的工作：（1）備好課①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。例如：在講授細胞核一節(jié)時，針對真核生物中有兩個無核的細胞是哺乳動物成熟的紅細胞和高等植物成熟的篩管細胞就是特殊情況，就需要多次強調(diào)。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。例如在講有絲分裂染色體在后期的著絲點分裂時，就要特殊強調(diào)是交叉分開，而不是上下分開，（這是以往教學經(jīng)驗的總結，以前教的學生的錯誤的想法，以免現(xiàn)在的學生再出現(xiàn)這個誤區(qū)）。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，化簡為宜，例如：有絲分裂過程抽象，看不到摸不著，對染色特的變化怎么直觀的展示出，因此，我自己用硬紙剪了染色體的形態(tài)，在黑板上模擬其分裂過程中的變化。（2）上好課①組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，有時刻意將某個問題講錯，調(diào)動學生的有意注意。②激發(fā)學生的情感和學習興趣，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，盡量用幽默的語言去傳授知識。③課堂提問面向全體學生，提問時雖不能面面俱到，也盡量顧全大局。（3）作業(yè)適量一節(jié)45分鐘有限，不可能在課堂上每節(jié)都講練結合，合理布置好作業(yè)，至關重要，由于學生的自習時間有限，且孩子們每天要寫6科作業(yè)，為減輕學生的負擔，所以作業(yè)要少而精，因此每天針對當日講的知識，留大約15分鐘左右的題或是默寫知識點的作業(yè)，若是試卷題，則下課馬上批改，第8節(jié)上課發(fā)回，學生改錯，針對錯的多的題在晚課或第二天上課用幾分鐘講評強調(diào)，對全對的學生提出表揚，以鼓勵進一步提升。2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作對于個別學習習慣差的，好玩、缺乏自控能力，在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，首先對學生進行思想教育，并將正確的做法強化到學習指導中去，多和不同成績的學生交流，了解在學習中遇到的問題。還要做好對后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，作業(yè)評語的適當鼓勵，課堂提問，進步的成績給與肯定。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。俗話說：“活到老，學到老”，不斷學習和反思才會找到自己不足。隨著網(wǎng)絡的普及，接受信息的方式也逐漸多樣化，不僅可以參見學校內(nèi)部組織的聽課、評課，也可以在網(wǎng)絡上（例如一師一優(yōu)課）學習，同課異構的形式多樣。經(jīng)過一學期我們師生的共同努力，在過去的兩次月考中兩個班級的成績一直名列前茅（與普通班平均分相差19分左右），充分得到學生的喜愛和認可，但是還有很多不足，努力方向如下：1、加強自身基本功的訓練（例如：板書設計），課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，以及語言表達能力。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下杜絕炒作業(yè)現(xiàn)象。4、利用各種方法，相關變式，提高對相關知識的理解。5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。作為教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。生物教師教學總結7本學期，我在高三1、2、7的三個班級擔任生物課程。作為畢業(yè)班的老師，我不斷學習新課程標準和高考大綱，深入研究教學方法，并根據(jù)學術情況不斷調(diào)整教學思路。本學年的教學工作總結如下：一、研究高考信息，關注復習方向1認真學習綜合理科生物課程標準和考試指導書首先，明確“考試大綱”與教材的關系，把握復習內(nèi)容和方向。理科綜合高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更注重能力的考試。