初中道德與法治-讓生命更精彩教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《讓生命更精彩》——教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標依據(jù)新課標的規(guī)定，根據(jù)教材和學(xué)情，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，確定本課的教育教學(xué)目標是：情感、態(tài)度、價值觀：通過“模塊一”，交流熱愛生活者的故事，正確對待生活中的挫折熱愛美好的生活。能力：通過參加社會公益活動學(xué)會從日常點滴小事做起，為生命添彩。知識：通過故事交流、體驗分享懂得生活是美好的，知道生命的價值靠行動實現(xiàn)，須臾從點滴小事做起。二、評價設(shè)計：根據(jù)“評價設(shè)計優(yōu)先于教學(xué)設(shè)計”的理念，達到目標與評價的一致性，設(shè)計了三個評價活動：1、為了考查對目標1的理解，設(shè)計了劉偉勇敢面對生活的事例，讓學(xué)生感悟劉偉對生活的熱愛。2、為了考查對目標2的理解，設(shè)計了分享交流環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生正確對待生活。3、為了考查對目標3的理解，設(shè)計了“知識探究”、“我思我辨”、“走進生活”三個活動，幫助學(xué)生理解創(chuàng)造生命價值的方法和途徑。4、為了考察學(xué)生對本節(jié)課的認知程度，設(shè)計了“繪制思維導(dǎo)圖”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有整體認知。三、學(xué)生課外活動設(shè)計：為了讓學(xué)生能很好地理解熱愛美好生活，設(shè)計了“走進身邊人”的活動，讓學(xué)生對自己身邊熱愛生活的人做個小調(diào)查，讓學(xué)生在調(diào)查的同時感受到熱愛美好生活的態(tài)度對生活的重要。為了培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會公益活動的良好習(xí)慣，設(shè)置了課后調(diào)查義工工作現(xiàn)狀的小活動。四、教學(xué)過程設(shè)計：為了完成教育教學(xué)目標，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞學(xué)生探究合作這一思路展開，教學(xué)過程分為：故事導(dǎo)入、合作探究、知識梳理、拓展提升、暢談夢想五個部分。第一環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入屏顯：“姚明的生活”讓學(xué)生思考：帶給我們什么啟示？師生交流，姚明的生活是否精彩？怎樣讓生活更精彩？順利切入課題。設(shè)計意圖：通過剖析公眾人物生活所蘊含的道理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起情感上的共鳴，引出課題。第二環(huán)節(jié)：探究活動生命因熱愛而精彩一、感悟人物大家談：劉偉熱愛生活表現(xiàn)在哪？1、劉偉有何愛好，給他帶來了什么？學(xué)生交流：。他愛好音樂，就是愛好生活，我們愛好生活，就要積極參與到生活中去。體驗生活的快樂。2、劉偉最打動我們的是什么？師生活動熱愛生活，坦然面對生活中的挫折和困難，不放棄夢想。3、劉偉每天練琴幾個小時？學(xué)生回答，師生交流。7/12的時間用來彈琴，說明他熱愛生活，珍惜時間。設(shè)計意圖：通過對劉偉事跡的分析，明確熱愛美好生活的表現(xiàn)，為解決重點奠定知識基礎(chǔ)。二、走進生活看人生態(tài)度設(shè)計意圖：聯(lián)系現(xiàn)實生活，列舉熱愛生活的表現(xiàn)，以端正對生活的態(tài)度，熱愛美好生活。第二站、生命因創(chuàng)造而精彩設(shè)計意圖：承上啟下，將知識前后聯(lián)系起來。要讓生命更精彩，還要積極創(chuàng)造生命的價值。走進人物，進行探究設(shè)計意圖：通過人物資料，讓學(xué)生找出成功的因素，明確創(chuàng)造生命的價值要全面發(fā)展自己。設(shè)計意圖：通過數(shù)字，讓學(xué)生體會生命價值的創(chuàng)造，要一點一滴的創(chuàng)造。設(shè)計意圖：通過辨析，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)和創(chuàng)造生命價值的關(guān)系，知道在現(xiàn)在的學(xué)生生活中要做力所能及的事。3.