內(nèi)分泌調(diào)節(jié)與抗衰老課件

6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思內(nèi)分泌調(diào)節(jié)與抗衰老內(nèi)分泌調(diào)節(jié)與抗衰老6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思內(nèi)分泌調(diào)節(jié)與抗衰老內(nèi)分泌調(diào)節(jié)與抗衰老趙軍什么是內(nèi)分泌腺及內(nèi)分泌激素？內(nèi)分泌腺是人體內(nèi)一些無輸出導管的腺體。它的分泌物稱激素。對整個機體的生長、發(fā)育、代謝和生殖起著調(diào)節(jié)作用。從2008年開始歷史學科列入蘇州中考后，筆者一直從事初三歷史教學，對初三歷史復(fù)習積累了一定的經(jīng)驗。初三歷史復(fù)習內(nèi)容多，時間緊，如何在有限的時間取得最大的復(fù)習效率，需要我們創(chuàng)新教學方法，努力探索實踐初三歷史復(fù)習的最有效途徑。一、提高學習興趣，激發(fā)學習動機孔子早在2000多年前就提出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，在復(fù)習課上，教師要想方設(shè)法把舊知識上出新意，吸引學生眼球，調(diào)動學生積極性，實現(xiàn)課堂教學的有效性。（1）運用多媒體課件，提高復(fù)習課效率?！读x務(wù)教育歷史課程標準》（2011版）實施建議中指出：“現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為歷史學習提供了更為便捷和更加豐富的信息來源。有條件的地方和學校，應(yīng)充分利用各種與歷史學習有關(guān)的計算機教學輔助軟件、多媒體歷史課件等以獲取豐富的歷史學習資源?！睔v史學科特點決定了多媒體教學具有無可比擬的優(yōu)勢，它可將文字、圖片、聲音、視頻等有效結(jié)合，充分調(diào)動學生的各種感官，讓學生聽、看、說、想，充分解放學生的眼、耳、口、手，創(chuàng)設(shè)歷史情境，引導學生積極參與各種活動，提高復(fù)習課的效率。例如在復(fù)習《三次科技革命》時，可展示有關(guān)三次科技革命的圖片進行串講，也可以組織看圖說話，學生在輕松愉快的氛圍中掌握了歷史知識。三次科技革命的特點和影響是學生理解的難點，教師可通過多媒體課件展示文獻材料，既可以加深理解，培養(yǎng)論從史出的能力，又節(jié)省了時間，增加了課堂容量，大大提高了復(fù)習課的效率。當然，我們也要合理運用多媒體資源，它僅僅是上課的形式和手段，形式永遠都是為內(nèi)容服務(wù)的，它替代不了教師地位。在教學中，我們應(yīng)根據(jù)實際條件、教學內(nèi)容采用適當?shù)亩嗝襟w資源，為教學錦上添花，而不能喧賓奪主。（2）聯(lián)系實際生活，激活歷史課堂。為現(xiàn)實服務(wù)是歷史學科的功能之一，初三歷史復(fù)習課融入時事熱點，與學生實際生活相關(guān)的內(nèi)容，歷史課堂就能活起來。如2013年3月22日國家主席習近平首次外訪選擇俄國，成為全球關(guān)注的焦點，以此為切入點，進行中俄關(guān)系專題復(fù)習。2012年9月11日日本政府簽署釣魚島“購買”合同，中日關(guān)系再次惡化，以此為切入點，進行中日關(guān)系專題復(fù)習。聯(lián)系現(xiàn)實，關(guān)注時事熱點，就可激發(fā)學習興趣，學生就會更加愿意接受歷史復(fù)習課，就可實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。（3）靈活運用多種教學方法，精心設(shè)計教學過程?！敖虒W有法，但無定法，貴在得法”。課堂是教學活動的主陣地，在課堂教學中選擇適當?shù)慕虒W方法，是提高課堂效率的必要條件。在課堂上，切忌“有教無學”和“有學無教”，這兩種做法都會使學生疲倦，效率低下。傳統(tǒng)的復(fù)習課往往是“教師講解考點――學生當堂訓練”，似乎避免了上述兩種做法，但學生仍感到了無興趣。