初中化學(xué)-第九單元《金屬》試卷講評(píng)課初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE【教學(xué)設(shè)計(jì)】第九單元《金屬》試卷講評(píng)一、執(zhí)教者、時(shí)間、班級(jí)1．執(zhí)教者：2．執(zhí)教時(shí)間：3．執(zhí)教班級(jí)：初三（16）班二、設(shè)計(jì)思想試卷講評(píng)課是一種常見的課型，但以往在試卷講評(píng)課中往往出現(xiàn)準(zhǔn)備不足，平均用力，沒有重點(diǎn)，面面俱到，從第一題按部就班地講到最后一題，以教師的分析講解為主。這樣經(jīng)過一節(jié)課下來，教師感覺講了很多內(nèi)容，但學(xué)生的收獲不大。本學(xué)期化學(xué)組著手進(jìn)行提高試卷講評(píng)課有效性這一課題研究，極力創(chuàng)造在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生留下深刻的印象，促使學(xué)生系統(tǒng)牢固地掌握和靈活地應(yīng)用課本知識(shí)解決問題。課前要做以下幾個(gè)準(zhǔn)備工作：①閱卷后將非選擇題中的典型性答案記錄下來②下發(fā)試卷和“初三化學(xué)試卷自我分析表”，要求上交“自我分析表”后自行訂正試卷，這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。③對(duì)本次學(xué)生試卷的每空失分率進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，并精選出本課需要重點(diǎn)解決的問題。三、學(xué)情分析初三（16）班學(xué)生的平均分略高于區(qū)平均，但優(yōu)良率低于區(qū)平均，最高分98分，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力處于中等及偏下的水平，學(xué)生的進(jìn)取心不夠強(qiáng)烈，畏難心理較強(qiáng)，缺乏必要的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，遇到挫折不能正確對(duì)待，高分不高?；谶@樣一個(gè)因素，力求通過試卷題目的具體分析，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)過程中還存在的不足，從而爭(zhēng)取在下一階段的學(xué)習(xí)中化解困擾自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的障礙，取得更好的成績(jī)。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）通過對(duì)13題、20（2）題、23題的分析，加強(qiáng)對(duì)三種金屬活動(dòng)性順序探究的理解，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)分析、問題解決的能力；

（2）通過對(duì)16題的分析及拓展訓(xùn)練，加深對(duì)金屬與酸反應(yīng)圖像題的理解；（3）通過對(duì)24題計(jì)算題的分析，進(jìn)一步規(guī)范解題步驟。

2.過程與方法（1）通過典型例題分析及拓展訓(xùn)練，初步學(xué)會(huì)解題思路與方法；

（2）通過討論、練習(xí)等活動(dòng)，增強(qiáng)分析、對(duì)比、歸納和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）感受教師給予的肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)自信心的同時(shí)體驗(yàn)學(xué)有所獲的樂趣；