走進生活設(shè)計意圖：通過這一活動，意在教育學(xué)生承擔(dān)自己的責(zé)任，展示自己的價值。干好自己的本職工作。設(shè)計意圖：通過這一活動，意在引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，小事做起，將志愿服務(wù)融入日常生活。以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，將自己的人生價值的實現(xiàn)融入到國家的建設(shè)中去。第四環(huán)節(jié)：鞏固復(fù)習(xí)，梳理知識。（學(xué)生活動）設(shè)計意圖：以思維導(dǎo)圖這種提高思維能力的方式幫助學(xué)生消化吸收。《讓生命更精彩》———學(xué)情分析青少年學(xué)生隨著年齡的增長、知識的豐富、交往范圍的擴大、視野的逐步開闊和心理的逐步成熟，開始思考自己的人生和關(guān)注國家的命運。如何對他們加以引導(dǎo)，使之情感升華到愛黨、愛國、承擔(dān)社會責(zé)任、肩負歷史使命的高度上來，是思想品德課面臨的重要課題。根據(jù)初一學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認知規(guī)律，本節(jié)課理解起來有一定難度，他們對于生命的價值有一定的了解，但僅限于感性認識。對現(xiàn)實生活中一些具體現(xiàn)象的分析存在一定的誤區(qū)，所以需要在教學(xué)中，努力貫徹“三貼近原則”，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，將正確的價值引導(dǎo)蘊涵在鮮活的生活主題之中。在實際教學(xué)中，我設(shè)計了“走進劉偉”、“走進生活”、“”、“走近身邊人物”“走進屠呦呦”“我在行動”這幾個環(huán)節(jié)，用淺顯易懂的視頻案例和文字來幫助學(xué)生理解本節(jié)課的內(nèi)容，收到了預(yù)期的效果。如：為了讓學(xué)生明確生命因熱愛而精彩，我采取“走進劉偉”的方式，讓學(xué)生通過對劉偉的人生經(jīng)歷進行交流的方式，體會到生活的美好。為了讓學(xué)生明確如何面對生活中的挫折，我選取劉偉失去雙臂用腳彈琴的事實，讓學(xué)生在分析中體會積極面對挫折。為了讓學(xué)生能更好地理解“生命因創(chuàng)造而精彩”，我選取了“屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素”、“景海鵬飛天”、“袁隆平研究超級水稻”等幾個資料，讓學(xué)生通過觀看、思考、討論，總結(jié)出“創(chuàng)造生命價值需要全面發(fā)展自己”。為了讓學(xué)生更好地體會生命價值需要一點一滴創(chuàng)造，我設(shè)計了我思我辨，讓學(xué)生在辨析的同時，提升能力，感受創(chuàng)造價值的不易。學(xué)生缺乏參與社會實踐的機會，在課堂上用生動的視聽工具，既讓學(xué)生看到了一定的社會現(xiàn)象，又充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在幫助學(xué)生明辨是非的同時，體會父母的艱辛，感受生命的美好，正視生活中的挫折。珍惜生命，努力學(xué)習(xí)，為明天的創(chuàng)造奉獻奠定堅實的基礎(chǔ)，為國家的發(fā)展做貢獻?！蹲屔省贰Ч治鲆?、【課堂學(xué)習(xí)效果分析】依據(jù)新課標的規(guī)定，根據(jù)教材和學(xué)情，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，確定本課的教育教學(xué)目標是：情感、態(tài)度、價值觀：通過“模塊一”，交流熱愛生活者的故事，正確對待生活中的挫折熱愛美好的生活。能力：通過參加社會公益活動學(xué)會從日常點滴小事做起，為生命添彩。知識：通過故事交流、體驗分享懂得生活是美好的，知道生命的價值靠行動實現(xiàn)，須臾從點滴小事做起。為了實現(xiàn)這樣的目標，我設(shè)計了六個探究學(xué)習(xí)板塊。每一個板塊都是通過問題的引領(lǐng)驅(qū)動，讓學(xué)生來觀察、思考、對比、總結(jié)，達成共識，直到最后的應(yīng)用。觀察教學(xué)課堂，我本節(jié)課共提出了11個有效的問題，對于問題的處理，學(xué)生分集體回答、自主回答、小組合作代表匯報交流等三種方式，其中集體回答14次，準確率百分之百，這是對我與學(xué)生之間默契度最高的褒獎，個人回答31次，這31次的個人回答中最精彩的有小組代表的匯報交流，他們把小組內(nèi)最好的結(jié)論與大家分享，讓小組合作的實效提升到了新的高度。