班主任教學工作總結(jié)范文 班主任教學工作總結(jié)范本三篇

1/12022年班主任教學工作總結(jié)范文班主任教學工作總結(jié)范本三篇當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2022年班主任教學工作總結(jié)范文一

反思兩個月的工作，不足很多，為了更好的完成下半學期的工作，現(xiàn)將不足和取得的成績總結(jié)如下

班級學生穩(wěn)定，班風學風良好，工作還算輕松。我每天做以下工作

1、監(jiān)督學生自己檢查行為規(guī)范和個人衛(wèi)生，并指出不足。值日生小結(jié)，總結(jié)當天的值日情況，提出問題并建議改正措施。

2、個人評比、小組評比。促進紀律和學習的規(guī)范性。

3、給班干部提建議，教給方法。讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，讓班干部成為教師的得力助手。我認為做得比較好的一點是我班早讀班干部能第一時間組織好學生，這是我比較滿意的。

4、安全教育工作。大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，因此，我特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，我經(jīng)常利用班會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識。每天放學堅持一分鐘安全教育，尤其是要求學生不到有危險的地方去玩。

5、重視與家長的聯(lián)系，建立班級圈子，雙向管好學生。

我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。1、備課。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點、難點，設(shè)計習題，補充拓展資料，明確怎樣才能教好。2、上課。我時刻提醒自己戒躁一定組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，做好信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發(fā)學生們的學習興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。3、輔導。我班學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不愛完成學習任務(wù)，懶惰，個別學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據(jù)后進生的各自情況，給他們配備了一名學習優(yōu)秀的學生做幫手。使其感到自己時刻受到同學和老師的關(guān)注，努力要求進步。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，書寫不夠好。增強自身的榜樣作用，在學生中樹立學習的榜樣。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：家長不配合學生完成預(yù)習和檢查作業(yè)，造成了知識鞏固不好，繼而學習差。加強對學生的家長思想教育和個別學習方法指導，讓家長和孩子一起成長。

3、班級個別學生愛打鬧，上課紀律差，監(jiān)督不夠到位，導致學習成績提高不上來。設(shè)立反思角，進行自我教育和監(jiān)督提醒，促進習慣養(yǎng)成。

4、由于自己的忙亂和急躁，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識又薄弱，個別學生上課小動作較多。為此，現(xiàn)在我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些，使個層面學生都能感興趣。讓我的課堂更能節(jié)奏緊湊，知識落實更清楚。

2022年班主任教學工作總結(jié)范文二

在班主任日常管理工作中，我們會教育學生，"積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣'。用這句話來對照我們每一個班主任的工作，其實是很有趣的。當一位熱愛生活、熱愛自己的職業(yè)、熱愛自己班級的班主任，用發(fā)展的眼光看待班級和學生時，他們會很愉快，很有成就感的；反之，當他們用無所謂的態(tài)度對待自己的工作，用無奈的眼神看著"皮實'的學生，用消極的狀態(tài)應(yīng)付班級事務(wù)，他們該會多么痛苦，多么糾結(jié)??！

陽光下，我們伸出一雙手來，十個指頭，長短粗細各不相同。但是，每一個手指都是那么重要，不可或缺。作為班主任，我們的一雙手呢？我們應(yīng)該做些什么，主要抓好哪些工作，才會在用心、用情工作以后，向"好班主任'的標準靠攏呢？

班主任老師要重視理論學習，不斷更新觀念。《時代教育教育家》雜志中講到一個故事：《聰明的母親不抱怨》，文中的丁未，放下自己成功的事業(yè)，正視自己孩子身上出現(xiàn)的問題，從理論學習開始，轉(zhuǎn)變自己的觀念，陪著孩子一步步改變，最終走向了成功。