（2）通過學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)互助合作的意識(shí)；

（3）通過學(xué)習(xí)，完善化學(xué)基本觀念。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解金屬活動(dòng)性順序的運(yùn)用；掌握金屬與酸反應(yīng)圖像題的分析，規(guī)范計(jì)算題的解題步驟。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解金屬活動(dòng)性順序的運(yùn)用；掌握金屬與酸反應(yīng)圖像題的分析。六、考試總體情況分析1.成績(jī)分析考試人數(shù)平均分及格率優(yōu)良率90～10080～8970～7960～6960分以下556460%23.6%49128222.試卷得分率低于70%以下題號(hào)大題號(hào)一、選擇題小題號(hào)12345678910111213141516得分率86%100%82%84%76%74%44%96%82%82%96%86%76%80%78%64%大題號(hào)二、填空題三、實(shí)驗(yàn)探究題四、計(jì)算題小題號(hào)1718192021222324得分率81%95%96%80%45%70%46%30%3.答題存在問題分析從成績(jī)和評(píng)卷來看，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，不重視化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，忽略知識(shí)的鞏固，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差，缺少自我學(xué)習(xí)的能力。部分學(xué)生還存在明顯的偏科現(xiàn)象。學(xué)生存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）審題不清；讀題、審題不仔細(xì)，誤解了題意；（2）知識(shí)不牢、理解不透徹，解題時(shí)無法再現(xiàn)所需知識(shí)；（3）答題不規(guī)范。（4）化學(xué)方程式書寫和計(jì)算錯(cuò)誤。解題存在問題分析和技巧指導(dǎo)歸納總結(jié)考試總體情況分析解題存在問題分析和技巧指導(dǎo)歸納總結(jié)考試總體情況分析小組交流討論典型例題分析①分析習(xí)題24題①分析習(xí)題16題②拓展訓(xùn)練習(xí)題2①分析習(xí)題13、23題②拓展訓(xùn)練習(xí)題12.金屬與酸反應(yīng)圖像題題zhiliangshouhen3.計(jì)算題1.金屬活動(dòng)性順序順序八、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一、考試總體情況分析（3＇）【導(dǎo)語】一次考試就是一次“新”的開始。第九單元《金屬》考試結(jié)束，成績(jī)已代表過去，重要的是通過這次考試總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找考試失分的原因，查缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取在以后的考試中不再犯類似的錯(cuò)誤，取得好成績(jī)，先回顧一下這次考試的情況?！景鍟恳?、考試總體情況分析【投影】學(xué)生總體情況統(tǒng)計(jì)1.成績(jī)分析：平均分、及格率、優(yōu)良率；各分?jǐn)?shù)段人數(shù)2.展示小題得分率思考、回答【分析】研究全班總體情況、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)以及各題統(tǒng)計(jì)情況，聯(lián)系分析自身情況，準(zhǔn)確定位。通過分析，讓學(xué)生自覺作出比較，了解自己在班級(jí)里的學(xué)習(xí)狀況。環(huán)節(jié)二、分小組討論解決得分率比較低的習(xí)題（5＇）二、小組討論交流1.根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)結(jié)果，得分率在（70%～100%）之間的習(xí)題小組討論交流小題號(hào)123456891011得分率86%100%82%84%76%74%96%82%82%96%小題號(hào)1213141718192022得分率86%76%80%81%95%96%80%70%（1）錯(cuò)的原因是什么？（2）應(yīng)該怎樣正確的理解?教師給予小組適當(dāng)指導(dǎo)2.得分率在50%以下的習(xí)題師生共同探討小題號(hào)716212324得分率44%64%45%46%30%學(xué)生討論師生互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神環(huán)節(jié)三、典型習(xí)題分析：分析失分原因講解失分率嚴(yán)重習(xí)題（10＇）講解得分率50%以下習(xí)題、分析難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法：【板書】三、典型習(xí)題分析【投影】（一）實(shí)驗(yàn)探究題23.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，進(jìn)行如下探究活動(dòng)：

【查閱資料】鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)。

【進(jìn)行猜想】對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序做出如下猜想：

猜想一：R＞Fe＞Cu；

猜想二：___________；

猜想三：Fe＞Cu＞R

【收集證據(jù)】為了驗(yàn)證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開實(shí)驗(yàn)探究。

主要操作主要現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中猜想一正確

乙將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_______________（填“快”或“慢”）丙將粗細(xì)相同打磨好的R、鐵絲，分別在空氣中點(diǎn)燃R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中__________

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式_______________________【交流反思】三位同學(xué)交流討論后認(rèn)為，比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有多種。【歸納總結(jié)】他們總結(jié)得出比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的常見方法有：

（1）金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度；

（2）金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度；

（3）金屬與____________________________是否反應(yīng)．拓展訓(xùn)練1：（實(shí)驗(yàn)探究題）（2015煙臺(tái)中考）不銹鋼材料中含有的金屬鉻（Cr）能提高鋼的抗氧化性和耐腐蝕性。為了解金屬鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，小娟與小濤進(jìn)行了如下探究活

動(dòng)。

【猜想和假設(shè)】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，猜想三種金屬在金屬活動(dòng)順序中的相對(duì)位置關(guān)系：猜想一：Cr

Al

Cu

猜想二：Al

Cr

Cu

猜想三：

【實(shí)驗(yàn)和探究】

小娟的實(shí)驗(yàn)：取大小相同的鋁、鉻、銅三種金屬片（用砂紙打磨光亮）實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論分別取三支試管，向其中加入等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸，然后將鋁、鉻、銅三種金屬

別插入三支試管中。鋁片表面產(chǎn)生的氣泡較快；

鉻片表面產(chǎn)生氣泡較緩慢，

溶液變藍(lán)色；

銅片無明顯現(xiàn)象。猜想成立。（2）小濤的實(shí)驗(yàn)：

小濤只選用了三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也得出了三種金屬在金屬活動(dòng)順序中的相對(duì)位置關(guān)系。則他選用的三種藥品可能是【總結(jié)與歸納】由上述實(shí)驗(yàn)得出比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有：

;