本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)以自主完成與小組合作的形式來完成，小組合作共計6次，其中解決難點的有2次，重點1次，從課堂效果來看，收效不錯，小組長也很好的發(fā)揮了指導(dǎo)的作用，提升合作意識同時個人精彩回答有1次，充分體現(xiàn)學(xué)生較強的觀察能力。二、【課堂達標效果分析】一、單項選擇題1、下列行為屬于創(chuàng)造有意義人生的有①張霄家庭條件優(yōu)越，整日吃喝玩樂②護士李曉紅不顧生命危險，毅然投身抗擊非典第一線③馬思健將節(jié)省下來的零花錢捐給希望工程④李漲霖志愿赴貴州支教，并出資幫助貧困學(xué)生A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④2、下列說法，正確的是A．實現(xiàn)人生價值要從國家大事做起B(yǎng)．作為一個中學(xué)生，沒有人生價值可言C．作為一個中學(xué)生，實現(xiàn)自己的人生價值的主要途徑是努力學(xué)習(xí)D．我們今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命價值沒有聯(lián)系3、十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。她的作文時常被報紙采用，書法作品多次在全國比賽中獲獎。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說：“我要盡力多學(xué)一點，學(xué)得更好一點，這樣可以為大家多做一點，我也更快樂一點?！苯鹜氖论E啟示我們①要提升生命價值，必須全面提高自身素質(zhì)②要珍愛生命，熱愛生活③奉獻會充實人的生活，使人感到生命的快樂④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④4、下列哪些做法是正確的①父母工作一天很勞累，小明給他們捶背、準備洗腳水②城市工莊玉榮，辛勤工作20年，無怨無悔③初一（1）班的同學(xué)將節(jié)省下清潔來的零花錢捐給重災(zāi)區(qū)④小文遇到了不順心的事，暗自垂淚，生悶氣A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④5、某市一家福利院，多年來常有一群少先隊員來服務(wù)。10多年來，這所學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)了一屆又一屆，出入福利院的學(xué)生換了一批又一批，可他們對老人們的熱情和關(guān)愛始終沒有改變。他們這樣做①給老人送去溫暖②在奉獻中感到快樂和滿足③在平凡的活動中體現(xiàn)出人生的價值④是為了獲得表揚和獎勵A(yù)．①②③B．②③④C．①③④D．①②④二、非選擇題初一（2）班的老師組織同學(xué)們開展了一堂“創(chuàng)造生命價值與我的學(xué)習(xí)”主題班會，同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。小兵說：“我認為，我們今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命價值沒有多大關(guān)系?！毙×终f：“我認為，美麗的青春需要一筆一筆描繪，生命的價值需要一點一點創(chuàng)造?！闭埬銓ι鲜鐾瑢W(xué)的觀點進行簡要評析。【效果分析】本環(huán)節(jié)是我選取了與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生在做題的過程中把握考試動向。通過小組交流統(tǒng)計，選擇題正確率98%。材料題中可以看出學(xué)生對材料的閱讀理解能力還有差距，在今后的教學(xué)中進一步提高，在師生的共同交流中提升學(xué)生系統(tǒng)把握知識的能力?！蹲屔省贰滩姆治鲆?、本課程在整個課程教材體系中的地位：《讓生命更精彩》是魯人版五四制六年級第五單元《珍愛生命熱愛生活》中的第二課《精彩生活每一天》中的第二節(jié)的內(nèi)容。依據(jù)課標要求，本節(jié)課主要聯(lián)系面對寶貴的生命，每個人都要懂得尊重和珍惜，讓自己生命的每一天都更加充實和精彩。闡述生命的價值不在于長短，而在于對社會的貢獻，應(yīng)追求生命的質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生了解人生的意義蘊含在平凡之中，是通過自己腳踏實地的實際行動來實現(xiàn)的，是靠今天的努力學(xué)習(xí)和講了的積極工作來創(chuàng)造的。