幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案

幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案幼兒園美術(shù)繪畫(huà)課程教案【7篇】

在美術(shù)課程中，能夠逐步培育幼兒的觀看力，讓他們從中體驗(yàn)美術(shù)繪畫(huà)帶來(lái)的歡樂(lè)和成就感。下面是我給大家?guī)?lái)的幼兒園美術(shù)繪畫(huà)課程教案【7篇】，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、初步培育幼兒對(duì)水墨畫(huà)的愛(ài)好。

3、通過(guò)大熊貓的黑白對(duì)比、學(xué)習(xí)濃墨、淡墨的運(yùn)用。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

到動(dòng)物園參觀過(guò)大熊貓；大熊貓的圖片資料、水墨畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞爭(zhēng)論

1、你們喜愛(ài)黑色嗎？

其實(shí)黑色也很美麗又很有用，想一想我們畫(huà)哪些東西的時(shí)候需要黑色？

2、觀賞大熊貓圖片

找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。

二、師生共同爭(zhēng)論畫(huà)法。

1、今日我們要用水墨畫(huà)來(lái)畫(huà)大熊貓。

墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨？

其它地方又用什么墨呢？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試畫(huà)大熊貓，大家觀賞爭(zhēng)論。（邊觀賞大熊貓圖片）

大熊貓由哪些部分組成？像什么外形？用濃墨還是淡墨？

先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？

老師和幼兒共同完成范畫(huà)。

三、提出創(chuàng)作要求

剛才我們觀賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺(jué)的，有坐在地上的，有爬在樹(shù)上的…….現(xiàn)在我們用畫(huà)筆來(lái)給你喜愛(ài)的大熊貓照個(gè)像，照相前要先想好：大熊貓和誰(shuí)在一起？在什么地方？在干什么？把大熊貓的動(dòng)作也要照下來(lái)！

四、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)重點(diǎn)

1、導(dǎo)剛?cè)腴T(mén)的中班孩子把握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。

2、鼓舞幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。

3、提示幼兒留意水墨畫(huà)作畫(huà)習(xí)慣，鼓舞剛?cè)腴T(mén)的孩子正確握筆。

4、引導(dǎo)大班的孩子用不同的水墨畫(huà)技巧作畫(huà)，并能用顏料添畫(huà)背景，鼓舞中班孩子向大班孩子學(xué)習(xí)。

五、觀賞評(píng)價(jià)

展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么。

幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

顏料、筆、竹筒、范例。

活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：空心樹(shù)，實(shí)心芽，千年不結(jié)子，年不開(kāi)花。

師：今日啊，老師要請(qǐng)小伴侶來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，小伴侶細(xì)細(xì)的聽(tīng)好嘍?。ㄓ變鹤杂刹拢?/p>

2、出示舊竹子。

師：小伴侶真棒。這么快就猜出來(lái)了。老師這里啊有一些竹子，你們覺(jué)得好看嗎？

“怎么讓它變的好看呢？”（幼兒舉手回答問(wèn)題）

師：小伴侶想了這么多方法，老師覺(jué)的都很好，今日呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方法竹筒畫(huà)，就是在竹筒上話畫(huà)畫(huà)。

3、出示范例。

師：瞧，好看嗎？你們知道老師用什么方法來(lái)裝飾的嗎？

我們先來(lái)看看這兩個(gè)竹筒（點(diǎn)、線、面）

這幾個(gè)竹筒又是怎么裝飾的呢？（風(fēng)景、房子、春天）

再來(lái)看看這個(gè)竹筒又有什么特殊的地方呢？（上下對(duì)稱）

還有一個(gè)呢？我們看看（色塊）

（觀賞過(guò)程中，有區(qū)分的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀看）

師總結(jié)：哦，原來(lái)我們可以用我們畫(huà)線描畫(huà)的方法用點(diǎn)線面來(lái)裝飾，還可以把我們自己喜愛(ài)的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫(huà)上去，也可以用對(duì)稱、大色塊的方法進(jìn)行裝飾。

4、幼兒構(gòu)思作畫(huà)，老師觀看指導(dǎo)。

師：假如你來(lái)裝飾的話，你準(zhǔn)備怎么裝飾呢？（個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔回答）

