中班科學(xué)教案九篇

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中班科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)

1、積極查找蚯蚓，對蚯蚓充斥新奇。

2、能細致地觀測蚯蚓，清晰地表達觀測的內(nèi)容。

3、了解蚯蚓的名稱，形狀特征，生活習(xí)性和用途。

活動預(yù)備

老師預(yù)備小鏟子，小鋤頭等工具。

活動過程

1、老師引導(dǎo)幼兒找找蚯蚓寶寶在哪里。

〔1〕提問：在哪里能找到蚯蚓？

〔2〕幼兒分散查找蚯蚓，并用小鏟子，小鋤頭等工具挖一挖泥土，看看蚯蚓在哪里。

2、老師引導(dǎo)幼兒觀測蚯蚓寶寶的樣子。

〔1〕引導(dǎo)幼兒看一看：蚯蚓的身體像什么？身體的前后有什么？蚯蚓是怎樣行走的？鼓舞幼兒摸一摸：蚯蚓的身體摸上去有什么感覺？

〔2〕引導(dǎo)幼兒溝通自己觀測到的結(jié)果，說說蚯蚓是什么樣子的。

3、老師引導(dǎo)幼兒說說蚯蚓寶寶的本事。

〔1〕提問：你知道蚯蚓寶寶有什么本事嗎？

〔2〕引導(dǎo)幼兒探究蚯蚓的本事。如：請幼兒介紹查找蚯蚓的`方法，說說哪里比較簡單找到蚯蚓；觀測有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤，發(fā)覺分們的區(qū)分；做小試驗，觀測蚯蚓再生的本事。

〔3〕簡約介紹蚯蚓的其它本事〔蚯蚓能預(yù)報天氣，糞便可做肥料等〕。

活動提示

1、此活動宜在戶外有較潮濕土壤的地主進行。活動的難點在第三個步驟，老師可重點引導(dǎo)幼兒觀測蚯蚓的再生現(xiàn)象，并通過讓幼兒比較有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤來加深感性認識。

2、將蚯蚓放在自然角飼養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒自由觀測，看看蚯蚓愛吃什么。

教學(xué)隨筆

看得出，孩子們有著深厚的探究欲望，特別喜愛上有關(guān)于科學(xué)常識的課，教室里時而稀奇的寧靜，時而三五成群的談?wù)摷娂?，這是我喜愛的教學(xué)氛圍！

活動反思

由于幼兒園沒有相宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家四周挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命，他們也邊看邊說著自己觀測到的發(fā)覺，特別是我示范解剖蚯蚓的時候，幼兒都屏住呼吸仔細的看著，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有肯定的對科學(xué)的探究欲望，今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄浚?/p>

中班科學(xué)教案篇2

一、活動背景：

江南四月，草長鶯飛，農(nóng)村遍地草色青青，一片生氣盎然，最近一段時間幼兒談?wù)摰脑掝}總離不開春天的花、草、樹、小動物，就連樸實無華的小草也吸引著幼兒，我園地處農(nóng)村，平常幼兒尖刀的小草種類較多，能用方言說出小草的名稱，農(nóng)村遍地是小草，大自然為幼兒提供了豐富、開放、自然、有趣的活動場所，讓孩子們走進田野，到大自然中去觀測小草、認識小草、探究小草的特征，讓他們在玩中想、玩中學(xué)、既可滿意幼兒的童心和需求，又能激發(fā)孩子喜愛大自然的情感。

二、過程實錄：

〔一〕活動目標(biāo)：

a)運用各種感官觀測小草，豐富有關(guān)小草的認識。

b)感知小草與人類生活的關(guān)系。

c)學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

〔二〕活動預(yù)備：

請家長帶孩子到草地觀測小草，獵取一些小草的知識。

〔三〕活動過程：

1、了解小草的特征。

〔1〕前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪里？是什么顏色的？

〔2〕幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、外形等特點。

幼A：我喜愛狗尾巴草，由于它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會變成白色的小絨球。

幼C：這是一種可以吃的草〔薺菜〕，可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

幼D：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。

評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能珍貴的，表達中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些有趣而直觀的名字，老師沒有否定它，而是改為大家依據(jù)小草的特點來爭論，給小草起個相宜的名字，再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺？再用鼻子聞，引導(dǎo)幼兒用語言來表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

