高中地理-世界區(qū)域地理復習-東南亞教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE世界地理復習——東南亞教學設計世界地理復習——東南亞一、內容標準課標要求：區(qū)域地理是高中教學的必要載體。課標解讀：基礎知識是教學載體，不是主體，只是提供一個信息平臺，在這里種地，種高中地理知識，收獲高考成功。二、教學目標1．教學目標：①通過填圖，明確東南亞的位置、范圍。②通過圖表資料，了解東南亞的自然地理特征。③通過圖表資料，分析東南亞人口、城市、經濟活動等人文地理特征。④運用相關資料，探索東南亞實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑。2．目標解讀：本節(jié)通過探究“東南亞”，進一步總結研究區(qū)域一般方法與步驟，體會可持續(xù)發(fā)展的思想。學生在分析自然環(huán)境對人類活動影響時，對如何構建問題的框架存在困難，對如何根據(jù)具體問題提出具體對策存在困惑。根據(jù)學生的已有知識與認知規(guī)律，結合課程標準要求，我確定了本節(jié)課的教學重點、教學難點和學習目標。教學重點：通過圖表資料，分析東南亞人口、城市、經濟活動等人文地理特征。教學難點：掌握分析區(qū)域的一般方法與步驟。學習目標：⑴通過填圖，明確東南亞的位置、范圍。⑵通過圖表資料，了解東南亞的自然地理特征。通過圖表資料，分析東南亞人口、城市、經濟活動等人文地理特征。三、教學內容分析1．本課時內容在教材中的地位“世界地理”是“區(qū)域地理”的核心內容，“東南亞”是其中的重要組成部分。同時又為復習區(qū)域地理提供了依據(jù)。在內容編排上起到了承前啟后的作用。2．教學內容初中教材選取典型的“東南亞”為例，以“自然環(huán)境——人類活動——可持續(xù)發(fā)展”為主線，突出了理論聯(lián)系實際、人地協(xié)調、環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等理念。本節(jié)課的主要內容是自然環(huán)境對人類活動的影響，從而找出問題，探究原因，提出對策，推動區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。3．版本兼容各版本的側重點不同，主要體現(xiàn)在內容編排上的的差異，魯教版更側重自然環(huán)境對人類活動的影響，中圖版更側重對社會經濟環(huán)境的闡述。四、教學活動1．流程設計創(chuàng)設情景………1分鐘自主學習………約8分鐘合作探究………約25分鐘歸納總結………約1分鐘鞏固訓練………約10分鐘2．教學設計教學環(huán)節(jié)過程與組織設計依據(jù)與意圖教師活動學生活動創(chuàng)設情景（1分鐘）放映“中國-東盟自由貿易區(qū)”的建立，使東南亞的水果更多的出口到中國的視頻，便宜的視頻東南亞與中國聯(lián)系更密切。學生觀看，感受身邊的變化。就發(fā)生在身邊的感受引發(fā)學生的學習興趣，并為探究埋下伏筆，導入新課。自主學習展示（約8分鐘）【自主學習展示】位置和范圍方法點撥：一般來說，描述地理位置主要從緯度位置、海陸位置兩個方面來回答。自然地理特征：地形：方法點撥：描述區(qū)域地形特征的一般思路：地勢，主要地形類型，地形分布。氣候方法點撥：注意區(qū)域的氣候類型分布；描述氣候特征的一般方法：氣溫（最高溫、最低溫和氣溫年較差等）和降水（降水量和降水的季節(jié)分配）。河流自然資源人文地理特征：人口和城市小結：人口、城市分布的區(qū)位因素農業(yè)工業(yè)完成學案中的填圖，根據(jù)填圖總結描述東南亞的位置和范圍。參考東南亞地形圖總結東南亞（可中南半島和馬來群島分別描述）地形特征并注意描述地形特征的一般思路。參照東南亞氣候類型圖，讀出東南亞的主要的兩種氣候類型、特點、分布及成因。完成學案，了解東南亞河流特點和主要資源。了解東南亞人口分布特點，分析東南亞自然地理環(huán)境對人口、城市分布的影響。通過閱讀完成學案初步了解東南亞工農業(yè)主要特點。培養(yǎng)學生動手能力、讀圖、析圖能力，避免眼高手低。探究活動（約25分鐘）【探究活動1】出示泰國香稻種植相關資料。點撥提示：分析農業(yè)區(qū)位的方法思路（除題目中提到的有利條件外還要注意不利條件）總結點撥：農業(yè)區(qū)位因素：自然因素：地形、氣候、水源、土壤社會經濟因素：市場、交通、勞動力、政策、技術教師出示參考答案出示東南亞水果大量出口的相關材料點撥：分析東南亞的優(yōu)勢條件，中國的市場條件，中國和東南亞的交通。