班級留守兒童工作計(jì)劃5篇

班級留守兒童工作計(jì)劃5篇班級留守兒童工作計(jì)劃5篇

光陰似箭，時(shí)間一眨眼就過去了，新階段的工作即將到來，這時(shí)可以制定一份工作計(jì)劃。它能讓我們很好的應(yīng)對后續(xù)的工作，而且能夠事半功倍，以下是我收集整理的班級留守兒童工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。

班級留守兒童工作計(jì)劃篇1

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高熟悉

1、9月中上旬，學(xué)校成立了以校長張平安為組長的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組，明確了各類人員的職責(zé)，制定了相關(guān)制度和工作考核細(xì)則。

2、成立了“愛心媽媽”老師隊(duì)伍共28名，明確了包保對象。

3、成立了六個(gè)“關(guān)愛留守兒童”活動小組，明確了相關(guān)人員的責(zé)任。

4、學(xué)校多次召開關(guān)愛留守兒童工作會議，把關(guān)愛留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分熟悉到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推動新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會、和諧校園的根本需要，是關(guān)系家庭和諧、社會穩(wěn)定、民族進(jìn)展的大事。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性，把關(guān)愛留守兒童工作自覺地落實(shí)到行動中去。

二、措施落實(shí)，留意實(shí)效

1、專心細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作

本學(xué)期，我校對留守兒童進(jìn)行兩次摸底調(diào)查和一次問卷調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，留守兒童的人數(shù)在不斷增加。本學(xué)期在校生1500余名，其中留守兒童561人。

2、建好留守兒童檔案

通過對留守兒童的幾次摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計(jì)，整理建檔。我校以班級為單位，分班建立了“留守兒童”個(gè)人檔案，對留守兒童的家庭基本情況，父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位、聯(lián)系電話、留守兒童的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、性格特點(diǎn)、愛好愛好，留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、文化程度等都有詳細(xì)的記錄。

3、學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童之家”

10月尾獲得市關(guān)工委捐贈的價(jià)值3000元的`液晶電視一臺和電話機(jī)一部。現(xiàn)有圖書32000冊。圖書室每日7：00—8：00和12：00—1：30之間開放，學(xué)生借閱圖書、收看電視近千余人次。有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件。

4、學(xué)?！瓣P(guān)愛留守兒童之家”以張老師為管理員，汪老師協(xié)助

其中汪老師為關(guān)愛留守兒童作了大量的工作，在指導(dǎo)留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成果。

5、對留守兒童堅(jiān)持執(zhí)行三個(gè)優(yōu)先

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從留守兒童的成果統(tǒng)計(jì)表看，90%以上的留守兒童學(xué)習(xí)成果有進(jìn)步，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成果在班級是名列前茅。如蔡__、崔__等留守兒童都是班級第一名。

（2）生活上優(yōu)先照料。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到一般老師，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照料。如有的留守兒童生病，都會準(zhǔn)時(shí)到醫(yī)院去看病，孩子掛水就守護(hù)在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間，還買來水果送給生病的留守兒童。

（3）活動上優(yōu)先安排。如我校慶“六一”文藝演出，各個(gè)班級的演員中，大多是留守兒童。其中六（5）班__同學(xué)在縣級書信朗誦競賽中獲得優(yōu)異的成果。

6、堅(jiān)持班主任和課任老師對留守兒童開展談心溝通和家訪制度

要求每周對留守兒童要談心一次，家訪一次，一學(xué)期達(dá)到每人1次以上。

7、為留守兒童免費(fèi)開通親情熱線電話

每逢節(jié)日，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“國慶節(jié)”的前一天，校長室、留守兒童之家、班主任的手機(jī)都免費(fèi)開通親情熱線電話，讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情溝通，很多留守兒童的父母打來電話，對我們的做法很感謝，也很感動。

8、樂觀開展留守兒童運(yùn)動會和各類體育愛好小組活動

增強(qiáng)他們的體質(zhì)，培育他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和集體榮譽(yù)感。

9、常常開展幫扶活動

如對留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)、法制教育、衛(wèi)生知識講座、平安知識講座、課外閱讀知識競賽等。通過一系列的活動，讓留守兒童在各方面都有一定的進(jìn)步，讓家長和社會放心。

10、特困留守兒童受關(guān)注

近日，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛心捐助。

三、下一階段工作思考

1、多方努力，樂觀協(xié)作，做好留守兒童的監(jiān)護(hù)，讓“愛心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用。

