2023學(xué)年完整公開課版揚州慢007

揚州慢姜夔學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地誦讀并背誦全詞。2.體會作者蘊涵在作品中的撫今追昔的哀思。3。掌握全詞多種藝術(shù)手法。姜夔（約1155—1221），姜夔(約1155-1221)，字堯章，別號白石道人。鄱陽人。南宋著名詩詞作家、音樂家。是南宋唯一詞調(diào)曲譜傳世的杰出音樂家。就學(xué)于詩詞名流千巖老人蕭德藻,夔為人清高，不汲汲于功名，一生困頓。終其身為布衣。詩詞俱工，詞尤負(fù)盛名。詞多記游、詠物、感嘆身世飄零，亦有寄寓憂國傷時之作。有《白石道人詩集》、《白石道人歌曲》。作者介紹揚州慢小序淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。解讀小序

1、詞前小序交待了什么內(nèi)容？寫作時間淳熙丙申至日所見所聞夜雪初霽，薺麥彌望。四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟。寫作緣由感慨今昔其他人的評價有《黍離》之悲如何理“黍離之悲”？

所謂“黍離之悲”，即作品中的寄慨很深的家國之恨。《詩經(jīng)?王風(fēng)?黍離》“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉!”《詩序》中稱:《黍離》，閔宗周也。周大夫行役至于宗周，過故宗周廟室，盡為禾黍，閔宗周之顛覆，彷徨不忍去而作是詩?！焙髞砭陀谩笆螂x之悲”表示家國殘破之痛。“黍離之悲”

揚州慢姜夔淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生！揚州慢.mp3誦讀全詞

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。思考：1.你認(rèn)為上片哪個詞最能概括揚州城的特點？2.揚州的今昔有何不同，造成這一切的原因是什么？3試結(jié)合句子分析上闋的表達(dá)技巧？研讀上闋

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城?？粘墙袢账j麥青青廢池喬木清角吹寒”昔日名都竹西佳處春風(fēng)十里繁華熱鬧破敗荒涼對比昔盛今衰的感傷對比鮮明,

化用詩句,情景交融。杜郎俊賞，算而今重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生！思考：研讀下闋1.“驚”字所用極妙為何？試分析？化用杜牧的詩句有什么作用？2.鑒賞“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”？3.鑒賞“念橋邊紅藥，年年知為誰生”？

“二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲”從前的二十四橋明月夜，游人極盛，笑語盈耳，可如今橋仍在，而歌聲笑語聽不到了，甚至連月兒沒有了聲息，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾。月亮原本就“無聲”，也無冷暖之別，但姜夔卻借助“通感”手法，用觸覺感受之“冷”與聽覺感受之“無聲”來展示視覺所見之“月”，移人情于物象，似乎明月也有情，為昔盛今衰之揚州而傷感、而沉默！作者借月這一意象營造凄清、感傷氣氛，寄托悲愴之情。通感（移覺）修辭

“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”

詞人在這里蕩開一筆，寫二十四橋邊的芍藥。設(shè)想來年春天紅藥蓬勃生長出來，開出絢麗的花朵，只可惜如此美麗卻不知為誰而綻放。這里將無情的花兒賦予了情感，意蘊至深、悲痛已極?；ㄇ胰绱耍撕我钥?？詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚州人民的凄苦生活情況，以及自己感時傷亂的情懷。把傷今懷古之情推向高潮。也給讀者留下深沉的思考和回味。詩中用物來表達(dá)情感的有杜甫的“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，還有岑參的“庭樹不