【探究活動2】出示馬來西亞木材加工業(yè)的相關資料。學生討論展示時教師注意指導，可適時發(fā)言參與討論。在這個過程中，教師要不斷的啟發(fā)引導并板書歸納學生的要點。出示參考答案注：若各小組輪流發(fā)言后答案仍然存在問題或不夠完善，教師也可以提出質疑，進一步引導學生把答案補充完善，并引導學生注意過程分析?！景鍟孔匀画h(huán)境：位置、地形、氣候、河流、土壤、資源人類活動：人口、城市、農業(yè)、工業(yè)歸納：通過探究活動，實現(xiàn)重難點突破，體現(xiàn)課標要求，完成教學目標。結合材料分析泰國香稻種植的有利條件，并結合其發(fā)展經驗談談對我國水稻種植的啟示。學生在教師指導下閱讀材料，在充分思考的基礎上進行交流研討，找代表展示，注意相互評價與補充。學生依據(jù)參考答案在學案的規(guī)定位置做好整理。根據(jù)材料，分析東南亞水果大量出口到中國的優(yōu)勢條件學生理論聯(lián)系實際應用探究一歸納的方法，學以致用，學會具體問題具體分析。結合材料分析馬來西亞發(fā)展木材加工業(yè)的條件，為實現(xiàn)材料中2020年的目標，馬來西亞政府應采取的措施。學生根據(jù)材料在充分思考的基礎上進行交流研討，總結答案并展示，注意相互評價與補充。學生依據(jù)參考答案在學案的規(guī)定位置做好整理。培養(yǎng)學生通過圖表感性認識、獲取知識、分析東問題的能力；鍛煉學生正確使用地理術語，培養(yǎng)學生自信，實現(xiàn)小組合作探究，學會交流、傾聽與分享。講課過程中的思路提示與最后的課堂總結。歸納總結（1分鐘）通過板書，歸納總結分析區(qū)域特征的一般方法，形成知識體系。結合板書，嘗試總結歸納分析區(qū)域的一般方法與步驟?！緞?chuàng)意小結】自然環(huán)境——人類活動——區(qū)域可持續(xù)發(fā)展因地制宜的發(fā)展，自然環(huán)境活動影響人類，兩者相結合更有利于區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。鞏固訓練（約10分鐘）多媒體展示圖片與問題【操作流程】第一步：由學生獨立思考，完成鞏固訓練；第二步：學生輪流發(fā)言，完善答案。檢驗學生對本節(jié)課內容的理解和運用程度以及實際接受情況，促使學生進一步鞏固和掌握所學內容。五、課后作業(yè)通過東南亞的題目，涵蓋自然地理和人文地理的要點。以上是我教學設計的主要內容，有不當之處請各位專家批評指正，謝謝！世界地理復習——東南亞學情分析區(qū)域地理是高中教學的必要載體。基礎知識是教學載體，不是主體，只是提供一個信息平臺，在這里種地，種高中地理知識，收獲高考成功。在學生自學東南亞地理基礎知識的基礎上，教師充分收集有關東南亞地區(qū)的各種圖文資料，課堂展示給學生并提出針對性的問題，經過學生之間合作學習，相互交流、討論、探究，達到學習成果共同分享、在快樂中共同成長的目的。在學生討論交流中教師因勢利導，使學生達到學會方法、掌握知識、開闊視野、情感提升的目的。世界地理復習東南亞--學生當堂學習效果分析學生在答題中基本能體現(xiàn)以下要點：描述地理位置的方法：緯度位置、海陸位置、交通位置中南半島和馬來群島的地形特點：中南半島：地勢北高南低，地形以山地為主，山河相間、縱列分布。馬來群島：以山地為主，地形崎嶇；平原較少；多火山地震。描述區(qū)域地形特征的一般思路：地勢，主要地形類型，地形分布。說出東南亞的主要氣候類型、特點、分布及成因。氣候類型氣候特點分布地區(qū)成因熱帶季風氣候全年高溫，分旱雨兩季中南半島、菲律賓群島北部海陸熱力性質差異和氣壓帶風帶的季節(jié)移動熱帶雨林氣候全年高溫多雨馬來半島南部、馬來群島大部、菲律賓群島南部終年受赤道低氣壓控制泰國香稻種植的有利條件，并結合其發(fā)展經驗談談對我國水稻種植的啟示。自然條件：揚花期氣候涼爽；灌漿期降水量少，氣溫回升快，土壤濕度降低，促進了香味的積累；地處沿河平原地區(qū)，地勢平坦開闊；靠近河流，水源充足。社會經濟條件：國際市場廣闊；對外交通便利；勞動力資源充足；種植歷史悠久，種植水平高；國家政策的支持。發(fā)展方向：因地制宜，發(fā)展特色水稻種植，提高經濟收入；提升產品質量，增強產品競爭力，拓展國際市場。分析東南亞水果大量出口到中國的優(yōu)勢條件。熱帶氣候，水果種類繁多，產量大；上市時間長；距離中國近，市場廣闊；海陸交通便利；自由貿易區(qū)的政策優(yōu)勢。墨西哥中北部的農業(yè)地域類型主要為旱作農業(yè)，東南部沿海主要為熱帶種植園農業(yè)。從地形和氣候角度，分析這種農業(yè)地域類型格局的成因。