這個故事給我很多啟示：因為，我們每一個班主任就是班級的"媽媽'。為了能給孩子們更多更好的教育，為了不至于像生活中的"媽媽'那樣啰嗦，我們真的要努力學習，學習班級管理理論，學習蘇霍姆林斯基、陶行知、班華、李鎮(zhèn)西、任小艾、王家祥、丁如許們的班級管理理論，從這些精神領(lǐng)袖身上汲取營養(yǎng)，來指導自己的班級管理工作。學習之余，我們應(yīng)該仔細觀察學生的表現(xiàn)，從學生日常生活中的狀態(tài)，尋找孩子們成長發(fā)展的一般規(guī)律，提前做好每一階段的工作預(yù)案。面對孩子們的難題，能夠應(yīng)對自如。學生也會在欣賞你懂他們的基礎(chǔ)上，受你強大氣場的感染，最終，快樂地朝著你預(yù)期的方向前進。這樣，我們將學習到的東西和實際工作聯(lián)系起來，才會使工作充滿更多的理性光輝。

從校內(nèi)開始，向優(yōu)秀的同伴學習：看看同伴如何組織班級活動，如何開展別開生面的家校聯(lián)系活動，如何抓好班級常規(guī)管理。在觀察別人的做法的同時，你用心對照自己的做法，思考適合自己班級的方法，慢慢的就能形成自己的管理風格。向優(yōu)秀的資源學習：學校訂閱的班主任工作雜志，網(wǎng)上豐富的班級活動視頻，各路名家諸侯的博客和空間，均是我們觀摩學習的陣地。

當我們的見識足夠多的時候，當我們儲備的方法很豐富的時候，當我們對學生的心理狀態(tài)了解得更為透徹的時候，我們會發(fā)現(xiàn)，所有為理論學習和觀摩學習付出的時間和精力，都是值得的！

一個班級，如果班主任在班級成立之初就注意培養(yǎng)學生良好的習慣，從小事抓起，從細節(jié)入手，讓班級的常規(guī)管理一步步走上正軌，那么，這個班級的學生行為習慣一定很好，從學校領(lǐng)導和科任老師處得到的肯定就很多。得到的表揚越多，孩子們就會做得更好，形成良性循環(huán)以后，培養(yǎng)成功的好習慣，會讓他們終身受益的。

但是，在學校教育的現(xiàn)實中，還是有一些不可否認的事實存在：部分班主任老師眼中只有能升學的娃娃，他們被賦予優(yōu)先選擇座位，優(yōu)先選擇同桌等特權(quán)。其實，這樣選擇的結(jié)果，就是形成一個班級的"壓迫'。這樣做的結(jié)果，就會形成管理的后患和一小部分空白，當這些"后患'與"空白'聯(lián)合起來的時候，形成的破壞力往往出乎班主任老師的意料，這會讓你疲于奔命去應(yīng)付各種突發(fā)問題。為了不做"事務(wù)型'班主任，您最好對班上的同學一視同仁，讓每一個人跟上班級前進的步伐。我們要承認同學之間的差距，我們更要尊重每一份努力。

班級活動就是凝聚力，只要精心組織，發(fā)動學生一起設(shè)計孩子們感興趣的話題，學生就一定會有收獲。因為"磨刀不誤砍柴功'，學生思想上的問題解決了，學習上才會有動力，精神上才會認同班級管理，形成一個班級的價值觀，并努力為班級建設(shè)奉獻自己的力量。