〔3〕找出你自己不認識的草去請叫別人。

〔4〕讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺？

有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒暢，就像走在地毯上，有的說腳地有發(fā)癢的感覺。

〔5〕引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達出來。

評析：這一系列的活動，老師是采納敏捷和開放的原則，追隨幼兒的愛好，通過調(diào)動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀測、學(xué)習(xí)、，把觀測學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，激發(fā)幼兒的新奇心。

2、了解小草的作用與人類時候的關(guān)系。

〔1〕請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動物的食物。

〔2〕觀測草坪幾四周的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矏鄯N草坪？

幼A：草坪看上去很平整、很美麗。

幼B：有草坪的地方很舒暢，空氣新鮮。

評析：通過引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

〔3〕讓幼兒在草地里找一找，并用已有的閱歷談?wù)劜葸€是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

〔4〕向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

評析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)愛惜小草的情感，做出愛護益草的行為。

3、了解小草的害處。

師：小草有這么大的作用，為什么人們有時還要除草呢？

幼兒A：小草和莊稼長在一起，營養(yǎng)都被小草汲取了，莊稼就長不好了。

幼兒B：花園里長出了雜草，花園看上去就不好看了。

小結(jié)：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會影響莊稼和花的'生長，就要把草除掉。

4、對小草進行創(chuàng)作活動。

〔1〕將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡約的插花藝術(shù)。

〔2〕用自己喜愛的野花、草、葉進行粘貼活動。

〔3〕用彩紙折制自己喜愛的花花草草。

評析：這一活動環(huán)節(jié)，通過美工活動自然而然援助幼兒鞏固對小草的認識，初步培育了幼兒的審美意識，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培育了創(chuàng)新技能。

課后反思：

1、小草是農(nóng)村幼兒熟識的植物，對中班幼兒來說，既要正確認識小草，又要了解小草與人類生活的關(guān)系，本活動教學(xué)內(nèi)容容量較大，有肯定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更寬闊的探究空間。所以活動的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

2、整個活動遵循循漸進的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法敏捷，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培育了技能，陶治了情操。首先，老師把教學(xué)的地點由室內(nèi)遷移到室外，打破時間和空間的局限，這使教學(xué)活動變得更新奇、開放、直觀、生動，大大激發(fā)了幼兒觀測的愛好和愿望。第二，將知識的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界線，使幼兒真正成為活動的主人。第三，在活動的開始部分，老師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀測、學(xué)習(xí)，把觀測學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了幼兒。第四，整個活動中老師始終起著引導(dǎo)作用，使幼兒觀測的目標(biāo)更明確，針對性更強。

3、活動中老師充分尊敬幼兒學(xué)科學(xué)的特點，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程，在幼兒自身主動探究中，發(fā)覺小草與人類生活的關(guān)系，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探究的欲望。

中班科學(xué)教案篇3

一、活動目標(biāo):

觀測各種不同的蛋.

通過觀測和操作活動課件產(chǎn)生探究各類蛋的愛好

知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗耐庑?、顏色和大?

二、活動預(yù)備:

數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).

有關(guān)蛋的資料及課件。

三、活動過程：

1、事先請家長幫助收集不同種類的蛋。

2、展示收集的蛋，請幼兒觀測各種蛋的外形、大小和顏色，并加以比較。

3、讓幼兒操作活動課件，知道和認識不同的蛋

4、將幼兒收集的蛋打〔剝〕開來，請幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么？

5、將熟蛋切開，和幼兒共享；生雞蛋那么請大家輪番攪一攪，煮個蛋花湯。

四、活動評價：

能比較各種蛋的外形、大小和顏色。

能說出蛋里面有什么。

五、延伸活動：

可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家共享。

找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所四周的公園，請幼兒認真地觀測樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的`蛋寶寶。

六、活動評價：

能比較各種蛋的外形、大小和顏色。

能說出蛋里面有什么。

七、延伸活動：

可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家共享。

找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所四周的公園，請幼兒認真地觀測樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。

