北師大版必修1分子與細(xì)胞《一有絲分裂》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版必修1分子與細(xì)胞《一有絲分裂》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該掌握以下知識點(diǎn)：-了解有絲分裂的概念和作用；-熟悉有絲分裂的各個(gè)階段并能夠描述它們的發(fā)生過程；-理解有絲分裂中染色體的變化規(guī)律；-正確分辨有絲分裂和無絲分裂。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的重點(diǎn)是介紹有絲分裂的過程及其變化規(guī)律。1.有絲分裂的概念和作用引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是有絲分裂，它為什么重要？有絲分裂是指在有絲細(xì)胞中，有兩個(gè)染色體發(fā)生復(fù)制，形成同源染色體，再通過一系列復(fù)雜的步驟將同源染色體分開，分成兩個(gè)完全相同的新核的過程。它是細(xì)胞分裂中的一種方式，其作用在于保證每個(gè)新細(xì)胞都有相同數(shù)量和類型的染色體。2.有絲分裂的各個(gè)階段介紹有絲分裂的各個(gè)階段（前期、早期、中期和晚期），并分別講解它們的發(fā)生過程、時(shí)期和特點(diǎn)。有絲分裂前期：包括G1期、S期和G2期。G1期是細(xì)胞的生長期，細(xì)胞代謝活躍，并為后續(xù)的S期做好準(zhǔn)備；S期是染色體DNA復(fù)制的階段，其中有絲分裂后的染色體數(shù)量加倍，形成姊妹染色體；G2期是細(xì)胞新生產(chǎn)的有絲纖維、鈣離子及其他物質(zhì)的積累時(shí)期。有絲分裂早期：也叫前期準(zhǔn)備期。在這個(gè)階段，細(xì)胞核膜瓦解，染色體由松散的線粒體復(fù)制成有絲形態(tài)的染色體。有絲分裂中期：也叫分裂中期。在這個(gè)階段中，有絲纖維收縮，導(dǎo)致染色體居中，進(jìn)行對齊分離。有絲分裂晚期：包括各期細(xì)胞質(zhì)分裂和核質(zhì)重新構(gòu)建。細(xì)胞質(zhì)分裂過程中，原來的一個(gè)細(xì)胞變成兩個(gè)新的細(xì)胞。在細(xì)胞質(zhì)分裂的同時(shí)，原來的核被分為兩個(gè)分別成為新核。3.有絲分裂中染色體的變化規(guī)律講述染色體在有絲分裂中的變化過程，這里可以引用PPT或視頻教具進(jìn)行講解。每個(gè)染色體在S期復(fù)制成了兩個(gè)姊妹染色體，它們通過一個(gè)被稱為粘著體的特殊區(qū)域被互相粘在一起。在M期，粘著體消失，并且由有絲纖維與著絲粒相連的姊妹染色體被分離，并向著相對的兩側(cè)運(yùn)動。4.有絲分裂和無絲分裂的區(qū)別介紹有絲分裂和無絲分裂的區(qū)別和聯(lián)系，讓學(xué)生能夠正確地分辨它們。有絲分裂和無絲分裂都是細(xì)胞分裂的方式，前者發(fā)生在有細(xì)胞核的真核生物細(xì)胞中，后者則發(fā)生在沒有細(xì)胞核的原核生物中。有絲分裂以有絲纖維為基礎(chǔ)，同時(shí)伴隨著精準(zhǔn)的染色體分離，最終產(chǎn)生兩個(gè)完全相同的新細(xì)胞。而無絲分裂則沒有有絲纖維的參與，染色體是通過縮成不同形狀、向不同方向移動、而達(dá)到分離的。因此，兩者具有明顯的區(qū)別。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會有絲分裂的各個(gè)階段及其變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解有絲分裂對生物學(xué)的重要意義和它所起到的作用。四、教學(xué)方法教學(xué)方法應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行選擇，建議采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)：-講授結(jié)合嘗試：通過課堂講解和實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生主動參與其中，鞏固對知識的理解和掌握。-影像教學(xué)法：通過PPT或者視頻教具的使用，讓學(xué)生通過視覺方式深入了解有絲分裂的過程和變化規(guī)律，增強(qiáng)記憶。-提問式教學(xué)法：通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨和口頭表達(dá)能力。五、教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)的方式可以采用課堂測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或綜合評價(jià)等方式，主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)：-學(xué)生對有絲分裂的理解程度；-學(xué)生對有絲分裂各階段及變化規(guī)律掌握程度；-學(xué)生思辨和探究能力的提升程度。六、教學(xué)反思通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施，反思得出以下幾點(diǎn)：-在教學(xué)前，需要對學(xué)生的審美心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行了解，根據(jù)不同年齡段和興趣偏好進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。-在教學(xué)中，要注意作業(yè)的布置，及時(shí)評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和答疑解惑，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。-在教學(xué)中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思考和口頭表達(dá)能力，使他們具備更好的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。七、參考文獻(xiàn)趙生范、鄧濤.高中生物有絲分裂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)[J