從而引導(dǎo)學(xué)生從日常點滴做起，從當(dāng)下做起，不斷學(xué)習(xí)、反思、重構(gòu)、再實踐，實現(xiàn)自己對他人、國家和社會的重大意義。二、魯人版教材對教學(xué)內(nèi)容的處理：本課的教育教學(xué)目標主要是，幫助學(xué)生了解我國現(xiàn)階段的分配制度，懂得實現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會主義的本質(zhì)特征，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的重要性。為了實現(xiàn)上述教育教學(xué)目標，魯人版義務(wù)教育課程標準實驗教科書主要安排了兩個層次的內(nèi)容。第一層次“分配制度的新變化”。該層次主要是幫助學(xué)生了解我國的分配制度以及實行這一分配制度的重要意義第二層次“誠實勞動合法致富”。本層次是在學(xué)生了解我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度和分配制度的基礎(chǔ)上而設(shè)置的，它既是“切好‘蛋糕’共同富裕”這一項目的總結(jié)語，也是第二課的教育落腳點。設(shè)置這一層次的目的是引導(dǎo)學(xué)生樹立與社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度相適應(yīng)的思想觀念，增強學(xué)生的誠信、勞動、守法觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。三、課程教材內(nèi)容的整合：本單元中華電以生命為主體進行道德教育，為服務(wù)單元主題教育目標還努力尋求心理、法律、國情等多方面的支持。努力融和心理教育，如挫折教育，引導(dǎo)學(xué)生正確對待生命過程中的挫折，樂觀生活；自然融入法制教育，如在講述愛護自我生命時，強調(diào)我國法律保護公民生命健康權(quán)，應(yīng)依法保護自己的生命健康權(quán)，尊總他人生命健康權(quán)；融入國情教育，如在講述尊重生命多樣性時，融入社會主義核心價值觀中“和諧”“敬業(yè)”等理念。為服務(wù)主題教育目標，在選材方面我們按照學(xué)生生活的邏輯，選取了家庭、學(xué)校、社會的案例或活動情境；在教學(xué)目標上，力求實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀、能力、知識的統(tǒng)一，促進增強生命意識、提高生存能力，追求生命價值。四、課程教學(xué)資源的取舍：為了能收到較好的教學(xué)效果，我大膽舍去教材中的部分文字案例，選取吸引學(xué)生眼球的視頻，和學(xué)生能動手調(diào)查來的收入事實，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在觀看、思考中理解知識，在合作中體驗成功的喜悅。如：為了讓學(xué)生明確生命因熱愛而精彩，我采取“走進劉偉”的方式，讓學(xué)生通過對劉偉的人生經(jīng)歷進行交流的方式，體會到生活的美好。為了讓學(xué)生明確如何面對生活中的挫折，我選取劉偉失去雙臂用腳彈琴的事實，讓學(xué)生在分析中體會積極面對挫折。為了讓學(xué)生能更好地理解“生命因創(chuàng)造而精彩”，我選取了“屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素”、“景海鵬飛天”、“袁隆平研究超級水稻”等幾個資料，讓學(xué)生通過觀看、思考、討論，總結(jié)出“創(chuàng)造生命價值需要全面發(fā)展自己”。為了讓學(xué)生更好地體會生命價值需要一點一滴創(chuàng)造，我設(shè)計了我思我辨，讓學(xué)生在辨析的同時，提升能力，感受創(chuàng)造價值的不易。五、教學(xué)重難點：教學(xué)重點一點一滴去創(chuàng)造是本項目的教學(xué)重點。這是因為：人生價值靠行動實現(xiàn)，需從點滴做起。只有明白這個道理，并自覺付諸行動，才能提升自己的生命價值，豐富人生意義。教學(xué)難點熱愛美好生活是本項目的教學(xué)難點。這是因為：熱愛生活，是人生的重要態(tài)度。為什么熱愛，怎樣熱愛，需要學(xué)生體驗、理解與自我調(diào)節(jié)，也需要教師曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。作好有針對性的引領(lǐng)與指導(dǎo)，這無疑給教學(xué)帶來了一定難度。六、課時安排：一課時七、課型：新授課《讓生命更精彩》——評測練習(xí)一、單項選擇題1、下列行為屬于創(chuàng)造有意義人生的有