中班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)

1、嘗試用試驗的方法比較不同的紙在吸水性方面的不同。

2、能正確記錄自己的猜想和試驗結(jié)果。

活動預(yù)備

1、瓶子娃娃3個、報紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙、帶有紅色標(biāo)記的注射器假設(shè)干。

2、各種材料紙假設(shè)干、幼兒記錄單假設(shè)干、PPT記錄表。

活動過程

1、感知

出示瓶子娃娃，引導(dǎo)幼兒觀測、感知

師：今日來了三位小客人，它們的衣服真好看，小伙伴，看一看，這些衣服都是用什么材料做成的？〔紙〕

師：原來這么美麗的衣服都是用紙做成的，那你們知道都是用什么紙做的嗎？〔報紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙〕

師：小伙伴們都知道報紙和衛(wèi)生紙，錫箔紙似乎大家不是很了解，老師預(yù)備了這三種紙，小伙伴看一看、摸一摸，你發(fā)覺了什么？這三種紙有什么不同？

2、猜想

提出問題，引導(dǎo)幼兒猜想

師：小伙伴們都發(fā)覺了這三種紙的不同，就在剛剛我們觀測的時候瓶子娃娃靜靜告知老師它們遇到了一件困難事，前幾天早晨，天氣很好，瓶子娃娃穿著美麗的衣服到森林里的去玩，可是天氣突然變了。刮起了大風(fēng)，下起雨來，瓶子娃娃可焦急了，那它們的新衣服遇到水，是能吸水還是能防水？那我們一起援助娃娃猜一猜哪種紙可以防水、哪種紙吸水尼？

引導(dǎo)幼兒將不同的猜想記錄到記錄表上。

老師將幼兒的不同猜想進行總匯，引出試驗操作

師：小伙伴的答案都不一樣，那么這三種紙遇到水究竟會怎么樣呢？下面就讓我們動動手，做個試驗來驗證一下吧。

3、出示材料，提出試驗要求

師：請小伙伴分別在報紙、衛(wèi)生紙和錫箔紙上滴上水，觀測水滴在紙有什么改變？

幼兒試驗，老師指導(dǎo)，提示有幼兒在每張紙上都滴上相同的水滴，并認真觀測。

4、溝通、記錄

引導(dǎo)幼兒講解并描述、溝通自己的發(fā)覺

師：水滴到紙上后，你都發(fā)覺了什么?

老師鼓舞幼兒將發(fā)覺記錄在記錄表上

師：哪張紙吸水最快？誰吸水慢？誰不吸水？

：請把小伙伴的記錄單打開，第一行的結(jié)果和第二行我試驗得出的結(jié)果，是不是有不一樣的地方？那說明我們的猜想不肯定是對的，我們要親自動手來做一做，才會得到正確的答案，是不是??？

5、驗證

師：瓶子娃娃的美麗衣服遇到水，會變成什么樣子尼？我們一起看一看?！灿脟妷貒娝層變河^測紙的'改變〕錫箔紙娃娃可興奮了，只有它的裙子是防水的，沒有濕。衛(wèi)生紙和報紙娃娃的裙子都吸了水，變了樣子。

6、爭論

師：為什么三張紙吸水性不一樣?

：我們通過自己動手發(fā)覺水滴滴在不同的紙上，有的紙吸水，有的紙不吸水，有的紙吸水快，有的紙吸水慢，那是由于每種紙的材質(zhì)不同，所以吸水的效果也不一樣。正是由于這樣，所以紙在我們的日常生活中有許多的用處?！才e例說明紙的用途〕

錫箔紙防水可以做成包裝袋保存怕濕的物品，衛(wèi)生紙有很好的吸水性，我們上廁所使會用到，特別的方便，報紙有很強的吸墨性可以印刷文字圖片。所以依據(jù)紙的特點，制造出很多方便人們運用的物品。

7、延伸活動：

老師還為小伙伴預(yù)備了一些紙(牛皮紙、亮光紙、卡紙、蠟紙、皺紋紙等〕讓我們一起來認識一下它們，老師把這些紙投放到活動區(qū)，我們下節(jié)課到活動區(qū)里用剛才的方法看看這些紙中哪些是吸水的，哪些是不吸水的？組織幼兒，活動結(jié)束。

