2023年度教師資格之中學教育學教育心理學能力提升試卷A卷附答案

2023年度教師資格之中學教育學教育心理學能力提升試卷A卷附答案

單選題（共57題）1、遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。A.主導因素B.決定因素C.物質(zhì)前提D.內(nèi)部動力【答案】C2、討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)?，以獲取知識的方法。運用討論法的基本要求是：第一，討論問題要有吸引力；第二，要善于在討論中對學生啟發(fā)引導；第三，（）。A.講究語言藝術(shù)B.突出重點、難點C.做好討論小結(jié)D.恰當分配時間【答案】C3、我國現(xiàn)行學制屬于（）。A.單軌學制B.雙軌學制C.分支型學制D.階梯型學制【答案】C4、課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。A.群體凝聚聚力B.人際關系C.課堂氣氛D.群體規(guī)范【答案】C5、“性相近也，習相遠也”出自于中國古代的（）。A.《論語》B.《禮記》C.《學記》D.《孟子》【答案】A6、以某種教學理論為指導，以一定的教學實踐為基礎形成的，教學活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學實踐形式是（）。A.教學B.教學原則C.教學模式D.教學方式【答案】C7、在常用的集中班級管理模式中，源于美國管理學家德魯克提出的管理模式的是（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理【答案】D8、過氧化物酶染色呈陰性的細胞是（）。A.單核細胞B.淋巴細胞C.中幼粒細胞D.中性分葉核細胞E.早幼粒細胞【答案】B9、“成熟決定論”的代表人物是（)A.格塞爾B.杜威C.華生D.霍爾【答案】A10、在操作技能的學習過程中，當肌肉運動感覺變得較清晰準確并成為動作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器時，技能的學習就進入（）。A.熟練B.模仿C.完善D.整合【答案】D11、西歐中世紀最受重視的教育是（）。A.教區(qū)學校B.僧院學校C.騎士學校D.宮廷學校【答案】B12、目前抗可提取性抗原抗體的檢測方法是（）。A.免疫印跡法B.ELISA（夾心法）C.直接凝集試驗D.ELISA（間接法）E.免疫熒光技術(shù)【答案】A13、教師的最基本形象是A.人格形象B.文化形象C.道德形象D.園丁形象【答案】C14、現(xiàn)代教育觀認為，教師在教育過程中起（）作用。A.助手B.從屬C.主導D.顧問【答案】C15、與求異思維關系最為密切的是（）A.形象思維B.聚合思維C.發(fā)散思維D.抽象思維【答案】C16、以教學組織形式為中心的教學策略是（）A.內(nèi)容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.綜合型策略【答案】B17、教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現(xiàn)在（）。A.認識的直接性B.學生的主體性C.認識的教育性D.活動的開放性【答案】C18、教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標志是（）。A.國家的出現(xiàn)B.階級的分化C.學校的產(chǎn)生D.文字的出現(xiàn)【答案】B19、智力技能形成的最初階段是（）A.物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動B.活動定向C.有聲的外部言語D.無聲的外部言語【答案】B20、技能是一種（）。A.智力B.能力C.才能D.活動方式【答案】D21、皮亞杰所提出的影響個體認知發(fā)展的主要因素不包括()。A.成熟B.物理環(huán)境C.社會環(huán)境D.教學【答案】D22、評價教學結(jié)果最客觀和可靠的標準是（）。A.教學目標B.教學目的C.教學計劃D.教學策略【答案】A23、以下對師生關系的表述不準確的是()。A.教學上是授受關系B.人格上是平等關系C.本質(zhì)上是朋友關系D.道德上是促進關系【答案】C24、已有研究指出：書面語言學習的關鍵是（）A.4--5歲B.6歲C.7歲D.8歲【答案】A25、教育學作為一門獨立的學科，它產(chǎn)生的標志是（）。A.赫爾巴特《普通教育學》出版B.夸美紐斯《大教學論》出版C.斯賓塞《教育論》出版D.福祿貝爾《人的教育》出版【答案】B26、以個人好惡，興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強烈情感色彩的群體是（）。A.非正式群體B.正式群體C.聯(lián)合群體D.松散的群體【答案】A27、美國教育心理學初創(chuàng)期大致為（）。A.20世紀20年代以前B.19世紀80年代C.19世紀20年代D.20世紀80年代【答案】A28、教育促進個體社會化的功能是（）A.開發(fā)人的創(chuàng)造性，促進個體價值觀的實現(xiàn)B.培養(yǎng)個體的職業(yè)意識和角色C.形成人的獨特性D.