復習過程中，要注意引導學生掌握主要知識，找出基本知識點和考點，構建知識網(wǎng)絡，合理分散難點，強化知識重點，注意結合實踐，注意社會熱點二、學習高考生物試題縱觀近幾年高考生物試題，我們可以發(fā)現(xiàn)其突出特點之一是連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)定變化的原則，如試卷結構、試題類型、考試方式、能力等掌握高考命題方向和命題特點，更好地指導教學三、注重課堂教學能力的培養(yǎng)1、注重基礎知識的教學，結合學生的實際情況，前后整合相關內(nèi)容，如將細胞工程選修章節(jié)的內(nèi)容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂整合到細胞增殖專題中，可以能將學生對舊知識的理解和掌握提高到新的水平，形成完整的知識體系和結構2、培養(yǎng)學生解決問題的能力，以歷年高考經(jīng)典試題為例進行分析，引導學生自主靈活運用知識，實例分析應注重引導思維方法，讓學生學會解決問題的方法和突破口針對相同類型的問題，以加強他們對知識的理解3、培養(yǎng)語言表達能力。大部分高考試卷要求科學的語言表達，失分主要體現(xiàn)在這方面。因此，教師平時必須在課堂教學中思考自己的語言，給學生更多的機會總結生物知識高三作業(yè)。通過反復訓練，他們可以學會準確表達書本上的基本概念或標準生物學術語；課后選擇練習，鍛煉學生的語言表達能力第三、夯實基礎，注重學科內(nèi)的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡“20xx年全國高考生物試題非常重視中學生物基礎知識的考試，包括生物學的基本觀點、基本理論和基本實驗設計思想。例如，試題3考察了光照強度對植物照片的影響光合作用中的合成，第5題考查了與免疫有關的內(nèi)容，31道非多項選擇題考查了與脂肪酶的本質(zhì)和活性有關的內(nèi)容，32道考查了與生態(tài)學有關的內(nèi)容，全部集中在高中生物學的核心知識和實驗，年度評估n反映學生基礎知識不扎實，基礎知識的教學不能掉以輕心在復習基礎知識時，要注意讓學生從整體上掌握本學科的主要知識，注意各知識點之間的聯(lián)系，引導學生及時總結，構建生物知識的網(wǎng)絡體系。例如，光合作用是一個知識點，其內(nèi)涵離子包括概念、條件、場所、意義和過程、反應式等，它是將光合作用與葉綠體的結構和功能、呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流、水代謝和礦物代謝有機聯(lián)系起來的知識網(wǎng)絡（從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面）復習基礎知識要準確、精巧、精煉，并融入自己的東西四、根據(jù)具體學習情況創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量每次模擬考試后，及時對試卷進行批改打分，根據(jù)模擬試卷的特點和學生對試卷的回答，認真分析總結，及時調(diào)整復習策略，密切關注基礎知識的落實在正常教學中，發(fā)現(xiàn)學生對哪些知識、哪些關鍵知識需要通過課堂實踐進一步鞏固仍存在盲點和疑問，以便更有針對性地備課，并針對學生的常見問題設置一系列小問題進行引導和提問，使學生能夠為了更好地掌握知識，通過課堂實踐進一步鞏固了關鍵知識五、積極參與講座和討論，學習彼此的長處積極聽取綜合科學教研組組織的教師公開課。聽完課后，我們就課堂教學的有效性、每章中的難點以及教學過程中遇到的困惑進行了認真的交流和討論。我們互相交換了意見r討論了課堂上存在的問題以及如何改進，取長補短。如果我們堅持這樣做，效果還是比較好的，使我們的教學水平不斷提高六、下學期工作和工作思路的不足由于缺乏教學經(jīng)驗，在掌握教材“學位”方面存在一些不足對知識內(nèi)容體系的控制和對教學進度的掌握。這會導致學生對基礎知識的遺忘率高，教師教學困難，學生學習疲勞。應更多地指導綜合科學的問題解決技能。學生在物理、化學的單獨考試中表現(xiàn)出色和生物學，但他們?nèi)匀粵]有掌握學生時間分配方面的問題解決策略在今后的教學工作中，還應注重對學生學習方法和解決問題能力的引導，進一步深化課程改革，創(chuàng)造高效課堂，讓學生學習更輕松愉快，進一步提高教學能力生物教師教學總結8初中三年級畢業(yè)班一年的生物教學工作已經(jīng)結束，我成功地完成了各項目標和任務。面對畢業(yè)班的教學工作，我感到“任重道遠”。因此，我從各個方面嚴格要求自己，結合各班學生的實際情況，勤勉盡責，使教學工作能夠有計劃、有組織、有步驟地進行，順利完成教學任務。我這學期的教學工作總結如下：一、全面、具體、認真地做好教學計劃高三畢業(yè)班的工作非常出色。我們的每一位老師都非常清楚，教三年級意味著犧牲更多的個人時間和興趣。教三年級意味著我們肩上的重任，因為我們應該對我們的學生、家長和學校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標。為了表達我們的決心，第三學年伊始，每位老師都向?qū)W校領導提交了一份教學計劃，每位老師都全面、具體、認真地制定了自己的教學計劃。一切都安排得早，有章可循，嚴禁“前松后緊”。使后續(xù)教學工作循序漸進二、認真?zhèn)湔n備課是教學的重要組成部分。在過去的一年里，我嚴格要求自己認真?zhèn)湔n。不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力。