每一種教學方法都有助于實現(xiàn)一定的教學目標，都有其獨特的功能和長處，但也都存在內(nèi)在的局限性。我們應(yīng)根據(jù)學生的特點和教學內(nèi)容來選擇不同的教學方法，精心設(shè)計教學過程和學生活動。二、減負增效，指導歷史復(fù)習方法21世紀人與人之間的“較量”，關(guān)鍵在于學習能力的“較量”。教師需要深刻認識“教給方法比教給知識更重要”。學生學會了復(fù)習歷史的方法，就能輕松掌握歷史知識，學習負擔自然就會減輕。（1）指導學生制訂科學的復(fù)習計劃。蘇州中考內(nèi)容多，共6本書，包括世界近現(xiàn)代史、中國古代史、中國近現(xiàn)代史，因此合理安排時間，制訂詳細的復(fù)習計劃必不可少。尤其是中考前100天，要根據(jù)每個學生的實際情況，制訂不同的月計劃、周計劃、日計劃。（2）指導學生自主復(fù)習，歸納、整理所學知識。在教學中，經(jīng)常會碰到：新授課學生掌握的知識很牢固，但要把所有的知識聯(lián)系起來，學生就會一頭霧水，前后混淆。原因就在于學生課后不會歸納、整理知識，把每課的知識點孤立起來。因此在復(fù)習課的教學中，要教給學生整理知識、梳理知識的方法。實踐證明，學案導學是有效的復(fù)習方法之一，它可指導學生課前自主復(fù)習，梳理知識。如進行資產(chǎn)階級革命專題復(fù)習時，可按照時間順序歸納整理17世、18世紀的英、美、法資產(chǎn)階級革命，19世紀60年代的美國南北戰(zhàn)爭，20世紀初的中國辛亥革命，在學案上適當留空，引導學生思考。課前的預(yù)習工作對提高課堂效率是大有裨益的。課后的復(fù)習工作更不能少。要求學生及時復(fù)習，時?；貞?，歸納重點，消除疑點。復(fù)習完一個單元、一本書或一個專題的內(nèi)容后，應(yīng)善于把所學知識進行歸納整理，列出知識網(wǎng)絡(luò)，形成知識體系，從整體上把握知識。經(jīng)常整理筆記，做好當天學習小結(jié)。按周、月、學期總結(jié)知識，不斷充實和完善知識體系。（4）指導解題方法，避免題海戰(zhàn)術(shù)。在復(fù)習過程中，教師應(yīng)教給學生各種題型的解題技巧和思維拓展的方式，教會學生舉一反三。另外應(yīng)從學生的實際出發(fā)，精選適合本校學生的試題，切忌試題的怪、難、偏、多，切實減輕學生的學業(yè)負擔。每次練習或考試后都要及時總結(jié)。綜上所述，初三歷史復(fù)習課給教師提出了更高的要求，需要教師全身心投入，追求課堂的有趣和有效。引言相似三角形是初中數(shù)學重要知識，相似三角形教學過程中，以往教師一般利用各種實物培養(yǎng)學生空間想象力，但在這個過程中，對于一些抽象的知識和概念，學生理解起來還是有一定困難的。將幾何畫板應(yīng)用到相似三角形教學過程中，可以取得更好的教學效果，培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)造性思維。1.幾何畫板應(yīng)用于相似三角形教學中的優(yōu)勢1.1具有動畫功能幫助學生理解知識幾何畫板是一種現(xiàn)代教學軟件，取代了傳統(tǒng)教學中的粉筆和直尺。利用直尺和粉筆講解相似三角形的有關(guān)知識時，教師一般是獨立完成畫圖，畫完圖之后才進行知識講解。在這個過程中，學生對圖像的變化及形成沒有參與，因此容易覺得圖形過于抽象。而將幾何畫板運用到教學中，可以充分發(fā)揮幾何畫板的優(yōu)點，在課堂中制作出動態(tài)的幾何圖形，讓學生更直觀地看到圖形的形成。同時還可以對圖形進行拖動，加深學生對三角形相似概念的理解，取得更好的效果。1.2將抽象的問題形象化幾何圖形的學習具有一定的抽象性，對于初中生來說，空間想象能力發(fā)展還不夠，學習幾何圖形時具有一定的困難。而將幾何畫板應(yīng)用到幾何圖形教學中，畫出的圖形具有動態(tài)性，并且是可操作的，可以在保持幾何關(guān)系不變的情況下對圖形進行拖動和變化，圖形變化過程中，學生能形象生動地觀察幾何圖形之間的內(nèi)在關(guān)系，從而學好相似三角形的相關(guān)知識[1]。2.