促進人的主體能力的發(fā)展【答案】B29、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，接受義務教育的起始年齡是（）。A.5周歲B.8周歲C.7周歲D.6周歲【答案】D30、研究認知風格最著名的心理學家是（）A.西蒙B.威特金C.苛勒D.卡根【答案】B31、在學校教育體系中處于核心地位的是（）。A.后勤工作B.管理工作C.教學工作D.科研工作【答案】C32、在皮亞杰看來，當學生的思維已超越對具體的在感知事物的依賴，能做出一定的概括時，他的思維水平已進入（）。A.感知動作階段B.形式運算階段C.具體運算階段D.前運算階段【答案】B33、從世界教育發(fā)展歷程來看，提出普及初等教育要求是在（）A.第一次工業(yè)革命前B.第一次工業(yè)革命后C.第二次工業(yè)革命前D.第二次工業(yè)革命后【答案】B34、學校進行素質(zhì)教育的基本途徑是（）。A.教學活動B.教育活動C.課外活動D.家校結(jié)合【答案】A35、靈敏的肝清除功能試驗，且是膽固醇代謝主要終產(chǎn)物的檢查是（）。A.7α-羥膽固醇B.氨C.膽汁酸D.膽堿酯酶E.膽紅素【答案】C36、揭示（）是教育學研究的任務。A.教育問題B.教育規(guī)律C.教育價值D.教育事實【答案】B37、教師在教育教學活動的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問題進行有目的、有計劃的看、思、記的方法是A.調(diào)查法B.觀察法C.經(jīng)驗總結(jié)法D.實驗法【答案】B38、教師最突出的角色是（）A.教員B.領導者C.父母代言人D.心理醫(yī)療者【答案】A39、將學生帶到野外考察，收集標本或者是參觀、實驗等教學活動，如果從直觀教學的角度來看，它屬于A.動作直觀B.模象直觀C.言語直觀D.實物直觀【答案】D40、最早把課程用作教育科學的專門術(shù)語的教育家是（）。A.赫爾巴特B.博比特C.泰勒D.斯賓塞【答案】D41、提高教學質(zhì)量的關鍵是（）。A.備好課B.上好課C.抓好課后教導工作D.搞好教學評價【答案】B42、我國實施義務教育的法律保證是（）。A.《憲法》B.《素質(zhì)教育法》C.《義務教育法實施細則》D.《義務教育法》【答案】D43、雅典和斯巴達兩種教育體系出現(xiàn)于歐洲的（）。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會【答案】B44、教師最突出的角色是（）A.教員B.領導者C.父母代言人D.心理醫(yī)療者【答案】A45、在應用知識的具體情境中進行知識的教學的教學策略是（）A.合作學習B.情景教學C.發(fā)現(xiàn)學習D.程序教學【答案】B46、在我國最早采用班級授課制的京師同文館成立于（）A.1840年B.1903年C.1862年D.1912年【答案】C47、我國目前班級管理實踐中運用的比較多的領導方式是（）A.集體中心B.教師中心C.學生中心D.教學中心【答案】C48、下列教具中屬于模象直觀的是（）A.實驗B.參觀C.標本D.幻燈片【答案】D49、在教學過程中，教師為了讓學生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常常會讓學生聯(lián)系自已實際生活中的相關情境或者設置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學過程中()的特點。A.知、情、意的統(tǒng)B.掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一C.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合D.教師主導作用與學生能動性相結(jié)合【答案】C50、影響各級各類學校在教育結(jié)構(gòu)中所占比例的因素是（）。A.人口的地域分布B.人口的性別結(jié)構(gòu)C.人口的階級構(gòu)成D.人口的年齡結(jié)構(gòu)【答案】D51、教育者在教育過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或發(fā)生變化結(jié)果，這被稱為（）。A.教育目的B.培養(yǎng)目標C.課程目標D.教學目標【答案】D52、將《四書》和《五經(jīng)》作為教學的基本教材和科舉考試的依據(jù)的是哪個朝代？（)A.明代B.宋代C.漢代D.清代E.元代【答案】B53、教學計劃的核心是（）A.教學目標B.課程設置C.學年編制D.人員安排【答案】B54、CIPP評價模式包含背景評價、輸人評價、過程評價和（）。A.內(nèi)容評價B.目標評價C.模式評價D.成果評價【答案】D55、主體對自身認知活動的認知是A.知識B.元認知C.監(jiān)控D.評價【答案】B56、泰勒的“課程原理”中最關鍵的步驟是（）。A.確定課程目標B.選擇課程內(nèi)容C.組織課程內(nèi)容D.講授提綱【答案】A57、被稱為“課程評價之父”的教育家是（）。A.杜威B.泰勒C.裴斯泰洛齊D.斯塔弗爾比姆【答案】B多選題（共14題）1、學生失范行為的社會學解釋有（）A.“差異交往說”B.“控制缺乏說”C.“心理缺陷說”D.