下課后，及時對課程進行總結三、提高課堂技能，提高教學質(zhì)量；在課堂上，我特別注重調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的溝通。讓學生輕松學習，輕松學習，感到快樂。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，課堂效果良好。但同時，他們也應該具備控制課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此，我們必須制定法律法規(guī)，讓學生投入課堂，不讓他們分心，這在方法上是非常特別的。這門課內(nèi)容豐富，講求實際。自然的教學，生動的講座，適中的難度和輕松度，照顧一切，自然會吸引學生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣一來，教學就會事半功倍四、有針對性、高質(zhì)量地布置工作，認真糾正工作我不僅要求中等數(shù)量的作業(yè)，而且要求有針對性、有代表性和高質(zhì)量的作業(yè)，這樣學生就可以獲得每一項作業(yè)。及時批改學生的作業(yè)，認真分析記錄學生的作業(yè)，對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結，提出深入的意見，并根據(jù)相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標五、做好課外輔導工作，注意分層教學課后，我們對不同層次的學生進行相應的指導，滿足不同層次學生的需求，加強對后進生的指導。對后進生的引導不僅限于對學生知識的引導，更重要的是對學生思想的引導。要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產(chǎn)生興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)變就從簡單、粗糙、強迫的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R的求知六、以開放的心態(tài)學習，注意集體的力量作為一名年輕教師，我在初三只工作了兩年。因此，我通常工作非常努力和認真。如果我不明白任何問題，我會及時咨詢老老師。老教師總是熱情而毫無保留地向我們傳授他們的教學經(jīng)驗。在我們的年級組中，老、中、青年教師之間沒有所謂的代溝。在任何事情上，我們都有生意和數(shù)量，互相幫助，玩得開心。老師們并沒有忽視集體的力量。備課組每隔一周按時開展活動。小組教師輪流授課，大家統(tǒng)一教學進度、重點難點。即使不在規(guī)定的備課時間內(nèi)，辦公室教師也經(jīng)常圍坐著學習教學。這個場景在三年級的辦公室里隨時都可以看到；七、鼓勵學生樹立遠大理想，營造良好的學習氛圍我們通常不僅注重鼓勵學生樹立遠大理想，沖刺到重點高中。此外，在每個月的考試后，對學習成績優(yōu)異、進步明顯的學生進行大幅度的表揚，激發(fā)學生努力學習、自覺學習的積極性。通過在我們周圍樹立榜樣，鼓勵每個學生堅持不懈地努力，相互追趕，從而形成良好的競爭氛圍。引導學生做長遠的計劃和短期的安排，抓住每一天、每一小時、每一分鐘、每一秒，積少成多，提高時間的利用率和效率。通過樹立與時間賽跑的觀念，教師和學生都有強烈的緊迫感八、建立良好的紀律意識，并嚴格遵守紀律紀律是為初中三年級做好準備的根本保證。通過政治教育部、年級領導小組、班主任、紀律教師和學生家長的努力，學生可以嚴格執(zhí)行學校和年級部制定的制度，做到紀律嚴明，學風強，班級作風積極九、全面提高各級學生的水平（1）優(yōu)秀學生的培養(yǎng)年級部定期重點討論分析各學科存在的問題，交流經(jīng)驗，倡導合作與競爭。對成績處于年級前列的學生，在后期每周進行一次測試，跟蹤分析結果，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并根據(jù)學科情況進行個別交流和不足，使優(yōu)等生全面發(fā)展，樹立爭創(chuàng)第一的信心（2）注重學習困難學生的培養(yǎng)對于學習困難的學生，我非常關注他們的思想、學習、生活等方面，并經(jīng)常及時聯(lián)系班主任；安排優(yōu)秀學生負責監(jiān)督檢查，給他們在課堂上回答一般問題的機會，增強他們的自信心（3）注重批判性學生的培養(yǎng)對這些學生來說，思想教育是關鍵。對他們施加一定的壓力，跟上前面的學生，加強對試卷和作業(yè)的監(jiān)督檢查，盡快發(fā)現(xiàn)和彌補知識上的薄弱環(huán)節(jié)，把這些學生提升到一個更高的水平生物教師教學總結9半年的實習即將謝幕，回首那些與孩子們相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，有過無奈和失望，但更多的是不舍。站在頂崗實習的尾聲，內(nèi)心充滿了無限的感激。