2、要針對不憐憫況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動。

3、要扎實(shí)做好對留守兒童的心理健康教育，對存在心理問題的留守兒童要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行心理矯正。

4、多開展以留守兒童為主體的各種愛好小組活動和社會實(shí)踐活動，完善相關(guān)的資料建設(shè)。

班級留守兒童工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

樹立“以人為本”的教育理念，制造公平和諧的育人環(huán)境，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L，為培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

經(jīng)過對全校小學(xué)留守兒童基本情景的調(diào)查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的方法和措施，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評制度，狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭取社會支持，構(gòu)成合力，為“留守兒童”營造健康、歡快、公平、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，全面把握留守兒童的基本情景，詳實(shí)記錄留守兒童成長過程，并準(zhǔn)時(shí)更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學(xué)率、鞏固率和建檔率均達(dá)100%

2、制造“多方合力”的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長期有效開展。

3、創(chuàng)立“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、樂觀向上的活動。

4、構(gòu)成“三線相交”(家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動線)的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素養(yǎng)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外損害的發(fā)生。

5、打造“三位一體”(書信、電話、網(wǎng)絡(luò))的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫忙留守兒童經(jīng)過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以常常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來的負(fù)面影響。

三、主要措施

1、全面摸清情景，把握留守兒童實(shí)情

在我校近千名學(xué)生中，“留守兒童”就有四百多人，如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情景，是難以進(jìn)行管理，難以開展有效的教育工作和關(guān)愛工作的，所以，學(xué)校要從留守兒童基本情景摸測開頭，全面把握留守兒童實(shí)情，方可對癥下藥，開展工作。

首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本情景登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情景、委托監(jiān)護(hù)人情景、聯(lián)系方式及號碼等基本信息，必須全面把握。

其次，要組織全體老師針對留守兒童進(jìn)行家訪，切實(shí)把握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，特殊是對三特生(特困生、特長生和殘障生)要進(jìn)行詳細(xì)的記載，并將情景匯總到學(xué)校。

2、建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理

為將關(guān)愛“留守兒童”工作落到實(shí)處，學(xué)校要專心開展對留守兒童的調(diào)查討論，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專項(xiàng)檔案。

學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學(xué)生變動情景，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)資料。經(jīng)過留守兒童檔案資料的建立，讓老師把握每位留守兒童詳細(xì)情景，使關(guān)愛工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛工作的成效。

3、多方合力保障，制造優(yōu)越工作條件

首先，要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心，竭力爭取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項(xiàng)目。

其次，要進(jìn)取聯(lián)系社會有識之士和社會團(tuán)體，尋求他們的支持和幫忙。

再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，讓學(xué)生從小沐浴在愛的陽光中，從而學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)注社會。

經(jīng)過上述三項(xiàng)措施，構(gòu)成留守兒童工作支持的多方合力，估計(jì)到20__年為止，完成以下任務(wù)：

為留守兒童之家配備必須的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒拥闹饕獔鏊?/p>

“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體，他們的生活上缺少照料，心靈上缺少關(guān)愛，對他們的關(guān)愛工作，是長期而艱難的任務(wù)，我們將努力把這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實(shí)抓細(xì)。

一是要連通“家庭——學(xué)?！本€，老師執(zhí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的溝通與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助要定期進(jìn)行家長會、家教閱歷溝通會、家教詢問會等活動，讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校對留守兒童執(zhí)行的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情景加大家教的力度

二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學(xué)校執(zhí)行師生結(jié)對子幫扶的`形式，要求學(xué)校全部的老師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的提高。還要把這種關(guān)愛延長到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。課外時(shí)間，老師要常常與留守兒童相互溝通、溝通，把握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情景，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，經(jīng)過電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛惜下健康成長。

三是要連通“教學(xué)——活動”線，除了在教學(xué)上盡一切方法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成果，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的平坦和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為他們平坦的“家”，老師就是他們的“父母”，應(yīng)當(dāng)使他們成為“特殊”的“一般”學(xué)生，在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項(xiàng)活動中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年還要針對“留守兒童”制定切實(shí)可行的活動方案，組織留守學(xué)生樂觀參加，與其它學(xué)生共同體驗(yàn)、一起提高。