：

①張霄家庭條件優(yōu)越，整日吃喝玩樂

②護士李曉紅不顧生命危險，毅然投身抗擊非典第一線

③馬思健將節(jié)省下來的零花錢捐給希望工程

④李漲霖志愿赴貴州支教，并出資幫助貧困學(xué)生A．①②③

B．②③④

C．①②③④

D．①③④

2、下列說法，正確的是:

A．實現(xiàn)人生價值要從國家大事做起

B．作為一個中學(xué)生，沒有人生價值可言

C．作為一個中學(xué)生，實現(xiàn)自己的人生價值的主要途徑是努力學(xué)習(xí)

D．我們今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命價值沒有聯(lián)系3、十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。她的作文時常被報紙采用，書法作品多次在全國比賽中獲獎。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說：“我要盡力多學(xué)一點，學(xué)得更好一點，這樣可以為大家多做一點，我也更快樂一點?！苯鹜氖论E啟示我們:

①要提升生命價值，必須全面提高自身素質(zhì)

②要珍愛生命，熱愛生活

③奉獻會充實人的生活，使人感到生命的快樂

④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②③④

4、下列哪些做法是正確的:

①父母工作一天很勞累，小明給他們捶背、準備洗腳水

②城市工莊玉榮，辛勤工作20年，無怨無悔

③初一（1）班的同學(xué)將節(jié)省下清潔來的零花錢捐給重災(zāi)區(qū)

④小文遇到了不順心的事，暗自垂淚，生悶氣

A．①③④

B．①②③

C．②③④

D．①②④

5、某市一家福利院，多年來常有一群少先隊員來服務(wù)。10多年來，這所學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)了一屆又一屆，出入福利院的學(xué)生換了一批又一批，可他們對老人們的熱情和關(guān)愛始終沒有改變。他們這樣做

①給老人送去溫暖

②在奉獻中感到快樂和滿足

③在平凡的活動中體現(xiàn)出人生的價值

④是為了獲得表揚和獎勵

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④二、非選擇題初一（2）班的老師組織同學(xué)們開展了一堂“創(chuàng)造生命價值與我的學(xué)習(xí)”主題班會，同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。小兵說：“我認為，我們今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命價值沒有多大關(guān)系?！毙×终f：“我認為，美麗的青春需要一筆一筆描繪，生命的價值需要一點一點創(chuàng)造?！?/p>

請你對上述同學(xué)的觀點進行簡要評析?！蹲屔罡省贰n后反思上完課后，我靜下心來重新整理了自己的教學(xué)思路，課堂上的一幕幕重現(xiàn)在我的眼前。反思自己的教學(xué)，盡管有些許的遺憾，但我和學(xué)生都收獲著、快樂著，從教學(xué)過程看，主要體現(xiàn)了以下幾個方面的優(yōu)點：1、貫穿思品教學(xué)“導(dǎo)行”的功能。新課程要求的三位一體目標分為知識、能力、情感態(tài)度價值觀，三者相輔相成，不可分割。我們選用的根據(jù)新課程標準的思想品德教材，故事精彩、案例豐富，不時點綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣大學(xué)生的喜愛。引領(lǐng)學(xué)生事例中去感悟生命，探尋生命的意義和價值，樹立強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度，希望每個同學(xué)都珍惜生命，堅強勇敢，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，讓自己的人生更有意義，更加光彩。2、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一理念在本節(jié)課上得到了較好的體現(xiàn)。無論是自讀自悟，還是小組合作，教師只是作為一個導(dǎo)演，主要學(xué)習(xí)任務(wù)由學(xué)生獨立或合作完成。3、注重學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我采用讓學(xué)生作“圈點批注法”“小組合作探究”“體驗答題式”等方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)和語言的訓(xùn)練有一定的指導(dǎo)作用。盡管本節(jié)課有值得高興之處，但也有不盡人意的地方，表現(xiàn)為：1、教師有些地方的啟發(fā)不到位，導(dǎo)致學(xué)生“知而無言”，未能最大限度的激活學(xué)生的思維。2、教師因局限于備課時的框架，為完成教學(xué)任務(wù)而硬把學(xué)生往即定的步驟上拉，使得某些問題探討得不夠深入。3、教學(xué)輔助手段準備不到位，未能給學(xué)生以視覺或感官上的刺激，使得對生命的意義和價值的探討有“貼標簽”之嫌。雖然教無定法，但在今后的教學(xué)中應(yīng)盡量避免以上問題，準備從這幾方面入手：今后努力的方向1、在備課上下功夫，注重學(xué)案的使用。認真學(xué)習(xí)新課標，學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材。要面向全體學(xué)生，搞好學(xué)情分析，研究學(xué)生的心理及思想動向。通過導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生了解哪些知識應(yīng)重點掌握，從而很好地把握教學(xué)的起點，有針對性地設(shè)計教學(xué)過程，突出教學(xué)的重點，提高課堂教學(xué)的效率。同時，課前可以與學(xué)生溝通本堂課的內(nèi)容，從學(xué)生的角度來設(shè)計課堂的具體環(huán)節(jié)。我想，如果這節(jié)課前，讓學(xué)生搜集一些致富帶頭人的事例，并在課堂中讓學(xué)生交流自己的收獲，那么整堂課就會顯得更加的活躍和充實，既有教與學(xué)的互動，又能提高學(xué)生參與的熱情。2、要明白自己的角色作用，要注重課堂講解的深淺度在我的思想品德課教學(xué)中，曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷，自己滔滔不絕地把知識點講得很清楚，很詳細，教學(xué)效果卻不盡如人意。后來經(jīng)過反思明白一個道理是：從心理學(xué)的角度看，老師講的詳盡，學(xué)生就沒有了思考的時間和空間，只是識記知識，而沒有提高能力