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文檔簡(jiǎn)介
火燒云七里堂小學(xué)王海玲教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字詞，積累好詞佳句。有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異。
3、學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然觀察自然的興趣。讀文要求：
1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫出生字詞.2遇到不認(rèn)識(shí)的字或難以理解的詞，運(yùn)用查字典的方式或聯(lián)系上下文來(lái)理解。
天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火?！盁弊植坏珜懗隽祟伾?，而且表現(xiàn)了火燒云的動(dòng)態(tài)美，把云寫活了，“燒“字用得精確、生動(dòng)。
作者是按照什么順序觀察火燒云的？大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。小白豬變成小金豬了。
這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。
變化多、變化快紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫*仿照用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種形式來(lái)說(shuō)說(shuō)還可能有哪些顏色。天空中是不是只有這些顏色？從哪句話中可以看出來(lái)？用一個(gè)詞語(yǔ)概括火燒云顏色變化的特點(diǎn)。（1）自由讀讀四～六自然段，思考：火燒云形狀變化又有什么特點(diǎn)？火燒云的形狀像什么？（2）形狀變化除了多以外，還有什么特點(diǎn)？從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？讀后小組內(nèi)交流，派代表匯報(bào)。
馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。（男生讀）
馬是跪著的。（女生讀）你是怎樣理解“恍恍惚惚的？這說(shuō)明了什么？孩子們看累了，低下頭，揉一揉眼睛，想沉靜一會(huì)兒再看，火燒云卻下去了，這時(shí)他們的心情怎樣？
作者為什么能把火燒云這一自然現(xiàn)象寫得那么生動(dòng)逼真呢？作者平時(shí)注意觀察積累；描寫中抓住景物特點(diǎn)展開(kāi)豐富的想象；用詞準(zhǔn)確，表達(dá)合理。作業(yè)
以“禮花”為內(nèi)
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