四是要強(qiáng)化平安教育。首先要加大乘車孩子的管理力度，對放學(xué)乘車回家的孩子，我們要將乘車學(xué)生人數(shù)、乘車方向、司機(jī)姓名、司機(jī)聯(lián)系方式、車牌號碼等都詳細(xì)登記。學(xué)校適時(shí)召開學(xué)校、司機(jī)、“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專題座談會，要求司機(jī)嚴(yán)禁超載、平安駕駛、準(zhǔn)時(shí)接送學(xué)生，請“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人時(shí)刻關(guān)注孩子的平安，協(xié)作學(xué)校進(jìn)行平安教育。最終，每學(xué)期，學(xué)校還將邀請交警部門到學(xué)校開展交通平安知識講座，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的平安意識，杜絕平安事故的發(fā)生。

這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開展，特殊是三條教育線的貫穿交融，將會讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的平坦，享受到父母一樣的愛惜，穩(wěn)定他們的情緒。

4、三種方式一體，促進(jìn)親情全面溝通

老師與家長、學(xué)生與家長的準(zhǔn)時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和溝通，才導(dǎo)致意識的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通，無疑是一劑良方。所以，學(xué)校要努力制造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)立三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。首先，激勵學(xué)生定期以書信的形式，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和學(xué)習(xí)情景其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童常常與親人通話，以培育他們的語言表達(dá)能力。估計(jì)到20__年，將“留守兒童之家”配備2臺專用電話機(jī)最終，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育，估計(jì)到20__年，在“留守兒童之家”配備10臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童制造網(wǎng)絡(luò)視頻談天的條件，既讓全部留守兒童都能常常觀察千里之外父母，零距離感受父母的愛，又促進(jìn)了他們對現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和把握，提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)取性和愛好。同時(shí)，還將建立留守兒童群和留守兒童家長群，促進(jìn)留守兒童之間、留守兒童家長之間的相互溝通和相互學(xué)習(xí)，從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。

經(jīng)過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話，讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。

班級留守兒童工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)安徽省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的實(shí)施意見》和我市有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，深入推動留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與討論，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，為“留守兒童”營造健康、快樂、公平、和諧的成長環(huán)境。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%

3、關(guān)愛留守兒童，在班級執(zhí)行“一對一”結(jié)對幫扶活動。

三、主要措施

(一)發(fā)揮班級主陣地作用

1、班級制訂詳細(xì)留守兒童工作計(jì)劃。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要專心調(diào)查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照料。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂、家長放心。留守兒童患病時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并專心組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨(dú)立生活能力。

4、在班級執(zhí)行“一對一”結(jié)對幫扶活動，進(jìn)行“留守兒童”志愿者登記工作，確定志愿者的幫扶對象。

(二)、建立健全老師與留守兒童的幫扶制度

1、學(xué)校定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格進(jìn)展不健全、道德進(jìn)展失范、的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，做到有的放矢，因材施教。

2、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過老師和集體的平坦彌補(bǔ)親情缺失對其人格進(jìn)展的消極影響。通過定期進(jìn)行主題班會、少先隊(duì)隊(duì)活動，組織留守學(xué)生樂觀參加，使他們生活在歡快、和諧的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

3、留意對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)心理教育課，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價(jià)值觀。