師：我知道每個(gè)小伴侶都很想去嘗試了，但在小伴侶裝飾前，老師有幾個(gè)要求：

竹筒畫(huà)和在紙上畫(huà)畫(huà)不同，把它豎起來(lái)畫(huà)，邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)。

在裝飾時(shí)，要留意顏色的搭配。

寧?kù)o的在自己的座位上畫(huà)畫(huà)，不要走來(lái)走去。

5、作品觀賞。

師：你覺(jué)得哪個(gè)竹筒裝飾的美麗？為什么？

6、拓展活動(dòng)

師：竹子不但可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，還有許多用處，你們知道嗎？我們可以用她來(lái)演奏歌曲呢。我們一起來(lái)試一試吧。

幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)潔的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

2、懂得簡(jiǎn)潔速寫(xiě)的方法，體驗(yàn)速寫(xiě)的歡樂(lè)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒作畫(huà)工具人手一份（記號(hào)筆、卡紙）

師作畫(huà)工具一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)（添畫(huà)），逐步出示。

1、師畫(huà)圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么？（逐步引導(dǎo)，方法同上）。

人物速寫(xiě)完成，師提問(wèn)：他在干什么？（站著）

那里看出來(lái)的？（腳）

2、師：好玩嗎？

幼：好玩。

師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。

引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。

二、了解速寫(xiě)的概念

速寫(xiě)：就是用簡(jiǎn)潔的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)潔的形象。

三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà)。

1、請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀看動(dòng)作（手、腳的動(dòng)作），師示范作畫(huà)。

2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。

3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫(huà)。

4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫(huà)。

四、作品展現(xiàn)于黑板上，幼兒相互溝通。

五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。

幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)手掌畫(huà)的愛(ài)好，初步學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。

2、通過(guò)文學(xué)觀賞、音樂(lè)及美術(shù)的溶合教學(xué)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲。

3、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、畫(huà)畫(huà)中激發(fā)幼兒的正義感。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備：

1、電腦及課件

2、印泥、筆、抹布人手一份

3、背景畫(huà)

教學(xué)過(guò)程：

一、演示課件，關(guān)心幼兒理解故事。

提問(wèn)：1、你們情愿關(guān)心他們嗎？為什么？

2、你想怎樣關(guān)心他們？

二、演示作畫(huà)過(guò)程，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。

1、引導(dǎo)幼兒觀看電腦作畫(huà)。

2、老師示范

（1）技能要求。

（2）衛(wèi)生要求。

3、個(gè)別幼兒示范。

三、集體創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和正義感。

老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

四、觀賞作品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的成就感

幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題綻開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行情景繪畫(huà)。

2、嘗試粉筆線條畫(huà)的作畫(huà)方式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

3、激發(fā)幼兒集中性思維，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前寫(xiě)生過(guò)玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺學(xué)問(wèn)。

2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

3、大象長(zhǎng)毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場(chǎng)景，各種姿勢(shì)的大象、小貓線條畫(huà)范例。

4、音樂(lè)磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》、《嘉禾舞曲》、三步伐歌曲《圓圈舞》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以故事情景引起幼兒愛(ài)好。

1、在音樂(lè)《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨便圍成圈坐下。

師：今日有很多客人老師來(lái)看我們學(xué)本事，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，跳著舞在“草地上”坐下來(lái)。

2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

師：看，誰(shuí)在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝，我們和貝貝問(wèn)個(gè)好?。ㄘ愗惡茫。?/p>

師：大象貝貝想找份工作。它先來(lái)到面包房，做了一只又大又香的大面包?？墒敲姘罅?，小動(dòng)物們都不愿買(mǎi)。面包房的經(jīng)理說(shuō)，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難受。它又來(lái)到了一家特地做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又美麗的盤(pán)子。可是小動(dòng)物都覺(jué)得盤(pán)子太大了，就象澡盆一樣。盤(pán)子又沒(méi)有賣(mài)出去。大象貝貝很難過(guò)，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊，咦？是誰(shuí)在哭啊？（老師展現(xiàn)小貓幼兒園場(chǎng)景）噢，原來(lái)是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷說(shuō)說(shuō)

