幼兒園小班語言說課件

幼兒園小班語言說課稿

《小鴨找朋友》

說課人：

瞿仙英臨川區(qū)保育院1一、說活動(dòng)教材

小鴨找朋友是一個(gè)簡單的故事，語言比較簡單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂。2

二、說活動(dòng)目標(biāo)（1）說活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：

1、通過模仿小動(dòng)物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。3

（2）說活動(dòng)的重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對話分析：我們制定重難點(diǎn)時(shí)往往是從所定的目標(biāo)出發(fā)，因?yàn)槭钦Z言活動(dòng)，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說小動(dòng)物之間的對話就成了本次活動(dòng)的重心，通過生動(dòng)的flash帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望。4（3）說活動(dòng)的難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物分析：在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的，否則要淹死的。5

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

1、前期知識(shí)準(zhǔn)備：我們的第一個(gè)主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個(gè)多學(xué)期的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

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2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：利用電腦、多媒體自制動(dòng)畫故事，并對故事進(jìn)行簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾手偶等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動(dòng)后，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。7四、說教法我此次組織《小鴨找朋友》這個(gè)活動(dòng)主要是想通過這個(gè)簡單易懂的兒童故事讓幼兒學(xué)會(huì)如何禮貌的拒絕朋友和了解一些常見的小動(dòng)物的生活習(xí)性。在這次活動(dòng)中，我主要采用了談話導(dǎo)入法，從誰在哭？到它為什么哭？循序漸進(jìn)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中去。8其次，我還結(jié)合視頻教學(xué)法，讓幼兒在有聲，有色，有形象的世界中運(yùn)用聽覺，視覺多種感官結(jié)合的去理解和欣賞故事。這一教學(xué)法充分符合了幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，符合幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律，便于幼兒更好的理解故事熟悉故事中動(dòng)物們的對話和了解故事中的動(dòng)物的生活習(xí)性（哪些動(dòng)物是會(huì)游泳的，哪些動(dòng)物是不會(huì)游泳的）9最后，我運(yùn)用了情境表演法。讓幼兒帶上小動(dòng)物的頭飾去模仿故事中的動(dòng)物進(jìn)行表演。這也是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)所在，讓幼兒在理解和熟悉的基礎(chǔ)上自己參與到實(shí)踐表演中去，也體現(xiàn)了活動(dòng)的動(dòng)靜結(jié)合的活動(dòng)形式。10五、說學(xué)法小班語言活動(dòng)的教育目標(biāo)要求我們要為幼兒在一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，教師要鼓勵(lì)和支持吸引幼兒與同伴之間的交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的看法和感受，盡可能的讓幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。11為此，我首先通過談話導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒針對教師提出的問題進(jìn)行想象？小鴨子怎么了呢?引起幼兒的猜測和想說的興趣為幼兒提供了一個(gè)自由表達(dá)的空間，接著，我通過有趣的視頻，讓幼兒運(yùn)用了多種感官結(jié)合法理解和欣賞故事，明白故事中小動(dòng)物的生活習(xí)性，通過分散——完整的欣賞視頻讓幼兒得到反復(fù)練習(xí)“對不起，我不……”的句式有利于幼兒學(xué)習(xí)如何禮貌的拒絕同伴。12最后，這一年齡段的幼兒模仿能力強(qiáng)情境表演的設(shè)置符合孩子好模仿的年齡發(fā)展規(guī)律，都說幼兒的學(xué)習(xí)是在游戲中實(shí)現(xiàn)的，情境表演讓孩子在快樂游戲中學(xué)習(xí)。13六、說活動(dòng)設(shè)計(jì)流程第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入，教師：“聽，小朋友們誰在哭呢？它遇上什么困難，為什么哭呀？”引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。14第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞，觀看視頻動(dòng)畫《小鴨找朋友》理解故事內(nèi)容。教師問：誰在池塘游泳？池塘里還有別人嗎？小鴨覺得怎么樣？小鴨又是怎么邀請朋友的？朋友們又是怎么回答的？等等通過教師的層層的提問引導(dǎo)孩子理解故事內(nèi)容。教師問：小鳥和小兔能陪小鴨游泳嗎？為什么？那么覺得他們的回答有禮貌嗎？為什么？通過這一系列的問題讓幼兒熟悉故事中的角色及它們的習(xí)性。這主要針對第二個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。話。15第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動(dòng)物間的對話，教師利用手偶分段來表演并說出故事中的對話。（1）‘教師一邊表演一邊引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說故事中小鴨的的話“小X小X,你能和我一起游泳嗎？”和朋友回答小鴨的話“對不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧”以及最后小烏龜回答小鴨的話“好啊，我們一起玩吧”主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。（2）鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)四種小動(dòng)物的動(dòng)作，為后面的表演做準(zhǔn)備。16第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演，將全班分成若干組，每組由四人組成進(jìn)行分角色表演。這可以說是