幾何畫板應(yīng)在相似三角形教學中的應(yīng)用2.1在相似三角形預(yù)備定理中的運用學習相似三角形最主要的目的就是要學生掌握三角形之間的內(nèi)在聯(lián)系。雖然初中數(shù)學教材中給出了很多判斷三角形相似的定理，但如果教師在教學過程中只是將這些定理讓學生死記硬背下來，那么雖然對學生短期學習具有一定的幫助，但由于學生并沒有真正理解這些定理，對三角形之間的內(nèi)在聯(lián)系也沒有理解，因此后期學習中很容易將各種定理混淆或者遺忘。而將幾何畫板運用到各種定理學習中，可以讓學生在理解的基礎(chǔ)上記住定理，增強教學效果。對于三角形的預(yù)備定理，考慮到學生已經(jīng)掌握的知識結(jié)構(gòu)，還不能對這個定理進行證明，因此學生很難理解這個定理的含義，一般只能通過死記硬背的方式將其記住。而將幾何畫板運用到相似三角形預(yù)備定理教學中，可以繪畫出圖1，三角形ABC中，D在直線AB上，過D點做DE和BC平行，利用軟件的優(yōu)勢，可以將DE上下移動，在移動過程中，軟件可以顯示出每條邊的長度，可以發(fā)現(xiàn)△ABC和△ADE對應(yīng)的邊的比值是不變的，通過已經(jīng)學過的知識可以判斷這兩個三角形是相似的了。在這個過程中，形象地展示了兩個三角形之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學生更好地理解。2.2在相似三角形判定定理中的應(yīng)用相似三角形的判定定理是整個幾何圖形中非常重要的內(nèi)容，也是全等三角形知識的延伸和擴展，在這個階段的學習中，教師可以充分利用學生已經(jīng)掌握的知識，根據(jù)學生已有的知識框架構(gòu)建一個新的知識框架，從而學習新知識，取得事半功倍的效果[2]。教師可以利用幾何畫板制定課件，如圖2所示，利用軟件適當改變α和β這兩個角的大小，在圖形動態(tài)變化過程中，學生很容易發(fā)現(xiàn)這兩個圖形是相似的。此時，教師應(yīng)該引導學生充分發(fā)揮想象力，對三角形相似預(yù)備定理中的圖形進行觀察，通過疊合法，將△ABC移到△A′B′C′中，這樣就可以滿足預(yù)備定理上的圖形特征。通過這種方式，不僅學生能將相似三角形判定定理的內(nèi)容記得更熟，最重要的是已經(jīng)理解了相似三角形判定定理的內(nèi)容，已經(jīng)將其轉(zhuǎn)化為自己的知識。同時，整個教學過程從以往實驗幾何向推理幾何轉(zhuǎn)變，不僅幫助學生更好地理解知識，對學生自主學習能力、推理能力、判斷能力等的提高也是非常重要的。圖22.3在相似三角形位似概念中的應(yīng)用在三角形相似知識教學過程中，涉及三角形的相似和變換，一定要理解位似變換的知識，位似變換是相似變換的特例，但是學生在學習中具有一定的困難。對于三角形的位似變換，學生一定要理解，首先兩個三角形是相似的，其次這兩個三角形的對應(yīng)頂點的連線最終會相交于一點，并且三角形的對應(yīng)邊是相互平行的。對于這三點，如果教師只是讓學生死記硬背下來就是遠遠不夠的，畫圖說明，也只能畫出一個靜態(tài)圖，不能很好地幫助學生理解[3]。因此，可以充分利用幾何畫板，將兩個位似三角形畫出來，并通過拖動圖形加深學生對位似概念的理解，從而更好地掌握知識。通過幾何畫板，可以在較短時間內(nèi)展現(xiàn)出圖形的變化，而這一點是利用黑板做不到的，通過圖形的變換，讓學生準確理解幾何圖形的作圖和內(nèi)在關(guān)系，從而深刻理解位似的三要素。結(jié)語新課標下，要想取得更好的教學效果，教師應(yīng)該改革傳統(tǒng)教學手段，充分利用各種現(xiàn)代化教學手段，在相似三角形知識學習中充分利用幾何畫板，幫助學生更好地理解相似三角形預(yù)備定理、判定定理和位似概念，同時培養(yǎng)學生的推理能力，更加注重學生能力的培養(yǎng)。此外，在其他數(shù)學知識的學習中也可以利用幾何畫板強化教學效果。女性月經(jīng)與內(nèi)分泌女性更年期綜合征在中國約有60%-80%的婦女會發(fā)生更年期綜合征癥狀。早期癥狀:月經(jīng)失調(diào)、潮熱盜汗、情緒抑郁、多疑、易怒.