（8分）旱作農業(yè)分布的成因：中北部以高原、山地為主，高原周圍高山環(huán)繞，海洋水汽難以進入，高原內部干旱少雨，因此以旱作農業(yè)為主。熱帶種植園農業(yè)分布的成因：東南部沿海為平原地帶，地處赤道與北回歸線之間，受赤道低壓和東北信風影響，氣候濕熱，適宜發(fā)展熱帶種植園農業(yè)。結合材料推測該國第二產業(yè)結構變化的基本特征。（6分）變化：加入北美自由貿易協(xié)定前，商品出口中石油占絕對優(yōu)勢，加入北美自由貿易協(xié)定后，石油在出口商品中的比重持續(xù)下降，2003年以后基本穩(wěn)定在10%到13%之間；工業(yè)制成品在商品出口中的比重提高，種類增多。推測：第二產業(yè)結構從單一化逐漸向多樣化發(fā)展。世界地理復習——東南亞教材分析1．本課時內容在教材中的地位“世界地理”是“區(qū)域地理”的核心內容，“東南亞”是其中的重要組成部分。同時又為復習區(qū)域地理提供了依據(jù)。在內容編排上起到了承前啟后的作用。2．教學內容初中教材選取典型的“東南亞”為例，以“自然環(huán)境——人類活動——可持續(xù)發(fā)展”為主線，突出了理論聯(lián)系實際、人地協(xié)調、環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等理念。本節(jié)課的主要內容是自然環(huán)境對人類活動的影響，從而找出問題，探究原因，提出對策，推動區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。3．版本兼容各版本的側重點不同，主要體現(xiàn)在內容編排上的的差異，魯教版更側重自然環(huán)境對人類活動的影響，中圖版更側重對社會經濟環(huán)境的闡述。教學重點：通過圖表資料，分析東南亞人口、城市、經濟活動等人文地理特征。教學難點：掌握分析區(qū)域的一般方法與步驟。東南亞【學習目標】通過填圖，明確東南亞的位置、范圍。通過圖表資料，了解東南亞的自然地理特征。通過圖表資料，分析東南亞人口、城市、經濟活動等人文地理特征。4、運用相關資料，探索東南亞實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑。【自主學習】一、東南亞的位置和范圍在下圖中填充以下內容：北回歸線、赤道、太平洋、印度洋、中南半島、馬來半島、馬來群島、湄公河、馬六甲海峽。東南亞位置、范圍填充圖根據(jù)上圖，描述東南亞的位置和范圍。二、東南亞的自然地理特征1、地形東南亞地形圖結合上圖分析：中南半島和馬來群島的地形特點。2、氣候參照上圖東南亞氣候類型及曼谷、新加坡氣溫變化曲線和降水量柱狀圖，讀出東南亞主要的兩種氣候類型、特點、分布及成因。氣候類型氣候特點分布地區(qū)成因3、河流中南半島的河流流向以為主，徑流量大，季節(jié)變化，夏半年形成豐水期，冬半年形成枯水期，無結冰期。馬來群島河流。4、自然資源：森林、水能資源豐富，礦產以錫和最著名。三、東南亞的人文地理特征1、人口和城市東南亞人口分布圖中南半島城市、河流分布示意圖人口、城市分布不均，主要分布在、、。2、農業(yè)東南亞主要的農業(yè)地域類型有、。主要的農產品有。東南亞物產分布圖3、工業(yè)工業(yè)發(fā)展很不平衡，工業(yè)基礎比較薄弱。最初以出口單一產品為主，為了促進經濟發(fā)展，泰國、馬來西亞和文萊等國充分利用本國豐富的物產，發(fā)展了出口加工工業(yè)。【探究活動】探究一：讀東南亞的人口分布圖和中南半島的城市、河流分布示意圖，分析東南亞自然地理環(huán)境對人口、城市分布的影響。探究二：結合材料和相關資料，探究下列問題。材料：中南半島與中國西南山水相連，中國-東盟自由貿易區(qū)于2010年1月1日建成，極大地促進了中國與東盟之間的農產品貿易。東盟向中國出口的主要農產品有稻米和熱帶水果（主要水果有龍眼、香蕉、椰子、火龍果、榴蓮、山竹和香蕉等）。1、評價東南亞發(fā)展水稻種植業(yè)的條件。2、分析東南亞水果大量出口到中國的優(yōu)勢條件。探究三：分析泰國、印尼、文萊等國發(fā)展出口加工工業(yè)的條件。讀墨西哥圖文資料，回答問題。（18分）材料一：1994年以前，墨西哥經濟結構單一，主要依賴石油出口。材料二：1994年，美國、加拿大和墨西哥簽署的《北美自由貿易協(xié)定》生效。三國貿易實現(xiàn)自由化后，墨西哥能夠以較低的成本進口質優(yōu)價廉的中間產品、零配件，利用本國的勞動力資源加工或組裝成最終產品出口美國或加拿大市場，叢中獲取利潤。同時，美國、加拿大農產品進入墨西哥，對其農產品產生巨大影響。

