小學(xué)校本課程-節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣。熟知中秋節(jié)的來(lái)歷.傳說(shuō)及關(guān)于中秋節(jié)的習(xí)俗。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們桑園鎮(zhèn)是一個(gè)歷史悠久的文化小鎮(zhèn)，在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，流傳下來(lái)許多具有濃厚文化色彩的節(jié)日。每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨，人們都會(huì)舉行各種各樣的活動(dòng)來(lái)歡度節(jié)日，你能說(shuō)出幾個(gè)這樣的節(jié)日嗎？生答。同學(xué)們知道的節(jié)日還真不少呢！但不知你對(duì)這些節(jié)日的習(xí)俗了解多少呢？出示課件，學(xué)生說(shuō)習(xí)俗，教師適時(shí)做補(bǔ)充。每個(gè)節(jié)日都有他自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)中秋節(jié)，來(lái)學(xué)習(xí)更多關(guān)于中秋節(jié)的文化知識(shí)。分層學(xué)習(xí)中秋節(jié)的由來(lái)你知道中秋節(jié)是怎么來(lái)的嗎？是從什時(shí)候開(kāi)始過(guò)中秋節(jié)的呢？師介紹。中秋節(jié)的習(xí)俗了解了的中秋節(jié)的由來(lái)，讓我們一起來(lái)看一看中秋節(jié)有哪些習(xí)俗呢？A賞月B吃月餅C賞花燈3中秋節(jié)的傳說(shuō)（1）欣賞完這些絢麗多彩的花燈，讓我們一起走進(jìn)關(guān)于月亮的三大傳說(shuō)，你知道多少呢？相信大家最熟悉的應(yīng)該是嫦娥奔月了吧，誰(shuí)能給大家講一下這個(gè)故事呢？指名講故事。除了嫦娥奔月，中秋節(jié)還有兩個(gè)流傳甚廣的傳說(shuō)，那就是吳剛伐桂和玉兔搗藥?？匆曨l《吳剛伐桂》師介紹《玉兔搗藥》的故事。4吟誦古詩(shī)詞（1）中秋之夜，月色皎潔。圓月被視為團(tuán)圓的象征，也是文人墨客情感之所系。請(qǐng)你背一背你知道描寫(xiě)月亮的古詩(shī)句。指名背誦。（2）朗讀《水調(diào)歌頭》三課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷習(xí)俗和神話傳說(shuō)，相信大家更加喜歡我們的中秋節(jié)。最后讓我們?cè)凇端{(diào)歌頭》這首歌中結(jié)束我們今天的課程。《節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣》學(xué)情分析《節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣》是三年級(jí)上冊(cè)中的第五課，本課主要介紹了春節(jié).元宵節(jié).寒食.清明節(jié).端午節(jié).乞巧節(jié).中秋節(jié).臘八節(jié).除夕這些節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備初步感知課文的能力，他們天性善良，喜歡過(guò)節(jié)，對(duì)自然有著極大的好奇心，能說(shuō)出有哪些傳統(tǒng)節(jié)日不是難事，難的是通過(guò)了解這些節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，來(lái)體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的博大精深。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)探究，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)會(huì)想象，在朗讀感悟中學(xué)會(huì)表達(dá)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。《節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣》效果分析《節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣》從民風(fēng)民俗入手，介紹了桑園人的傳統(tǒng)文化，滿足了學(xué)生探古求知的愿望，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心.自信心，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的文化認(rèn)同感和歸屬感，為自己的家鄉(xiāng)而感到自豪。同時(shí)，以校本課程活動(dòng)為載體開(kāi)展的多種活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的校園生活，又激發(fā)了學(xué)生了解家鄉(xiāng)的熱情。再次，在校本課程研發(fā)與實(shí)踐過(guò)程中，教師教育實(shí)踐水平得到了提升，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值，形成了自己獨(dú)特的教育風(fēng)格。《節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣》教材分析開(kāi)發(fā)《綠色桑園》的校本課程，能夠提高學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)；同時(shí)，提升教師的課程意識(shí)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；再次，幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校特色教育的形成。