首先感謝我的孩子們，能認真聆聽一個沒有任何教學經(jīng)驗的老師的教導；能在短時間內(nèi)適應新老師的講課方式并在月考中考出了一個比較不錯的成績；當看出老師的臉色不對時就趕緊停下來認真學習；能理解老師的良苦用心，記得老師對你們的好。三個多月，歲月見證了我們彼此的成長。頂崗實習對我來說是一次全新的挑戰(zhàn)，第一次自己帶一個班的課，我依然記得初上講臺的緊張和茫然，第一次面對那么多張陌生的面孔時的不知所措，第一次被叫老師后的不好意思。同時頂崗實習對我來說也是一次成長。作為一個還未畢業(yè)的大學生，很感激學校能有這樣的機會讓我深入到中學到一線去鍛煉自己。“師者，傳道授業(yè)解惑也。”我把學到的知識應用于教學實踐當中，在實踐中提升自己的能力。頂崗實習，我學會了如何與同事相處，如何與學生溝通，如何管理自己的課堂，如何在忙碌中擁有一份良好的心態(tài)。這些對我來說是一份成長，也是一份歷練。頂崗實習，最大的收獲就是得到了一大群孩子滿滿的愛與感動，滿滿的溫暖和力量。當我再次走進闊別已久的中學校園，一股清新的風撲面而來。在這里我看到了最燦爛的笑臉，感受到了最善良的內(nèi)心。每天與學生們相處在一起，感覺自己也年輕了許多，置身于學生之中，仿佛自己就是學生中的一員。孩子們用他們最簡單也最真摯的心向我傳遞著一種積極向上的生活態(tài)度。生物教師教學總結10生物學是一門基于實驗的學科。開展良好的實驗教學是學好生物學的前提。生物實驗具有培養(yǎng)學生觀察能力和實踐能力的功能，具有培養(yǎng)學生大腦、啟發(fā)思維、開發(fā)潛能的功能。為了今后順利有效地開展實驗教學，高中二年級生物實驗教學順利進行并按計劃完成。本學年高二生物第一冊實驗教學總結如下：第一，尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是在普通學生實驗中，這種現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生：當實驗沒有得到正確的結果時，學生往往漫不經(jīng)心地處理，實驗教室一片混亂，鈴聲一響，學生們就不高興地分手；教師催促實驗報告時，根據(jù)教材中的理論知識填寫實驗報告；有些學生不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成他們應該做的實驗項目，因此他們抄襲他人的實驗結果，或者通過猜測等方式填寫實驗結論，這樣就無法達到實驗教學的目的?？梢姡飳嶒灲虒W必須加強理論學習，提高實驗教學技能，以嚴謹、細致、認真、科學的態(tài)度，尊重客觀規(guī)律，實事求是，真正引導學生完成實驗教學任務，從而達到理想的目標。第二、認真完成實驗環(huán)節(jié)，注意操作指導在實驗教學工作中，無論是實驗者準備實驗、教師演示實驗還是指導學生實驗，除了對實驗的嚴格態(tài)度外，教師的言行應該處處、時時、處處得到體現(xiàn)。只有教師扎實地教學，學生才能牢固地學習。因此，嚴格做好實驗班的“準備、教學和指導”是一個好的實驗班不可缺少的基本環(huán)節(jié)。第三、準備好實驗課是一個好的實驗課的首要條件教科書中要求的實驗，無論是簡單的還是復雜的，都必須為課堂做好準備，編寫實踐教學計劃，并在實驗課前親自完成，即，準備實驗。教師只有這樣做，才能指導學生在操作過程中如何處理每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學習真實的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；如果你不備課，不親自做實驗，不憑空想象，不在黑板上做實驗，就不會有明顯的效果，更不用說說服了。甚至會出現(xiàn)一些不應該發(fā)生的現(xiàn)象，例如所有學生的實驗都失敗了。注意實驗指導知道當學生進行實驗時，他們不僅要面對面具，詳細指導每件事，還要注意不要做每件事。從實驗材料的選擇、儀器的組裝到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要緊密結合具體實際。在尊重學生主體地位的同時，要充分發(fā)揮教師的引導作用，確保現(xiàn)象清晰，結果正確。例如，在進行“葉綠素提取和分離”實驗時，不同季節(jié)可以使用不同的材料。第四、注意實驗結果的分析和總結要求學生如實填寫實驗報告。當實驗失敗時，我們應該與學生一起如實分析失敗的原因，這可以在課后進行。如果學生在實驗中失敗，我們將幫助他們掌握操作技能，并通過演示獲得成功，或者幫助他們分析失敗的原因，讓他們再次嘗試，直到成功。我們不能放過它，否則，我們就無法達到實驗課的目的。此外，還需要解釋一些特殊的材料、儀器，以及實驗的目的和原則，如材料選擇的原因、共同作用等綜上所述，生物實驗無論是教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的風格，只有這樣，教師才能教得好，學生才能學得好，這樣才能真正發(fā)揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。