幼兒園老師應(yīng)當(dāng)有什么本事。

師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應(yīng)當(dāng)有什么本事呢？我們一起來(lái)告知大象。

師：老師有很多的本事，每天都帶小伴侶做很多事。

2、大象貝貝做了小貓們的老師，今日會(huì)帶小貓們一起做什么呢？

師依據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿勢(shì)。

師：貝貝老師會(huì)帶小貓們學(xué)唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

師：它還會(huì)帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的姿態(tài)。

師：大象它有什么本事呢？它會(huì)不會(huì)把自己的本事教給小貓呢？（引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)他們演示姿勢(shì)。）

3．爭(zhēng)論作畫(huà)方法：

師：小伴侶有很多的猜想，今日，請(qǐng)幼兒將自己的想法畫(huà)在紙上，想一想，這張畫(huà)上應(yīng)當(dāng)有誰(shuí)？（應(yīng)當(dāng)有大象老師和小貓們）。畫(huà)的時(shí)候要把它們的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。大象有什么特點(diǎn)呢？（大耳朵、長(zhǎng)鼻子、粗粗的腿、胖身體）大象很大，我們應(yīng)當(dāng)畫(huà)的怎樣？和大象比，小貓應(yīng)當(dāng)畫(huà)的怎樣？

師：你們看，大象坐在草地上，伸長(zhǎng)鼻子做滑梯，小貓們?cè)谒砩希亲由贤婺兀。◣熯呎f(shuō)邊演示畫(huà)面布置）

師：我們把猜想畫(huà)出來(lái)，還要想一想，貝貝老師和小貓們?cè)谑裁吹胤?，我們用不同的線條來(lái)裝飾一下，把畫(huà)面畫(huà)的更美麗。

（三）幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)，音樂(lè)鋼琴曲。

1、交代要求

師：今日，老師為大家預(yù)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫(huà)的線條簡(jiǎn)單擦掉，我們畫(huà)的時(shí)候要留意：別弄花了畫(huà)，別弄臟了衣服。畫(huà)出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫(huà)好后擦潔凈小手，把畫(huà)送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫(huà)。

2、觀看指導(dǎo)

a、提示幼兒將大象貝貝畫(huà)大。

b、啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫(huà)面的內(nèi)容。

c、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫(huà)的方法去美化畫(huà)面。

d、指導(dǎo)先畫(huà)好的幼兒敘述自己的作品和別人的作品。

（四）講評(píng)

1、展現(xiàn)全部幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂(lè)聲中幼兒會(huì)到老師身邊圍坐一起。

師：哇！大家的畫(huà)好美麗??！我們每個(gè)小伴侶都完成了自己的作品，你們真棒！讓我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧。

師：現(xiàn)在，我們來(lái)看一看貝貝老師帶小貓們?cè)诟墒裁?？（幼兒回答三人左右?/p>

2、老師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。

師：貝貝老師帶小貓們做了很多事，小貓們覺(jué)得怎樣？我們選幾幅畫(huà)接著講故事，好嗎？

（老師以不同內(nèi)容編排畫(huà)面引導(dǎo)幼兒用句式“先……然后……最終……”來(lái)編故事，幼兒先自由敘述，后請(qǐng)一名幼兒講完整。）

師：幼兒園放學(xué)了，大象貝貝想回家了。小貓們說(shuō)什么也不讓老師走：貝貝老師，我們喜愛(ài)你，你就做我們的老師吧！貝貝興奮地笑笑，它最終找到了一份滿足的工作。噢！大象有工作了，讓我們向它表示慶賀！我們和貝貝一起跳個(gè)圓圈舞，好嗎？

3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室，和客人老師再見(jiàn)。

幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究畫(huà)面造型變化與折紙的關(guān)系。

2、感受哈哈小人帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)覺(jué)人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)上述變化的規(guī)律，并能依據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象與表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：哈哈小人的范畫(huà)、記號(hào)筆20支、黑板一塊、小框5個(gè)，人手三張不同顏色的彩紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好師：我們?cè)谟變簣@已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少的本事，能告知老師你最能畫(huà)什么？老師總結(jié)幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今日我要請(qǐng)小伴侶們畫(huà)一樣?xùn)|西，請(qǐng)你們畫(huà)一個(gè)頂天立地的哈哈小人。