后期癥狀:有泌尿生殖道萎縮、性生活困難、骨質(zhì)疏松和其他老年病對婦女生命帶來嚴重危害女性更年期保健原則推遲更年期并減輕反應(yīng)補鈣預(yù)防骨質(zhì)疏松粘膜修復(fù)預(yù)防感染糾正失眠調(diào)節(jié)情緒女性更年期健康處方推遲更年期并減輕反應(yīng)大豆異黃酮類(菲夢九寶,美麗元等)VE膠囊,DHEA補鈣預(yù)防骨質(zhì)疏松納米鈣，鈣鎂鋅膠囊，坤寧健骨膠囊粘膜修復(fù)預(yù)防感染天然蔓越酶糾正失眠調(diào)節(jié)情緒松果體素，圣.約翰草復(fù)合營養(yǎng)膠囊男性激素的生理作用男性激素是由睪丸及腎上腺皮質(zhì)產(chǎn)生生理作用1.促進男性性征的發(fā)育成熟2.維持男性正常性功能3.提高蛋白質(zhì)同化作用.促進肌肉發(fā)育,增強體質(zhì)4.提高能量代謝

DHEA的作用50歲后,DHEA明顯減少,男性功能及體力開始明顯下降.男性補充DHEA,可顯著改善男性功能.增強體質(zhì).推遲男性更年期女性補充DHEA,也可改善女性功能,推遲緩解女性更年期什么是胰島素胰島是散在胰腺細胞之間的細胞團。僅占胰腺總體積的1%～2%。胰島細胞主要分為五種，其中A細胞占胰島細胞總數(shù)約25%，分泌胰高血糖素；B細胞約占胰島細胞總數(shù)的60%，分泌胰島素,調(diào)節(jié)糖的代謝。什么是胰島素抵抗隨著年齡增長,身體肥胖,組織細胞對胰島素則不夠敏感，也可以說，組織細胞對胰島素有了抵抗。

胰島素抵抗是指胰島素作用的器官、組織如肝臟、肌肉、脂肪等，對胰島素敏感性降低或消失而引起的一系列病理變化與臨床疾病

胰島素抵抗綜合征胰島素抵抗綜合征是指一組共同具有胰島素抵抗這種病理、生理特點的代謝性疾病的綜合。如糖尿病、糖耐量低減、中心性肥胖、高血壓、高甘油三脂血癥、動脈粥樣硬化、冠心病、微量白蛋白尿、高尿酸血癥、高密度脂蛋白（HDL）濃度下降、癌癥惡病質(zhì)等都伴有胰島素抵抗。糖尿病只是這座冰山露出水面的一角。預(yù)防胰島素抵抗原則早期預(yù)防胰島素抵抗原則；1.提倡合理飲食適量運動，以消耗體內(nèi)儲存的脂肪及熱量.科學安排食療，多食苦瓜、南瓜、豌豆、茶葉、谷物、堅果