天凈沙秋思教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1天凈沙秋思教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生了解并掌握《天凈沙·秋思》這首唐詩的詩意、結(jié)構(gòu)、表達(dá)手法等方面的基本知識(shí)。學(xué)生通過朗讀、學(xué)唱、學(xué)寫等活動(dòng)深入感悟詩歌的氣韻，體驗(yàn)詩歌情感。提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)水平，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：課文閱讀與理解。難點(diǎn)：唐詩文學(xué)特色的把握。三、教學(xué)內(nèi)容1.課文整體欣賞教師首先通過讀詩或唱詩的方式，讓學(xué)生先整體感受詩的氣韻和情感。然后與學(xué)生共同解讀詩的基本內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在了解詩歌表面意思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解其隱含的深層意義。同時(shí)，分析詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并從視覺、聽覺、嗅覺、味覺等多個(gè)角度，讓學(xué)生感受詩歌描述的秋季景象。2.重點(diǎn)講解詩歌意象教師要重點(diǎn)介紹“不見”“堤”“獨(dú)往”等重要意象，引導(dǎo)學(xué)生通過對這些意象的理解，探究“天凈沙·秋思”所表現(xiàn)的情感狀態(tài)，以及表達(dá)方式。3.聽課文朗讀和欣賞教師安排同桌或小組之間進(jìn)行誦讀和磨礪，使學(xué)生在感受詩歌情感和氣韻的同時(shí)，提高口語表達(dá)能力。配以音樂等多媒體素材進(jìn)行誦讀和欣賞，提高學(xué)生集中注意力、提高聽力和審美水平。4.學(xué)生積極參與教師可設(shè)計(jì)小組討論、小組競賽、課堂展示等活動(dòng)，讓學(xué)生通過互動(dòng)交流的方式分享彼此的理解、學(xué)唱學(xué)寫歌詞、創(chuàng)作新的文字、寫作課文小結(jié)等各種形式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生激發(fā)興趣、主動(dòng)探究的能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。四、教學(xué)策略1.整合信息技術(shù)手段在課堂中使用多媒體設(shè)備，集成音頻、視頻、動(dòng)畫等技術(shù)，以加強(qiáng)詩歌朗讀和欣賞效果，提高學(xué)生的主動(dòng)參與程度。2.激發(fā)學(xué)生的興趣通過設(shè)計(jì)小組互動(dòng)、課堂展示、比稿等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，愉悅學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。3.開放式教學(xué)模式建立自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣和知識(shí)水平自選學(xué)習(xí)方式，開放式教學(xué)力求發(fā)現(xiàn)個(gè)體差異，支持個(gè)性差異，以開放式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)推進(jìn)各類學(xué)科實(shí)踐。4.合作式學(xué)習(xí)通過小組合作，讓學(xué)生在互幫互助、共同研究的氛圍中學(xué)習(xí)證明欣賞詩歌的樂趣。同時(shí)，合作也是學(xué)習(xí)彼此激勵(lì)的表現(xiàn)形式之一，通過合作與協(xié)調(diào)，學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的過程中提高整體水平，獲得發(fā)展的機(jī)遇。五、教學(xué)評價(jià)學(xué)生的詩歌欣賞能力是否提高。學(xué)生是否掌握了詩歌的基本知識(shí)并能夠清晰準(zhǔn)確地表述。學(xué)生是否具備一定的文學(xué)修養(yǎng)，包括鑒賞能力、審美情趣。學(xué)生是否能夠完整準(zhǔn)確地誦讀詩歌，朗誦效果如何。六、總結(jié)與反思通過此次教學(xué)，我們不僅讓學(xué)生理解了唐詩《天凈沙·秋思》的基本內(nèi)涵，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)、審美情趣以及自主學(xué)習(xí)能力。對于