生物教師教學總結11本學期，我在高三教生物。作為畢業(yè)班的教師，我不斷學習新課程標準和高考大綱，深入研究教學方法，并根據(jù)學術情況不斷調(diào)整教學思路。立足當前，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進步，本文對本學期的教學工作進行了總結，希望能揚長避短，總結經(jīng)驗教訓，推動教學工作向更高的水平發(fā)展首先，為學生創(chuàng)造希望參與、能夠參與、最終主動學習的機會。其一，沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。在關注學生的同時，教師應該積極為學生創(chuàng)造機會，讓他們體驗成功的喜悅1、鼓勵參與。教師應把握學生的心理特點，通過提問、幫助回答和鼓勵評論相結合的方式，組織一個生動的學習氛圍。即使學生回答錯誤，也不應立即指出，而應通過引導和啟發(fā)來促進他們的正確答案。Aft在很多機會下，學生都有參與的熱情，并用各種方式呈現(xiàn)學習內(nèi)容。在外部的誘惑下，它會誘導學生的內(nèi)在需求并享受它2、提供機會，通過老師的合理啟發(fā)和引導，讓學生通過自己的積極探索，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知識，突發(fā)奇想解決問題。通過這種體驗，學生可以感受到探索的興趣。當他們成功時，喜悅就消失了這需要其他人理解?？梢哉f，快樂來自內(nèi)心。由此產(chǎn)生的學習動機是其他激勵手段無法替代的；第二，根據(jù)具體學習情況創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量1、創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習興趣，新教材活動性強，我充分利用教材，精心為學生創(chuàng)設熟悉的情境，激發(fā)學生學習興趣2、緊密聯(lián)系生活現(xiàn)實。高中生物雖然抽象，但與生活現(xiàn)實密切相關。在現(xiàn)實世界中尋找生物學科，激發(fā)學生學習興趣，使教學貼近生活，讓學生看到生物學習在生活中的重要性3、開展討論和互評活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新合作精神，讓每一位學生都有機會參與活動，讓學生在互評中學習，在討論中思考，讓學生在討論和思考的過程中探索4、精心制作符合學習情境、貼近生活的課件，改善課堂學習氛圍，學生積極性高，效果好，寓教于樂生物教師教學總結12這學期，我在高中一年級的兩個班擔任生物老師。在教學過程中，我認真?zhèn)湔n、上課，課后認真反思教學，及時批改和批改作業(yè)，做好課后輔導，廣泛覆蓋各類知識，形成了較為完整的知識結構；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生不斷學習和提高，不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成本學期的教育教學任務。工作中的一些經(jīng)驗總結如下：1、提高教學質(zhì)量的關鍵是上好課1、認真?zhèn)湔n，不僅針對學生，還針對教材和教學方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，設計課程類型，制定所采用的教學方法。每節(jié)課前做好充分準備2、認真學習教材，了解教材的基本思想和概念；了解教材的結構、重點和難點，學生原有知識和技能的質(zhì)量，他們的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施3、組織課堂教學，關注全體學生，特別注意調(diào)動學生在課堂上的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生輕松愉快地學習；注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力，從而提高各級學生的學習水平。課堂語言簡潔明了。課堂提問面向所有學生，應注意激發(fā)學生學習生物學的興趣4、為了提高教學質(zhì)量，我們還應該做好課外輔導工作。初中生熱愛運動、娛樂，缺乏自控能力。他們在學習中經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)。有些學生抄作業(yè)。針對這一問題，我把重點放在學生的思想教育上，并將這項工作運用到學生的學習指導中2、做好課后反思課堂教學注重準備、準備中的教學、教學中的思考、思考中的收獲。因此，在教學中，我們應該及時反思我們的教學行為和教學方法，深刻思考和總結我們的教學得失，從而理順我們的教學經(jīng)驗，指導未來教學的改進3、不斷學習和更新想法在備課過程中，在熟悉教材的基礎上，不斷查閱教材，不斷更新教學理念，并在教學中貫徹落實。