看過幾期《一站到底》節(jié)目：這是一檔形式新穎，趣味十足，在挑戰(zhàn)中發(fā)掘個性，又充滿懸念的全新益智攻擂節(jié)目，每期參加節(jié)目的有11人，分為10位守擂者和一位挑戰(zhàn)者。他們年齡，身份，文化層次各異，守擂者手中都有不同價值的獎品，而挑戰(zhàn)者將通過20秒的限時答題與守擂者一一PK，挑戰(zhàn)者獲勝將贏得守擂者的獎品，而守擂者獲勝將成為新的挑戰(zhàn)者，并贏取挑戰(zhàn)者手中的所有獎品，任何一方失敗都將掉下擂臺淘汰出局。連續(xù)戰(zhàn)勝五名對手的挑戰(zhàn)者有權(quán)選擇帶著贏得的獎品離開，或是冒著被對手PK掉的風險繼續(xù)戰(zhàn)斗，贏得更多獎品。而一站到底成為最后一位的挑戰(zhàn)者，也將視戰(zhàn)勝的對手人數(shù)贏得相應(yīng)的獎品。如果在班級內(nèi)部管理中，也能引進這一機制，雖然我們沒有商家的資助獎品，但是我們有操行分啊，有各小班同學都在乎的考核獎勵政策啊，都可以在活動中體現(xiàn)，我們的班級是不是更加充滿生機，各項活動將會推行得更加順利呢？

班主任老師不能一味的"兇'。當你的"罵'、"大罵'、"破口大罵'幾招使完以后，學生就形成一種習慣了：左耳進，右耳出，該干嘛還干嘛，有的甚至變本加厲。"黔驢技窮'的悲劇，在很多痛苦不堪的班主任身上上演著。他們成天努力工作，很多時候是窩著一肚子的火離開學校的，回家還會和自己的家人干架。其實，究其原因，是您沒有轉(zhuǎn)變教育方式?。《颊f"帶好孩子要恩威并施'，帶自己的孩子如此，帶班上的孩子也應(yīng)該這樣啊。你只有發(fā)自內(nèi)心地愛孩子，并時時為他們著想，你的"兇'或者恨鐵不成鋼他們才會理解??！你只有改變固有的模式，才會讓學生獲得更多"意外的驚喜'：奇怪？老師怎么會知道我們心里想什么呢？他真是懂我們的人！有了這樣的心理認同，我們的進行的教育活動才會讓孩子們心悅誠服的。我們要清楚的知道，"兇與罵'只是情緒的宣泄與焦慮的釋放，但是并不能解決實際問題。當我們重視了教育方式的轉(zhuǎn)變，每一個班主任老師的日常工作也會愉快很多哦！

2022年班主任教學工作總結(jié)范文三

不知不覺，擔任班主任工作已經(jīng)第三個年頭了。通過這個學期對班級學生的加深了解，在我的精心管理和全班同學的不懈努力下，本學期全班的整體面貌都有了很大的提高?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

要做一個好的班主任，單單靠自己的管理是不夠的。要想讓自己的班主任工作能夠開展的得心應(yīng)手，就應(yīng)讓學生從小養(yǎng)成自覺地習慣，讓學生自己學會管理自己，這樣不僅能讓自己的班主任工作進行的開心愉快，又能取得很好的效果。在本學期一開始，通過班會讓學生選出自己心目中的班干部，這樣選出的班干部，不僅在學生中有威信，而且消有利于除班內(nèi)班級管理和成長的消極因素。

后進生不是生來就那么差的。造成他們后進的原因主要因為基礎(chǔ)差，隨著年級越高，他們越來越聽不懂，自然對學習就沒有興趣，沒有興趣上課就不會認真聽講，越不聽講就越不理解。久而久之，他們自然就跟不上教學的步伐。要徹底解決后進生問題，關(guān)鍵要從基礎(chǔ)抓起。因此，在本學期一開始，我就針對班上的每個后進生逐一制定了補習計劃，根據(jù)每個學生對基本知識掌握程度，利用課余時間集中進行輔導。對于表現(xiàn)突出的在班會上進行表揚，激發(fā)他們的學習熱情。

孩子的健康成長離不開老師，也離不開家長。要教育管理好學生，除了要做好班主任的工作，加強學校教育，更重要的是要加強家校配合，取得家長的支持。發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作?；蛲ㄟ^致家長的一封信等方式，做好學校與家長之間的紐帶作用，共同做好家校督學。

總之，經(jīng)過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合，在班級師生的共同努力下，全班的師生面貌