《綠色桑園》內(nèi)容框架：一個(gè)主題---走進(jìn)桑園。三個(gè)模塊---桑園的政治.桑園的經(jīng)濟(jì).桑園的文化。十一個(gè)子主題：綠色桑園我知道.歷史上的桑園.桑園地理風(fēng)貌.豐富的礦產(chǎn)資源.節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣.民間藝術(shù).騰飛的桑園經(jīng)濟(jì).文學(xué)作品.新農(nóng)村建設(shè)展風(fēng)采.麗青山環(huán)境教育基地.學(xué)子風(fēng)采?！豆?jié)日風(fēng)俗習(xí)慣》評(píng)測(cè)練習(xí)我知道的中華民族傳統(tǒng)節(jié)日有：我最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日是（），因?yàn)椋ǎ?。我知道（）?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有（）。請(qǐng)你從《嫦娥奔月》《吳剛伐桂》《玉兔搗藥》三個(gè)故事中，選擇自己最喜歡的一個(gè)，講給爸爸媽媽聽(tīng)。五．課下我還搜集了關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)有（），我能選擇其中一個(gè)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容?！豆?jié)日風(fēng)俗習(xí)慣》教學(xué)反思

在本課教學(xué)中，我始終以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與、人人實(shí)踐。教學(xué)中緊緊圍繞“中秋節(jié)”的主題，從學(xué)生的興趣出發(fā)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先向大家提出一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)：你能說(shuō)出幾個(gè)這樣的節(jié)日嗎？學(xué)生們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，紛紛舉手發(fā)言。但是有的學(xué)生回答道“兒童節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”等，這一點(diǎn)是出乎我的預(yù)料的，他們以為那些節(jié)日都是，這就需要跟他們解釋什么是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。在初步了解了各個(gè)節(jié)日的習(xí)俗后，我特意出示“春節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)被稱(chēng)為中華民族四大傳統(tǒng)節(jié)日”，以加深他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的印象。接下來(lái)在學(xué)習(xí)中秋節(jié)的傳說(shuō)--吳剛伐桂的故事時(shí)，我以為會(huì)有很多同學(xué)都讀過(guò)這個(gè)故事，結(jié)果只有兩名學(xué)生讀過(guò)。叫起其中的一名同學(xué)起來(lái)給大家講故事，可是那位同學(xué)的講故事水平有限，加上緊張的原因，故事的結(jié)尾沒(méi)有講出來(lái)，還好我提前準(zhǔn)備好了小動(dòng)畫(huà)，讓沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的同學(xué)通過(guò)看的方式來(lái)了解年的由來(lái)。在學(xué)習(xí)中秋節(jié)習(xí)俗這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我問(wèn)同學(xué)們知道有哪些習(xí)俗，小手一個(gè)一個(gè)的舉起來(lái)，都想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，直到這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣算是到了高潮。在介紹一些習(xí)俗的由來(lái)時(shí)，為了學(xué)生更好地記住，我直接以資料袋的形式把他們投放在課件上，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我感觸頗多。為學(xué)生營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，至關(guān)重要。努力創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與是非常重要的。本節(jié)課最大的不足之處在于課堂結(jié)尾時(shí)，小結(jié)完以后直接說(shuō)到了唱《水調(diào)歌頭》一歌，節(jié)奏有點(diǎn)快，缺少合理的過(guò)渡與鋪墊，這是在以后的教學(xué)中必須要改進(jìn)的，合理的設(shè)計(jì)好每一環(huán)節(jié)，盡可能多的預(yù)想到課堂中會(huì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題，力求做到盡善盡美?！豆?jié)日風(fēng)俗習(xí)慣》課標(biāo)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，中年級(jí)段學(xué)生能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題