為了跟上時代的步伐，在回顧大學課本內(nèi)容的基礎上，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱信息，了解現(xiàn)代生物學的新成就和新概念。取長補短。注重創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色4、當前問題：主要受課時限制，特別是高一教學內(nèi)容較多，學生沒有足夠的課時復習相關知識，地基相對薄弱，這在常規(guī)試驗中得到了反映。此外，學生在初中學習時，學校沒有給予足夠的重視，學生缺乏學習生物的動機和積極性。他們通常把生物作為副業(yè)，導致初中生物知識嚴重缺乏，這也間接影響了高中生物的學習5、它在許多方面培養(yǎng)了學生的能力1、教育學生在學習生物學的過程中注意理論聯(lián)系實際注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)學習生物知識的愛好，有利于建立主動獲取知識的學習方法；使學習內(nèi)容更加實用，更有利于理解生物學的核心知識和方法，正確認識生物科學的價值，幫助學生規(guī)劃生活，促進全面發(fā)展2、精心設計課堂教學，選擇有效的教學方法，改變學生的學習方式積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生理解生物知識之間的記憶和本質(zhì)關系，學會利用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新知識，通過概念圖的學習方法構建生物知識框架和知識體系，從而達到一半的學習效果總之，一切為了學生，一切為了學生。教書育人是一門塑造靈魂的綜合藝術。在課程改革不斷推進的今天，社會對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析研究教材和教學大綱，研究學生，爭取學校領導和師生的支持，創(chuàng)造性地做好生物教學工作，使我們的工作開拓進取，銳意進取，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改正缺點，開拓進取生物教師教學總結13一、提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。1、為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。充分發(fā)揮音像教材所特有的作用，開展生物學電化教學，備課即重視文字教材（主要是課本），又重視音像教材的備課，在備課時，首先要“通讀”有關音像教材（投影片、幻燈片、錄像片、教學光碟、影片、錄音等），充分了解音像教材的內(nèi)容特點及使用方法、片長、編者意圖。錄像片、科教片必須多播放幾遍，做到心中有數(shù)。這樣，在備課時全面考慮，精心設計教案，為保證上好電教課作好充分準備。1/4選擇使用音像教材，發(fā)揮其最佳作用。如：細胞的結構、根的結構、莖的結構、葉的結構、心臟的結構……最好選投影片或幻燈片。因為教學主要是讓學生了解這些結構的名稱、組成和作用。投影片和幻燈片可以在需要的時候信手拈來，整個結構清晰地展現(xiàn)在大銀幕上，若是表現(xiàn)植物體內(nèi)水份運輸、有機物輸送及動物體的血液循環(huán)等，還可以來用線條動片（即摩爾條紋片）。在表現(xiàn)生物體形態(tài)、動態(tài)過程（即生長、運動等）時，最好選擇錄像片（目前可用來教學的光碟很少，有的也只是題庫，教室的硬件還沒到位），因為攝制的實景、制作的動畫顯示出來的畫面形象、具體、逼真，再加上音樂、音響、字幕的配合，更能吸引學生的注意力。2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。3、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。4、做好初三年級的實驗考試輔導工作，手把手認真指導，個個動手，人人過關，取得了好成績。二、不斷學習、更新理念21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。三、成績與反思在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探3/4索、借鑒與完善。四、存在的問題1、教師方面：學生由于生活經(jīng)驗、腦力程度存在差異，在學生自主學習的過程中，有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的照顧有時不夠到位。照顧大多數(shù)學生時，優(yōu)生沒事干的情況也存在。在討論過程中，對學有困難的學生關注不多，致使這部分學生成績不夠理想。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。2、學生方面：由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，教師要對他們進行終生學習的教育。教師鼓勵學生多提問題