?2017年北京101中學(xué)新高一分班考試語文真題試卷

2017北京101中學(xué)新高一分班考試語文真題一、本大題共10小題，每小題2分，共20分。1、下列詞語中，加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是（2分）A.長(zhǎng)篙（gāo）

橫亙（gèn）

追悼（dào）

載人飛船（zài）B.遒勁（jìn）

重創(chuàng)（chuàng）

菲薄（fěi）

叱咤風(fēng)云（zhà）C.劣勢(shì)（liè）

纖巧（xiān）

浸溯（sù）

風(fēng)塵仆仆（pú）D.忸怩（ní）

懲戒（chéng）

凌侮（wǔ）

長(zhǎng)歌當(dāng)哭（dàng）2、下列詞語中，書寫有誤的一項(xiàng)是（2分）A.毆打關(guān)鍵

作揖

變幻莫測(cè)B.撰寫斑斕

畢竟

桀驁不馴C.租賃滄桑

寂寥

綠草如蔭D.諂媚氣概

屠戮

睡眼惺忪

3、下列句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.“古來磨滅知幾人，此老至今原不死?！蔽奶煜榫土x雖已七個(gè)世紀(jì)有余，但他為國(guó)家社稷殞身不恤、九死不悔，足以使他名垂千古。B.從表面丄看他好像是抱定逆來順受的道理，不聲不響地過著苦難的日子?？稍谒睦?，

卻沒有一刻的寧靜。C.這個(gè)公司的考核制度一向嚴(yán)格，只有秋毫無犯的員工才可能獲得年終獎(jiǎng)，所以很多有想法有才華的人不愿意來。D.—個(gè)有良知的知識(shí)分子，必定是剛直不阿、不逢迎、不偏私，他絕不會(huì)為了一己之利向有權(quán)勢(shì)的人搖尾乞憐。4、通過分析形聲字形旁的意思可以辨別并修改錯(cuò)別字，下列分析不正確的一項(xiàng)是（2分）A.“拌”從“手”，是“攪和、爭(zhēng)吵”的意思，而“絆”從“纟”，是“擋住或纏住，使跌倒或行走不便”的意思，所以“絆腳石”應(yīng)為“絆”而不是“拌”。B.“幅”從“巾”，與布帛等有關(guān)。而“輻”從“車”，意為如車輻一樣“從中心向八方伸展或傳播”，所以“輻射”，應(yīng)為“輻’而不是“幅”。C.“蜚”從“蟲”，意思是“一種蟲”，為傳說中的災(zāi)獸；而“斐”，從“文”，表示與彩飾、文采有關(guān)。所以“斐然成章”，應(yīng)為“斐”而不是“蜚”。D.“燥”，從“火”，是“缺少水分，干燥，寓著急上火之意”；而“躁”，從“足”，表示走動(dòng)之意，情緒安寧才會(huì)走動(dòng)，所以“煩燥不安”應(yīng)為“燥”而不是“躁”。^5.下列四組上下句的組合，對(duì)仗工整的一項(xiàng)是（2分）A.春風(fēng)吹綠柳萬枝

時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹B.哨空一鏡懸明月

有閑春色燕雙飛C.亭閑有竹春常在

月夜千燈照碧云D.無意東風(fēng)花半露

山靜無人水自流6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.梁實(shí)秋，中國(guó)現(xiàn)代散文家、翻譯家、文學(xué)評(píng)論家，代表作有散文集《雅舍小品》，其散文簡(jiǎn)潔、典雅、幽默、睿智，《記梁任公先生的一次演講》即是此風(fēng)格的典型呈現(xiàn)。B.《史記》分為“本紀(jì)、世家、列傳、書、表”五部分，130篇。司馬遷“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，完成了中國(guó)第一部也是最負(fù)盛名的編年體通史。C.巴金代表作有“激流三部曲”《霧》《雨》《電》，“愛情三部曲”《家》《春》《秋》。散文集《隨想錄》是一部“講真話的書”，巴金也因此被譽(yù)為“當(dāng)代中國(guó)知識(shí)分子的良心。D.二戰(zhàn)后關(guān)于奧斯維辛集中營(yíng)的新聞報(bào)道很多，羅森塔爾的報(bào)道說，“奧斯維辛沒有什么新聞”，卻成了新聞史上的名作。它不同于以往的新聞報(bào)道，是種主觀性較強(qiáng)的報(bào)道。7.下列句子中加點(diǎn)字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A.秦王方還柱走（通“環(huán)’，繞)

噲遂入，披帷西向立（拆開、分開）B.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（把.....當(dāng)邊邑)

愿伯具言臣之不敢倍德也（通“背”，背棄)C.失其所與，不知(送給)