(三)、切實(shí)做好“五個(gè)一”工作

開通一部溫情電話、建立一個(gè)活動場所、指導(dǎo)留守兒童寫一封家書、督促留守兒童讀一本好書、發(fā)動學(xué)生給留守兒童送一次平坦。

工作安排：

三月份：

1、20__年留守兒童基本信息摸底更新。

2、參觀學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校留守兒童之家建設(shè)。

四月份：

1、建立留守兒童信息檔案。

2、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組和關(guān)愛留守兒童老師隊(duì)伍。

3、留守兒童活動室建設(shè)。

4、開通留守兒童親情電話。

5、討論并制定關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃

6、參加20__年全區(qū)留守兒童之家建設(shè)與管理工作會議

五月份

1、對留守兒童進(jìn)行平安教育。

2、組織留守兒童參加藝術(shù)節(jié)展演活動。

3、組織學(xué)生參加第五屆“八中之聲”活動。

4、開展留守兒童學(xué)困生、特困生幫扶活動

六月份：

1、召開留守兒童主題班會。召開留守兒童家長會

2、組織開展“留守兒童關(guān)愛活動周”。

3、開展師生結(jié)對活動。

4、開展留守兒童文體活動。

5、完善資料，迎接留守兒童之家建設(shè)中期督查考核。

七月份

1、撰寫留守兒童工作總結(jié)。

2、指導(dǎo)留守兒童參加“暑期讀一本好書”活動

3、留守兒童資料整理。

八月份：

1、組織留守兒童參加暑期社會實(shí)踐活動

2、留守兒童自主活動。

九月份：

1、制定學(xué)校和班級關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃。

2.成立留守兒童愛好小組。

3、建立留守兒童檔案、完善留守兒童基本資料。

4、召開“關(guān)愛留守兒童”主題班會。

5、組織留守兒童參加“弘揚(yáng)與培育民族精神月”活動

十月份：

1、更新留守兒童信息。

2、逐步充實(shí)留守兒童成長記錄袋。

3、組織留守兒童觀看感恩電影。

4、召開一次留守兒童家長會。

5、開展環(huán)保社會實(shí)踐活動。

6、各班開展形式多樣的留守兒童幫扶活動。

7、迎接留守兒童之家建設(shè)與管理工作的督查

8、參加留守兒童之家建設(shè)與管理閱歷溝通會

十一月份：

1.開展師生結(jié)對和班級結(jié)對活動。

2、開展留守兒童心理健康教育講座。

3、開展學(xué)校留守兒童自理生活能力競賽。

4、督促留守兒童讀一本好書。

5、對留守兒童家庭進(jìn)行家訪和學(xué)生談心活動。

6、迎接留守兒童之家建設(shè)與管理工作的年度考核

十二月份：

1、召開一次留守兒童家長代表座談會。

2.開展師生給留守兒童送平坦活動。

3、組織留守兒童向父母寫信，匯報(bào)本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況。

元月份：

1.開展留守兒童“元旦”聯(lián)歡會。

2.留守兒童工作閱歷溝通。

3、學(xué)校班級留守兒童工作總結(jié)。

二月份：

完善留守兒童之家建設(shè)與管理資料

班級留守兒童工作計(jì)劃篇4

隨著“打工潮”一撥又一撥地涌向東部沿海城市及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，我?！傲羰貎和钡臄?shù)量急速增多，情況愈益復(fù)雜，留守兒童的教育問題顯得特殊突出。據(jù)班主任和課任老師們的反應(yīng)，“留守兒童”中有多數(shù)學(xué)生性情孤僻，缺乏信心，常常撒謊，不守紀(jì)律，課堂發(fā)言不樂觀，學(xué)習(xí)成果始終很差，嚴(yán)重者甚有抑郁自閉的傾向。怎樣才能更有效地解決好對于“留守兒童“的教育問題呢？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層憂心如焚，樂觀地執(zhí)行了一系列的針對性舉措，并掀起了一場別開生面的“留守兒童特殊教育”活動，取得了一定的成效?，F(xiàn)將我校“留守兒童特殊教育”活動參照記實(shí)的形式作番簡要介紹。

一、確立一個(gè)宗旨

要抓“留守兒童”的教育問題，關(guān)鍵在哪呢？學(xué)校全部的老師對此問題都參加了熱烈的討論，有的深入調(diào)研，從切實(shí)的幫教實(shí)踐中探尋結(jié)論，有的從理論書籍，從網(wǎng)絡(luò)上查找資料尋求答案，老師就此問題發(fā)表意見，校委會領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會議進(jìn)行研討，逐漸地，也就形成一定的共識。我們留意把“留守兒童”與一般兒童進(jìn)行比較，認(rèn)為問題主要出在家庭教育這一塊。“留守兒童”的父母長年在外務(wù)工，大多與爺爺奶奶或外公外婆一起生活，家庭教育是殘缺的。為此，我們把工作的著力點(diǎn)就放在盡力彌補(bǔ)“留守兒童”家庭教育的殘缺這一面上。針對不同的“留守兒童”不同的生活境況，我們老師執(zhí)行了豐富多樣的幫教方法，但宗旨就是一個(gè)：以生活上的真誠關(guān)愛為契入點(diǎn)，與“留守兒童”建立一種民主、交心、互信的和諧關(guān)系，努力彌補(bǔ)“留守兒童”由于家教殘缺導(dǎo)致的空白，促進(jìn)“留守兒童”的身心全面健康地成長。