“挫折一侵犯說”E.“手段?目標說”【答案】AB2、學生申訴需要符合哪些條件以對學校和教師侵權(quán)行為進行維護？（）A.提起申訴的人必須不服處分或?qū)W校侵犯了其合法權(quán)益B.必須計對特定的被申訴人C.提出申訴事項必須在教育法律、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內(nèi)D.在規(guī)定的期限內(nèi)E.以上說法都對【答案】ABC3、代謝性堿中毒部分代償時的血氣變化A.血漿pH↑，PCOB.血漿pH↑，PCOC.血漿pH↑，PCOD.血漿pH↓，PCOE.血漿pH↓，PCO【答案】B4、下列屬于資源管理策略的有（）。A.努力B.環(huán)境C.時間D.調(diào)節(jié)E.社會性人力資源【答案】ABC5、教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件？()A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B.—定社會政治和經(jīng)濟制度C.制定者的哲學觀念、理想人格D.社會歷史發(fā)展進程E.兒童身心發(fā)展的規(guī)律【答案】ABCD6、掌握學科基本結(jié)構(gòu)的教學原則（）。A.強化B.客觀C.程度D.結(jié)構(gòu)E.主體【答案】ACD7、影響人際吸引和排斥的主要因素有（）。A.距離的遠近B.交往的頻率C.態(tài)度的相似性D.個性的互補性E.外形特形【答案】ABCD8、課程表的安排應遵循的原則有（）。A.效率優(yōu)先原則B.遷移性原則C.生理適應性原則D.整體性原則【答案】BCD9、免疫比濁測定體系中加入何物來加速抗原抗體復合物的形成A.補體B.聚乙二醇C.等滲的生理鹽水D.高離子強度的鹽溶液E.高濃度的葡萄糖【答案】B10、學習動機的種類根據(jù)學習動機的作用與學習活動的關系來劃分可分為（）。A.近景的直接性動機B.遠景間接性動機C.低級的動機D.高尚的動機【答案】AB11、教育策略的特征包括A.指向性B.調(diào)控性C.整體綜合性D.靈活性E:層次性【答案】ABCD12、元認知知識所包含的內(nèi)容是（）A.主體B.材料C.策略D.組織E.任務【答案】ABC13、下列哪項不屬于隨機誤差A.加樣本不準或錯誤B.質(zhì)控物質(zhì)變質(zhì)C.加試劑不準或錯誤D.儀器光源減弱E.計算錯誤【答案】D14、下列表述中正確反映了環(huán)境對個體發(fā)展的影響有（）。A.環(huán)境為個體發(fā)展提供了多種可能B.個體在接受環(huán)境影響時，也不是消極被動的C.環(huán)境對個體發(fā)展起決定作用D.環(huán)境對個體發(fā)展影響有積極和消極兩種【答案】ABD大題（共3題）一、張明同學是某市重點中學的學生，從初中開始他越來越討厭上學，不愛學習，甚至對學習恨之入骨。為什么呢?因為他各門主科考試總是不及格。而且，數(shù)學老師還甩著鮮艷的粗筆在他的試卷上批道:“卷面潦草，思維混亂，簡直不是人寫的!”其實在小學，張明同學還是相當優(yōu)秀的，他曾連續(xù)三年獲得過學校的三好學生，在市里舉行的小學數(shù)學競賽中還曾獲得過二等獎，而且興趣廣泛，愛好音樂和體育，然而，升入初中后的第一次摸底測驗，他卻排在班級的第23名，從此以后，張明便喪失了自信心，連他最擅長的數(shù)學也愛聽不聽。作業(yè)也馬馬虎虎，各科學習成績下滑，考試成績越來越差。請結(jié)合教育心理學中的有關學習動機方面的知識對此案例加以分析并提出自己的建議?！敬鸢浮糠治?（1）一次偶然的摸底調(diào)驗成績不好，張明同學對此進行了不恰當?shù)膬?nèi)部歸因，進而對自己喪失信心。（2）張明同學由于上初中以來在學習上的多次失敗，陷人了習得性無力感的境地，而且越陷越深，不能自拔。（3）數(shù)學老師在教育方式上的嚴重失誤，也使他徹底喪失了自尊和自信，更加重了該生的無助感。建議:（1）采用各種措施幫助張明同學自己認識到學習成績下滑的真正原因。（2）糾正學校、家庭在教育過程中過分重視考試，分數(shù)、名次等外部強化手段去激勵學生學習，而嚴重忽視對學生內(nèi)在動機的培養(yǎng)和調(diào)動的做法，注重對張明同學內(nèi)在學習動機的激發(fā)和培養(yǎng)，并且利用他對音樂和體育愛好，巧妙實現(xiàn)動機遷移。（3）采用有效措施，消除張明同學在學習上的無力感，增強他的學業(yè)自我效能感。（根據(jù)結(jié)合案例和展開情況以上各點給0~1分）二、一位初一數(shù)學教師在教學中認真負責，講課較透徹，課后也會細心督促檢查學生們學習，學生也付出較大努力，師生滿以為成績會取得較大的收獲，可實際情況不盡人意，付出與目標之間相去甚遠。針對這種現(xiàn)象，結(jié)合相關理論，你認為數(shù)學教師該如何改變這種情況？【答案】1.運用記憶規(guī)律，促進知識保持（一）深度加工材料所謂深度加工，是指通過對要學習的新材料增加相關的信息來達到對新材料的理解和記憶的方法。（二）有效運用記憶術(shù)記憶術(shù)是運用聯(lián)想的方法對無意義的材料賦予某些人為意義，以促進知識保持的策略。（三）進行組塊化編碼所謂組塊，旨在信息編碼過程中，利用存儲在長時記憶系統(tǒng)當