對(duì)比失分原因分析統(tǒng)計(jì)，思考以后如何避免發(fā)生類似的錯(cuò)誤。形成良好的答題習(xí)慣答題方式。小組合作解決問題，小組代表講解改題目根據(jù)金屬的活動(dòng)性順序→確定猜想→實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生講解學(xué)生講解觀察分析，獲得結(jié)論。學(xué)生講解學(xué)生分析講解學(xué)生分析講解通過對(duì)考試情況的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的薄弱環(huán)節(jié)，查找不足，引起重視并加以改正。通過分析這道題的解題思路，教會(huì)學(xué)生科學(xué)探究的步驟。

通過啟發(fā)點(diǎn)撥、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生探尋適合自己的方法。培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，引導(dǎo)學(xué)生注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)方法通過歸類總結(jié)，學(xué)會(huì)一題多解、多題一解的思維方法，充分培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。（8＇）【投影】（二）金屬與酸反應(yīng)圖像題【回顧】1、等質(zhì)量金屬與酸反應(yīng)規(guī)律2、等質(zhì)量酸與金屬反應(yīng)規(guī)律【分析】16題拓展訓(xùn)練：1.等質(zhì)量的稀硫酸分別與足量的鎂、鐵、鋅三種金屬反應(yīng)，下列圖象能正確表示生成氫氣質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間之間關(guān)系的是（）回憶學(xué)生回答學(xué)生分析講解學(xué)生回答小組代表講解舉一反三、歸類拓展（10＇）（三）計(jì)算題展示學(xué)生在考試時(shí)的答卷情況，由學(xué)生自己分析方法是否正確，表達(dá)是否規(guī)范分析：24題第24題.（淮安中考）為測(cè)定某黃銅（銅鋅合金）中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取20克黃銅樣品放入盛有200克稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)，測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為219.8克，試計(jì)算：（1）生成氫氣的質(zhì)量克(2).該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。學(xué)生回答小組代表講解培養(yǎng)學(xué)生的探究、分析和語言表達(dá)能力。進(jìn)一步歸納完善計(jì)算題的解題步驟。環(huán)節(jié)四：解題技巧指導(dǎo)及總結(jié)歸納（4＇）【板書】四、解題技巧指導(dǎo)【投影】（一）解題過程中存在的問題1.審題不清誤解題意2.基礎(chǔ)不牢理解不透3.答題不規(guī)范似是而非4.化學(xué)方程式和計(jì)算失誤展示學(xué)生答題時(shí)出現(xiàn)的問題，引領(lǐng)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，歸納總結(jié)答題技巧（二）解答化學(xué)題一般要經(jīng)過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：(1）讀題(2）審題（3）答題(4）回讀總結(jié)：試卷中得分率超過70%以上的有些題目老師沒有逐一詳細(xì)講解，請(qǐng)同學(xué)們自己回去思考，或者同學(xué)之間互相幫助解決？對(duì)于某些分?jǐn)?shù)較低的同學(xué)，要通過老師的講解，找到考差的根源在哪？吸取教訓(xùn)，提出有針對(duì)性的復(fù)習(xí)堵漏方法，從而以更加飽滿的激情去學(xué)習(xí),力爭(zhēng)取得自己滿意的成績(jī)！【歸納總結(jié)】1.按照順序解題，根據(jù)要求回答。2.認(rèn)真審清題意，耐心細(xì)致檢查。3.規(guī)范書寫形式，注意文字表達(dá)。注重知識(shí)積累，理解每一題，爭(zhēng)取基礎(chǔ)題不失分，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

通過典型錯(cuò)解分析，規(guī)范書寫形式。

鞏固學(xué)習(xí)，掌握解題一般步驟通過學(xué)生自我分析并制定下階段的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)努力，鍥而不舍。布置作業(yè)【作業(yè)】用今天課堂上的復(fù)習(xí)方式對(duì)試卷中你自己還沒有掌握好的知識(shí)進(jìn)行歸類拓展！

思考:怎樣把本課學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中。運(yùn)用方法再實(shí)踐，深化理解，落實(shí)到位。