由于活動宗旨經(jīng)歷了較長時(shí)間的醞釀過程，老師們理解得深切，把握得牢靠，在詳細(xì)的.幫教工作中也就更能做到樂觀主動，方向明確。

二、摸清每個(gè)情況

根據(jù)初步摸底，我校一至九班級共有87名“留守兒童”，我們把幫教責(zé)任主要落實(shí)在班主任和其搭班的課任老師肩上，同時(shí)，又把87名“留守兒童”的特教工作分解到校委會領(lǐng)導(dǎo)成員的名下，執(zhí)行“包干”負(fù)責(zé)。這樣雙管齊下，工作的力度大為增強(qiáng)

同是“留守兒童”，各自的情況有千差萬別。他們的監(jiān)護(hù)人的情形也很不一樣，有的愛孩子，有的放任孩子，有的對孩子顯得很生分，有的不恰當(dāng)?shù)匕褜⒆痈改傅穆裨罐D(zhuǎn)嫁到孩子身上，對孩子的消費(fèi)支出很吝嗇，也就于照料孩子的生活區(qū)……

對此種種，我們都做了全面深入的調(diào)查與了解，由校委會領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)老師，或找學(xué)生談心、或上門家訪，并把調(diào)查了解到的資料，匯合分類，討論幫教方法。我們力求把工作做得實(shí)，做得細(xì)，做得真見成效，這樣首先就應(yīng)把每個(gè)“留守兒童”的詳細(xì)情況摸個(gè)一清二楚。

三、掀起一周宣傳

情況摸清了，方法也想了，再接下來，我們認(rèn)為很必要掀起一場宣傳攻勢，形成一種濃郁的幫教氛圍。于是，學(xué)校特定學(xué)期的第四面為“留守兒童”特殊教育活動宣傳周。這一周的校例會就專講“留守兒童”的教育工問題，各班的班會以此為班會主題，充分發(fā)揮學(xué)校廣播，黑板報(bào)等形式的宣傳作用，把學(xué)校深切關(guān)注“留守兒童”的教育思想和全面幫教“留守兒童”的措施方法宣傳開去。我們把這一周稱作是活動發(fā)起周。不僅如此，我們還處處張貼宣傳和宣傳畫，爭取引起全社會的廣泛關(guān)注。

四、走入每個(gè)家庭

在活動宗旨中就寫明確“以生活上的真誠關(guān)愛為契入點(diǎn)”，要努力彌補(bǔ)“留守兒童”由于家教殘缺而導(dǎo)致的空白。我們推行走入每一個(gè)家庭的舉措，就基于這一理念而為。老師深入“留守兒童”的家庭生活之中，廣泛與其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人接觸，指導(dǎo)幫助監(jiān)督，并努力改善“留守兒童”的家庭教育境況。老師又通過電話與“留守兒童”的父母取得聯(lián)系，以自己特有的教育者的身份，自覺地充當(dāng)起“留守兒童”的父母角色，留守學(xué)生和其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人之間的中介角色，與“留守兒童”的整個(gè)家庭建立起一種真正互信的良好關(guān)系。只有建立了這樣的關(guān)系，對“留守兒童”的幫教才算抓住了關(guān)鍵，才能真正起到實(shí)效。

五、設(shè)立一個(gè)中心

學(xué)校設(shè)立留守兒童特殊教育活動中心，中心設(shè)辦公室，派有一定能力，有較好素養(yǎng)的吳道斌老師以“留守兒童”代理家長的稱謂負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。中心設(shè)電話專線，為聯(lián)絡(luò)“留守兒童”家庭與學(xué)校提供便利。中心為“留守兒童”提供心理詢問服務(wù)，更兼指導(dǎo)協(xié)調(diào)處理“留守兒童”幫教工作。由于活動中心的有效工作，各班級的“留守處兒童”特教工作由零散趨向整合，彼此借鑒，相互啟示，并盡快上升到理性熟悉，準(zhǔn)時(shí)推廣閱歷，訂正差錯(cuò)，為活動的組織和深入推動起到了樂觀作用。