二、出示哈哈小人，幼兒觀看，嘗試畫(huà)出一摸一樣的小人

1、重點(diǎn)解釋頂天立地師：那什么是頂天立地？頂天是什么意思呢？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以，這幅畫(huà)要畫(huà)得怎么樣？（畫(huà)得高、畫(huà)得大）。給你們一點(diǎn)時(shí)間，認(rèn)真觀看這個(gè)小人的摸樣和大小。

2、幼兒觀看范畫(huà)，你覺(jué)得你觀看好了，請(qǐng)你們舉手（老師拿走范畫(huà)）請(qǐng)留意了，籃子里有一張粉紅色的紙，請(qǐng)你在這張粉紅色的紙上把你觀看到的小人畫(huà)出來(lái)。

3、幼兒第一次作畫(huà)，老師引導(dǎo)幼兒畫(huà)頂天立地的小人。

師：他是什么樣的？做的是什么動(dòng)作呢？不管畫(huà)好沒(méi)有，請(qǐng)把筆放下來(lái)，現(xiàn)在來(lái)看看我的哈哈小人。

4、幼兒的畫(huà)和范畫(huà)進(jìn)行比較。和你畫(huà)得做一下比較，畫(huà)之前我提過(guò)要求，畫(huà)得要怎么樣？（頂天立地）要畫(huà)的高、畫(huà)的大。其次個(gè)要求是畫(huà)你觀看到的小人?，F(xiàn)在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎？在給你們一次機(jī)會(huì)，把需要修改的地方重新在改一下。

5、幼兒修改畫(huà)面再次做比較。

三、探究哈哈小人，發(fā)覺(jué)畫(huà)面造型與折紙的關(guān)系

（一）、嘗試在折紙上畫(huà)頂天立地的小人

1、請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫(huà)頂天立地的哈哈小人師：在黃色的紙上請(qǐng)你再畫(huà)一遍你觀看到的頂天立地的小人，留意不能打開(kāi)這張紙。你發(fā)覺(jué)這張紙上跟剛剛那張有什么區(qū)分呢？留意畫(huà)的時(shí)候不能把紙頭打開(kāi)喔。

2、幼兒畫(huà)畫(huà)，老師觀看幼兒畫(huà)畫(huà)的位置。

（二）、綻開(kāi)紙，比較發(fā)覺(jué)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系

1、師；現(xiàn)在可以把紙打開(kāi)了，告知我，你的小人怎么啦？

2、比較各自作品斷的點(diǎn)，發(fā)覺(jué)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系師：你的小人什么地方斷掉了？斷開(kāi)的地方為什么不一樣？

總結(jié)：假如你把小人的某一部分畫(huà)在折線的地方，當(dāng)你打開(kāi)的時(shí)候，折過(guò)的地方可能是斷掉的，這個(gè)折過(guò)的地方叫折痕。

（三）、嘗試連接斷開(kāi)的小人，感知折線與畫(huà)面斷開(kāi)的關(guān)系

1、師：假如請(qǐng)你把小人斷掉的地方連起來(lái)，會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢？想試一試嗎？

2、幼兒操作，老師巡回觀看指導(dǎo)師：你的什么變長(zhǎng)啦？（臉、身體……）

3、作品展現(xiàn)：猜猜這個(gè)小人會(huì)哪里變長(zhǎng)呢？你為什么會(huì)這么猜？

總結(jié)：什么東西畫(huà)在折線上，什么就會(huì)變長(zhǎng)。

四、再次探究，理解折線與畫(huà)面變化的關(guān)系

1、嘗試變出不一樣的小人師：假如再給你們一次機(jī)會(huì)，你預(yù)備把小人的什么變長(zhǎng)呢？要和剛剛變得不一樣。

2、提出要求：

師：再找一張藍(lán)色的紙，把你想要變長(zhǎng)的地方想好了，畫(huà)在這張紙上。

3、幼兒作畫(huà)，老師巡回觀看指導(dǎo)。

4、講評(píng)