中班科學(xué)教案篇5

活動目的：

1、會區(qū)分物體的厚薄，并會正確運用“厚薄”表述比較的結(jié)果。

2、能從3——5個厚薄不同的物體中，找出等量的物體。

3、能對3——5個物體進行正逆排序。

4、使幼兒對探究厚薄感愛好。

5、進展幼兒的觀測比較技能。

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等假設(shè)干。

活動過程：

1、引題。老師出示厚薄不同的兩本書，請幼兒比一比、說一說，哪本厚？哪本??？

2、通過游戲“比一比”感知物體的厚薄。

〔1〕引導(dǎo)幼兒從座位底下拿出書和旁邊的.幼兒進行比較，并能用“厚薄”表述比較的結(jié)果。

〔2〕找一找：請幼兒在3——5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。

2、小組操作活動。

〔1〕排一排：提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書、積木等，引導(dǎo)幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的順次排序。

〔2〕涂色：按圖示給圖中的物體依據(jù)厚薄的不同涂上不同的顏色。

3、運用多媒體展示幼兒操作作品。

活動延伸：

區(qū)域活動：在益智區(qū)提供厚薄不同的物體請幼兒排序；并能依據(jù)圖示進行涂色。

生活活動：在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒查找幼兒園、家里和四周環(huán)境中厚薄不同的物體。

小百科：厚度與同時嵌入的問題親密相關(guān)，假如兩個或更多個平面圖都共享相同的頂點集，那么可以將全部這些圖形嵌入平面中，其中根據(jù)輪廓繪制為曲線，使得每個頂點在全部不同的圖形中具有相同的位置。

中班科學(xué)教案篇6

［活動目標(biāo)］

通過活動，感知扣子的彈性勢能、動能、慣性、旋轉(zhuǎn)時與空氣的摩擦力。讓幼兒探究扣子會響的方法。培育幼兒動手動腦的習(xí)慣。

［活動預(yù)備］

棉線、扣子、取掉尖的牙簽〔與幼兒人數(shù)一樣多〕。

［活動過程］

解決的.問題：怎樣才能讓一根棉線穿過扣子的兩個孔，使扣子穿在線上。

幼兒爭論。

〔1〕把線穿在扣子的小孔里，再從另一個小孔中穿出來。

〔2〕把線的一頭穿在一個小孔中，把線的另一頭穿在另一個小孔中。

做一做。

〔1〕把線穿在扣子的小孔里，再從另一個小孔中穿出來。

〔2〕幼兒把穿好的扣子兩頭打上結(jié)。

〔3〕用牙簽套在線的兩邊，扣子在中間。

試一試：怎樣使扣子發(fā)出聲音？

〔1〕用手拉在線的兩邊，使扣子在中間。用嘴吹。

〔2〕兩手作順時針旋轉(zhuǎn)，把兩線絞起來，再用力向兩邊拉。

〔3〕用線把扣子掄起來。

說一說我的試驗結(jié)果。

〔1〕用嘴吹不響扣子。

〔2〕用兩只手一同旋轉(zhuǎn)扣子，線都擰在了一起，把手向外一拉，扣子歡快地唱起歌。

〔3〕用線把扣子掄起來，也能發(fā)出聲音，但是擔(dān)心全。

比一比：聽聽誰的扣子最響？

〔1〕扣子旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)越多，聲音越大。

〔2〕越用勁向外拉繩子，聲音就越大。

中班科學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1.通過猜想探究得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

2．能照實記錄試驗結(jié)果，大膽的運用語言表達自己的發(fā)覺。

3.體驗科學(xué)發(fā)覺的樂趣，激發(fā)進一步探究用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

活動預(yù)備：

1.大小不一的瓶子假設(shè)干，氣球假設(shè)干。

2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃假設(shè)干，記號筆。

重點難點：1.通過猜想.探究知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

2.發(fā)覺問題，能大膽探究記錄?；顒舆^程：

一.導(dǎo)入

老師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的愛好。二．基本活動

1.老師請兩名幼兒在集風(fēng)光前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進行提問。老師小結(jié)：吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。

