蘇教版三年級數(shù)學下冊《認識一個整體的幾分之幾》教學設(shè)計

蘇教版三年級數(shù)學下冊《認識一個整體的幾分之幾》教學設(shè)計一、教學目標理解“幾分之幾”的含義，能說出“2分之1”、“3分之1”等；能夠?qū)⒁粋€整體分成幾份，并計算出每一份是整體的幾分之幾；能夠運用所學知識解決實際問題。二、教學內(nèi)容整體和部分的概念；認識“幾分之幾”的概念；如何將整體分成若干份，并計算每一份是整體的幾分之幾；運用所學知識解決實際生活中的問題。三、教學重點和難點整體和部分的概念；“幾分之幾”概念的理解；如何將整體分成若干份；如何計算每一份是整體的幾分之幾。四、教學方法教師講授；學生自主探究；小組合作學習；課堂互動。五、教學過程1.導入新知，預(yù)習整體和部分在學習新知之前，由老師向?qū)W生引入整體和部分的概念，引導學生思考一個整體可以由若干部分組成，如圖1所示：圖1：引入整體和部分的概念在學生了解了整體和部分的概念之后，老師再向?qū)W生介紹“幾分之幾”的概念，又以圖2為例：圖2：“幾分之幾”的概念通過引入概念上的聯(lián)系，幫助學生理解整體和部分以及“幾分之幾”的概念。2.合作學習，分析例1老師將例1給學生，這樣可以激發(fā)學生的探究興趣。例1：在一個班級中，有10個學生。其中，5個學生喜歡打籃球。求打籃球?qū)W生在班中所占的比例是幾分之幾？請同學們在小組合作學習的情況下，分析例1，從以下幾個方面進行討論：例1的整體是什么？例1中的部分是什么？例1中要求計算的是什么？教師在此過程中對學生進行引導和點撥，幫助同學們更好地完成分析工作。3.帶領(lǐng)學生計算例1在同學們分析了例1之后，教師向同學們介紹如何將整體分成幾份，并計算每一份是整體的幾分之幾。例如，在例1中，整體是班級中的學生總數(shù)，即10人，而打籃球的學生是5人，那么打籃球?qū)W生在班中所占的比例是多少呢？在此，教師向同學們展示如何將整體分成5份，這幾份代表的是5個喜歡打籃球的學生。如圖3所示：圖3：將班級總?cè)藬?shù)分成5份從圖中可以看出，每一份都代表整體的幾分之一，即10÷5=2人，所以5個學生所占的比例是2分之1，即50%。4.拓展，運用“幾分之幾”解決實際問題通過一個例子，同學們基本掌握了題目中所需要求解的知識點，接下來教師再給同學們一個拓展問題，進行更多的練習。例2：請計算市民公園中占地為30平方米的球場在整個公園中所占比例，答案保留兩位小數(shù)同學們需要注意的是，在本例中的整體是什么，部分是什么。還有，如何將整體分成幾份？如何計算每一份是整體的幾分之幾？六、教學評估針對教學目標，選擇性地出幾個測驗，督促學生吸收和鞏固所學的知識。根據(jù)學生完成測試的情況，教師可以發(fā)現(xiàn)學生掌握知識的情況，進行有針對性的鞏固和深化。如：填空題：某班級總?cè)藬?shù)為40人，其中10人參加了足球比賽，所以參賽學生所占的比例是__。計算題：園林綠化面積為200平方米，其中草坪面積120平方米，草坪面積占綠化面積的幾分之幾？答案題：請你舉一個實際的例子，讓同學們來計算它的“幾分之幾”。七、教學反思教學過程中，老師通過運用不同的教學方法和手段，如預(yù)習、合作學習和課堂互動，成功地達到了本節(jié)課的教學目標。同時，老師還發(fā)現(xiàn)了同學們在學習過程中的一些問題，包括：有些同學對整體和部分的概念理解不夠深入；