六、推行“三個(gè)一”工程

在活動中心的指導(dǎo)與組織安排下，學(xué)校對每個(gè)“留守兒童”推行“三個(gè)一”工程行動，即每周一談心，每月一通信，每年一慶祝。談心可以是談學(xué)習(xí)談生活，談成長路上的一切煩惱事或是快樂事，可以是單獨(dú)談，也可以是小組談，目的在于增強(qiáng)師生間的情感紐帶。通信主要指“留守兒童”與遠(yuǎn)方父母之間書信交往。書信交往信息含量大，易于抒發(fā)情感和闡明事理。父母的每一封信往往成了孩子的珍藏和情感的寄予。慶祝指為“留守兒童”慶祝生日，活動中心的“代理家長”相關(guān)班主任及課任老師，以贈予小禮品寫書贈言等方式，祝賀孩子生日快樂?！叭齻€(gè)一”工程行動形成制度，要有較為翔實(shí)的實(shí)施記錄，活動中心對此定期進(jìn)行檢查并督促。0801班的吳婷在寫給媽媽的信中說：“媽媽，你安心工作吧，我在學(xué)校里生活得很好，老師和同學(xué)們前些天還為我進(jìn)行了生日慶?；顒樱瑸槲页鹕湛鞓犯?，我感動得流下了眼淚。我不再害怕，也不再感到孤單，老師說我的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，我要做個(gè)懂事的好女兒，好好學(xué)習(xí)……”我們把“三個(gè)一”工程又稱為感動工程，把一個(gè)又一個(gè)的感動常?；?，努力去化解“留守兒童”心底孤寂、自閉的堅(jiān)冰，為他們不斷送去春風(fēng)的平坦。

七、發(fā)動每個(gè)學(xué)生

“留守兒童工”教育僅僅靠老師的熱忱和努力是不夠的，還要發(fā)動每個(gè)學(xué)生，讓全部的學(xué)生都熱忱地參加到活動中來。發(fā)動每個(gè)學(xué)生是學(xué)校卓有成效的又一大舉措。各班紛紛開展“留守兒童”與一般學(xué)生結(jié)對子“愛心幫助”活動，針對“留守兒童”生活上、學(xué)習(xí)上的困難，心理上的挫折等給予幫助，促進(jìn)留守學(xué)生與一般學(xué)生和諧友好地相處。于學(xué)期末，學(xué)校在大力表彰“留守進(jìn)步學(xué)生”的同時(shí)，大力表彰對“留守兒童”的成長付出真誠幫助的“愛心幫助小天使”宣傳他們的事跡，弘揚(yáng)他們的精神。在活動中，學(xué)生間的愛心幫助事跡也是非常感人的，一樁又一樁，無法細(xì)數(shù)，甚至有些家長也參加到了對留守孩子的愛心幫助中來，這對施行幫助的學(xué)生來說也是一種寶貴體驗(yàn)，對校風(fēng)建設(shè)，對思品教育都產(chǎn)生了極其廣泛又深刻的影響。

總之熱吵鬧鬧的“留守兒童”特殊教育活動，對于“留守兒童”的幫教應(yīng)該是長遠(yuǎn)的，永久的。這次活動給我們留下了深遠(yuǎn)的影響，信任也會給人們留下一些啟迪和思考?！傲羰貎和钡慕逃龁栴}同時(shí)也是一個(gè)不容忽視的社會問題，“留守兒童”的現(xiàn)象應(yīng)該引起更多的關(guān)注。我們將一如既往地盡自己的努力做下去，讓“留守兒童”的父母在遠(yuǎn)方工作得放心，讓“留守兒童”在家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)、生活得安心、舒心、努力為孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空。

班級留守兒童工作計(jì)劃篇5

為了規(guī)范我校留守兒童之家項(xiàng)目建設(shè)和管理，確保民生工程順利實(shí)施，根據(jù)《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施方法》及市區(qū)教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制我校20__～20__學(xué)年度第二學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

專心落實(shí)教育民生工程，堅(jiān)持進(jìn)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，切實(shí)為留守兒童營造健康、快樂、公平、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長。

二、工作目標(biāo)

1、通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與討論，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地執(zhí)行行之有效的方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、公平、和諧的成長環(huán)境。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)。

3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率、入學(xué)率均達(dá)100％。

三、主要措施

（一）、健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面專心落實(shí)到位。

（二）、建立健全制度，形成關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)

1、要專心調(diào)查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的姓名、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。

2、建立健全老師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求幫扶老師每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格進(jìn)展不健全、道德進(jìn)展失范的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行幫助，做到有的放矢，因材施教。

（三）、真情關(guān)愛，力爭做到“三個(gè)優(yōu)先”

1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分組，