【學(xué)情分析】第九單元《金屬》試卷講評(píng)初三（16）班學(xué)生的平均分略高于區(qū)平均，但優(yōu)良率低于區(qū)平均，最高分98分，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力處于中等及偏下的水平，學(xué)生的進(jìn)取心不夠強(qiáng)烈，畏難心理較強(qiáng)，缺乏必要的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，遇到挫折不能正確對(duì)待，高分不高。基于這樣一個(gè)因素，力求通過試卷題目的具體分析，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)過程中還存在的不足，從而爭(zhēng)取在下一階段的學(xué)習(xí)中化解困擾自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的障礙，取得更好的成績(jī)?！拘Ч治觥康诰艈卧督饘佟吩嚲碇v評(píng)本節(jié)課教學(xué)效率高，課堂容量很大，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。學(xué)生參與了，投入了；很興奮，也很喜歡。學(xué)生在課堂教學(xué)中的思考過程包括了知識(shí)與技能，還包括了解決問題的能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、思想情操目標(biāo)達(dá)成。教師面向了全體學(xué)生，實(shí)行了因材施教。有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理?！窘滩姆治觥康诰艈卧督饘佟吩嚲碇v評(píng)金屬是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用極為普遍的一類重要物質(zhì)。作為常見的物質(zhì)——金屬在中考中的分值有一定的比例。本專題考評(píng)主要涉及金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、鐵的冶煉和鐵的合金等，還有在現(xiàn)實(shí)生活中金屬會(huì)被銹蝕等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境和回收金屬的重要性，進(jìn)而使學(xué)生在生活中學(xué)有所用?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】第九單元《金屬》試卷講評(píng)提示：若小組內(nèi)有共同存在的問題，請(qǐng)先完成相應(yīng)任務(wù)。易錯(cuò)點(diǎn)一:對(duì)三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱不會(huì)比較題目：13、20（2）知識(shí)鏈接：判定三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法：。你總結(jié)出做這類題的方法了嗎？。鞏固練習(xí)：1、為了驗(yàn)證“Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱”，小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，其中可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡慕M合是（）A、①③B、②④C、④⑤D、②③易錯(cuò)點(diǎn)二：對(duì)實(shí)驗(yàn)探究題不會(huì)分析（三種金屬活動(dòng)性順序的探究）題目：23知識(shí)鏈接：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究題的解題思路：寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式化學(xué)方程式書寫注意事項(xiàng)：你總結(jié)出做這類題的方法了嗎？鞏固練習(xí)：1、（2015煙臺(tái)中考）不銹鋼材料中含有的金屬鉻（Cr）能提高鋼的抗氧化性和耐腐蝕性。為了解金屬鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，小娟與小濤進(jìn)行了如下探究活

動(dòng)。

【猜想和假設(shè)】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，猜想三種金屬在金屬活動(dòng)順序中的相對(duì)位置關(guān)系：

猜想一：Cr

Al

Cu

猜想二：Al

Cr

Cu

猜想三：

【實(shí)驗(yàn)和探究】

小娟的實(shí)驗(yàn)：取大小相同的鋁、鉻、銅三種金屬片（用砂紙打磨光亮）實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論分別取三支試管，向其中加入等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸，然后將鋁、鉻、銅三種金屬

別插入三支試管中。鋁片表面產(chǎn)生的氣泡較快；

鉻片表面產(chǎn)生氣泡較緩慢，

溶液變藍(lán)色；

銅片無明顯現(xiàn)象。猜想成立。（2）小濤的實(shí)驗(yàn)：

小濤只選用了三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也得出了三種金屬在金屬活動(dòng)順序中的相對(duì)位置關(guān)

系。則他選用的三種藥品可能是【總結(jié)與歸納】由上述實(shí)驗(yàn)得出比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有：

；

。易錯(cuò)點(diǎn)三：對(duì)金屬與酸反應(yīng)圖像題不會(huì)分析題目：16知識(shí)鏈接：一、等質(zhì)氫圖規(guī)律總結(jié)：二、等質(zhì)等價(jià)金屬圖規(guī)律總結(jié)你總結(jié)出做這類題的方法了嗎？鞏固練習(xí)：1.等質(zhì)量的稀硫酸分別與足量的鎂、鐵、鋅三種金屬反應(yīng)，下列圖象能正確表示生成氫氣質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間之間關(guān)系的是（）易錯(cuò)點(diǎn)四：計(jì)算題審題不仔細(xì)、解題格式不規(guī)范題目：24本題的解題思路：寫出本題的解題步驟：你總結(jié)出做這類題的方法了嗎？【課后反思】第九單元《金屬》試卷講評(píng)根據(jù)本次考試學(xué)生答題情況，本節(jié)課的目標(biāo)是學(xué)生明確錯(cuò)誤原因，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自覺查漏補(bǔ)缺。教學(xué)的重點(diǎn)放在解題的方法和學(xué)生自我反思，小組合作解決難題上。教學(xué)策略采取學(xué)生自我糾錯(cuò)小組討論糾錯(cuò)教師引導(dǎo)解決難題。在備課時(shí)與任課老師做好溝通，充分了解學(xué)生的情況，做好試卷分析，對(duì)學(xué)生的答題情況