一.老師以探究闖關(guān)的形式出示小瓶子，將氣球塞進瓶子中并讓幼兒記錄猜想。

師：氣球裝進瓶子里還能吹得大大的嗎？幼：幼兒回答老師出示記錄紙并介紹〔？代表猜想，“小手”代表試驗操?！?/p>

老師讓幼兒在猜欄做好自己的猜想記錄。2.拿出材料讓幼兒操作試驗并在“小手”欄，記錄試驗結(jié)果。

3.師幼爭論。

4.老師小結(jié)：原來，光靠猜想不肯定正確，還要動手操作試驗才能得出結(jié)論。

二.探究用大小不一的種瓶子吹氣球。

1.提供大小不一的`瓶子猜一猜試一試。師：原先能吹大的氣球能吹大，為什么現(xiàn)在不行了呢？

幼：幼兒自主回答

2.幼兒先記錄猜想然后進行試驗操作并記錄表格，老師指導(dǎo)。

3.師幼爭論，老師請幾個幼兒說一說他的出來的結(jié)論。老師小結(jié)：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有？關(guān)系。究竟是由于什么呢？

三.幼兒再次探究，尋求勝利的奧秘。

1.激發(fā)幼兒勝利的欲望師：我們兩次的試驗結(jié)果怎么樣？都沒有勝利是不是，現(xiàn)在你們是不是很絕望，別急老師這里有個好方法。

2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。試驗要求：

1每個瓶子都要試一試。

2仔細做好記錄3假如勝利了別忘了找一找瓶子寶寶身上的奧秘，并貼上相應(yīng)的表情。

3.幼兒試驗操作，老師指導(dǎo)。

4.師幼爭論師：誰來說說自己的發(fā)覺。

幼：幼兒自主回答。

老師小結(jié)：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。

三.結(jié)束部分

1.總厚實驗結(jié)果，提升閱歷。引導(dǎo)幼兒自由說說其中的緣由，老師總結(jié)科學(xué)閱歷。

師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢？請你們來說一說。

幼：自主回答。

2.老師總結(jié):師:原來，這里藏著一個科學(xué)道理呢！由于瓶子里裝滿了空氣，吹氣球的時候漸漸變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。

四.活動延伸

師：今日，我們用開小洞的方法勝利地在瓶子里吹大了氣球。認真觀測一下記錄表我們還有那一欄沒填？老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能勝利。我們一起回教室去試驗吧！和客人老師再見，帶幼兒走出教室。

中班科學(xué)教案篇8

【內(nèi)容與要求】

1、在試驗操作中，感受空氣的壓力，進一步萌發(fā)探究生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的愛好。

2、能夠根據(jù)試驗步驟細心操作，觀測驗證自己的猜想。

【活動重點】在試驗操作中，感受空氣的壓力

【活動難點】能夠根據(jù)試驗步驟細心操作，觀測驗證自己的猜想

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水

【活動流程】徑直導(dǎo)入——試驗操作——活動延伸

【活動過程】

一、徑直導(dǎo)入：

提問：空氣在哪里？

空氣有能量嗎？那么今日我們就來做一個試驗，從小試驗中找找答案。

二、試驗操作：

(一)第一次操作：空氣能形成壓力

1、材料介紹：

設(shè)疑：猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎？

1、驗證：

〔1〕老師演示：

重點步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、漸漸翻轉(zhuǎn)

〔２〕幼兒操作

指導(dǎo)：兩人一組完成試驗

能否依據(jù)要求進行操作

提示幼兒查找試驗失敗的緣由

３、試驗結(jié)果

〔１〕幼兒溝通：

重點提問：杯子倒過來水沒有流出來，是誰在幫忙？

〔２〕為個別試驗失敗幼兒糾錯：

重點指導(dǎo)：為什么水不加滿，杯子倒過來水會落下來。

小結(jié)：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。

〔３〕小結(jié)：看不見摸不著的空氣，能形成一股能量，我們叫它空氣壓力，援助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了試驗才能找到