墨西哥地形圖1982-2007年墨西哥主要商品占商品總出口的比重（%）主要出口商品1982198519861990199419981999200020032007原油84.854.229.333.910.85.46.58.97.613.8組裝的汽車

2.62.98.39.39.19.97.66.9電視接收設備

4.44.23.83.53.98.0開關、電路電器

3.02.62.64.03.72.3發(fā)電機

2.63.03.03.13.11.9新鮮蔬菜0.60.52.41.6

注：空格表示該商品未進入當年主要出口商品行列。1.墨西哥中北部的農業(yè)地域類型主要為旱作農業(yè)，東南部沿海主要為熱帶種植園農業(yè)。從地形和氣候角度，分析這種農業(yè)地域類型格局的成因。（8分）2.分析1994年后墨西哥農業(yè)的變化及其主要原因。（4分）3.說明表中主要商品出口比重的變化，并推測該國第二產業(yè)結構變化的基本特征。（6分）世界地理復習--東南亞教學反思本節(jié)世界區(qū)域地理的復習，要求學生在已有區(qū)域知識的基礎上，掌握學習和了解區(qū)域地理的方法最為重要。由于學生已學習了相關的基礎知識，具備相應得知識背景，因此，教學中充分調動學生的主動性，讓學生獨立思考，提出問題，通過觀察、分析、討論、查找資料等方法來體驗解決問題的過程。教師只需要適時引導，提供資料，答疑解惑。同時注意培養(yǎng)學生形成系統(tǒng)的知識結構，學生明確如何通過對地圖和相關資料的分析，歸納出東南亞的自然和人文的特征。通過初中的學習，學生對地理的相關基礎知識有了大致的了解，但根據(jù)地圖和相關資料對地理事物及地理現(xiàn)象進行分析的能力還很缺乏；另外，一些學生還沒有養(yǎng)成圖文結合的習慣，比如能記住地名，但不能在地圖上標注，本節(jié)課要注意強調這方面的訓練。主要采用以下方法：1．教法：利用圖片、視頻資料的形式，吸引學生注意力，調動其積極性、主動性，培養(yǎng)學生參與意識、主體意識、創(chuàng)新意識。課堂設置了一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學生動口動腦的機會，幫助其培養(yǎng)思考問題、解決問題的能力培養(yǎng)。理解和鞏固地理知識，培養(yǎng)用圖習慣和發(fā)展地理智能。2．學法：指導學生運用地圖和材料分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生依據(jù)地圖和材料分析、掌握知識的能力。

我認為亮點的地方有：1．利用圖片、視頻的形式，吸引學生注意力，調動他們積極性、主動性。2．注重知識的前后聯(lián)系，引導學生思考本課學習與以往知識的聯(lián)系，做到新舊知識的融會貫通。課堂設置了富有啟發(fā)性的問題，效果較好，能幫助學生如何思考問題并努力找到解決問題的