語文版高三語文選修《塞上聽吹笛》教學(xué)設(shè)計

語文版高三語文選修《塞上聽吹笛》教學(xué)設(shè)計課程背景《塞上聽吹笛》是著名文化學(xué)者、歷史學(xué)家李約瑟親筆所撰，由周小舟畫的陶淵明《歸去來兮辭》古調(diào)改編的歌曲，融合了中國傳統(tǒng)文化和西方文化的精髓。本課程針對高三語文選修中的《塞上聽吹笛》一課展開，通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生深入了解文學(xué)魅力，提高文學(xué)欣賞水平。教學(xué)目標知識目標理解課文《塞上聽吹笛》，并掌握課文中的人物情感、基本背景與情節(jié)。理解《塞上聽吹笛》中的文字表達技巧，如比喻、反襯等，提高文學(xué)鑒賞能力。掌握《塞上聽吹笛》中的句式和語言風(fēng)格，了解古典文學(xué)的特點和審美價值。能力目標提高學(xué)生閱讀與分析文學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣和熱愛。提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生審美獨立思考能力。幫助學(xué)生了解詩歌的構(gòu)成方式和語言特點，提高學(xué)生語言表達能力。情感目標培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生能夠在文學(xué)中感受到美。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)情感和文化情感，讓學(xué)生在文學(xué)中感受到歷史和文化的厚重感。教學(xué)內(nèi)容課文解析：通過對課文進行詳細解析，讓學(xué)生全面深入的了解課文的舞臺背景、人物形象、情節(jié)走向等。單句解析：對難句、或具有文學(xué)特色的句子進行分析，讓學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和表達方式，提高語言鑒賞能力。對比分析：通過對比《塞上聽吹笛》與其他文學(xué)作品的不同之處，讓學(xué)生更好的理解《塞上聽吹笛》的獨特之處。探究古典文學(xué)的審美特點和價值：對古典文學(xué)的審美特點、語言風(fēng)格、文化特征等進行探究分析，讓學(xué)生了解古典文學(xué)的魅力與價值。讓學(xué)生實踐撰寫詩歌：通過《塞上聽吹笛》中的文學(xué)鑒賞，讓學(xué)生自己嘗試寫一首詩歌，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。教學(xué)方法本課程采用的教學(xué)方法主要有：閱讀、講授、對比分析、情感鑒賞、創(chuàng)作與實踐等。具體措施包括：閱讀《塞上聽吹笛》通過教師講解、提問、梳理文本內(nèi)容等方式，讓學(xué)生全面了解《塞上聽吹笛》的背景、人物、情節(jié)等方面的知識，加深文本的理解和解讀。對比分析引導(dǎo)學(xué)生了解《塞上聽吹笛》所處的時代背景、文化背景，同時將其與其他時代、地域的文學(xué)作品做出對比，分析得出每個時代的文化內(nèi)涵和審美價值等差異之處，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，提高學(xué)生的鑒賞能力。情感鑒賞通過學(xué)生書寫下對《塞上聽吹笛》歌詞的體認和感受來表達學(xué)生對文學(xué)的喜愛和情感，讓學(xué)生能夠在情感體驗中感受文學(xué)的魅力和內(nèi)涵。創(chuàng)作與實踐本次課程最重要的目的也是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力與語言表達能力。例如，通過讓學(xué)生寫一首辭賦來讓學(xué)生更好的鍛煉文學(xué)創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點重點對《塞上聽吹笛》的理解與分析，了解文學(xué)審美特點和文化價值。對比分析《塞上聽吹笛》與其他文學(xué)作品，深入挖掘文學(xué)內(nèi)涵，提高學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。難點對《塞上聽吹笛》的詩歌語言的理解與分析，提高學(xué)生文學(xué)語言表達能力。讓學(xué)生意識到每個人的鑒賞和創(chuàng)作是主觀的，需要定期多角度的分析和討論。評價與反思評價：教師通過設(shè)計的實踐操作來源自于每個學(xué)生的個人理解，需要