乃引其匕首提秦王（擲擊）D.然不自意能先入關(guān)破秦（料想）

樊將軍以窮困來歸丹（走投無路，陷于困境)8.下列句中加點(diǎn)字用法不相同的一項(xiàng)是（2分）A.乃遂收盛樊於期之首，函封之。

項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍B.沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王

燕王拜送書十庭，使使以聞大王C.秦武陽色變振恐，群臣怪之

頃之未發(fā)，太子遲之D.君安與項(xiàng)伯有故

素善留侯張良9.下列各項(xiàng)句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）A.今人有大功而擊之

荊軻自知事不就，倚柱而笑B.愿大王少假借之，使畢使于前

因擊沛公于坐C.君為我呼入.吾得兄事之

且君嘗為晉君賜矣D.卒起不意，盡失其度

吾其還也10.下列各項(xiàng)句子中句式不相同的一項(xiàng)是（2分）A.而燕國(guó)見陵之恥除矣若屬皆且為所虜B.夫晉，何厭之有沛公安在C.亞父者，范增也此臣日夜切齒拊心也D.私見張良具告以事太子及賓客知其事者二、本大題共5小題，共14分。閱讀下面的文言文，完成11～15題。豫讓者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏，而無所知名。去而事智伯，智伯甚尊寵之。及智伯伐趙襄子，趙襄子與韓、魏合謀滅智伯，滅智伯之后而三分其地。趙襄子最怨智伯，漆其頭以為飲器。豫讓遁逃山中，曰：“嗟乎！士為知己者死，女為說己者容。今智伯知我，我必為報(bào)讎而死，以報(bào)智伯，則吾魂魄不愧矣?！蹦俗兠諡樾倘?，入宮涂廁，中挾匕首，欲以刺襄子。襄子如廁，心動(dòng)，執(zhí)問涂廁之刑人，則豫讓，內(nèi)持刀兵，曰：“欲為智伯報(bào)仇！”左右欲誅之。襄子曰：“彼義人也，吾謹(jǐn)避之耳。且智伯亡無后，而其臣欲為報(bào)仇，此天下之賢人也?！弊溽屓ブ?。居頃之，豫讓又漆身為厲，吞炭為啞，使形狀不可知，行乞于市。其妻不識(shí)也。行見其友，其友識(shí)之，曰：“汝非豫讓邪？”曰：“我是也。”其友為泣曰：“以子之才，委質(zhì)而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃為所欲，顧不易邪？何乃殘身苦形，欲以求報(bào)襄子，不亦難乎！”豫讓曰：“既已委質(zhì)臣事人，而求殺之，是懷二心以事其君也。且吾所為者極難耳！然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也?！奔热?，頃之，襄子當(dāng)出，豫讓伏于所當(dāng)過之橋下。襄子至橋，馬驚，襄子曰：“此必是豫讓也?！笔谷藛栔プ屢?。于是襄子乃數(shù)豫讓曰：“子不嘗事范、中行氏乎？智伯盡滅之，而子不為報(bào)讎，而反委質(zhì)臣于智伯。智伯亦已死矣，而子獨(dú)何以為之報(bào)讎之深也？”豫讓曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報(bào)之。至于智伯，國(guó)士遇我，我故國(guó)士報(bào)之?！毕遄余叭粐@息而泣曰：“嗟乎豫子！子之為智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自為計(jì)，寡人不復(fù)釋子！”使兵圍之。豫讓曰：“臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢。今日之事，臣固伏誅，然愿請(qǐng)君之衣而擊之，焉以致報(bào)讎之意，則雖死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大義之，乃使使持衣與豫讓。豫讓拔劍三躍而擊之，曰：“吾可以下報(bào)智伯矣！”遂伏劍自殺。死之日，趙國(guó)志士聞之，皆為涕泣。（選自《史記·刺客列傳》）11.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是2分)A.今智伯知我

知：了解B.委質(zhì)而臣事襄子

委質(zhì)：向君主獻(xiàn)禮，表示獻(xiàn)身C.寡人赦子，亦已足矣

足：滿足D.焉以致報(bào)讎之意

致：表達(dá)12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(2分）A.故嘗事范氏及中行氏，而無所知名

B.中挾匕首，欲以為刺襄子滅智伯之后而三分其地

吾可以下報(bào)智伯矣C.左右欲誅之

D.乃為所欲，顧不易邪既去，頃之

乃使使持衣與豫讓13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.豫讓改變姓名，入宮清掃廁所，想暗殺趙襄子，被趙襄子發(fā)現(xiàn)，趙襄子認(rèn)為他是賢德之人，沒有殺他。B.豫讓“漆身”“涂炭”，改變樣貌，目的是伺機(jī)為智伯報(bào)仇，朋友勸他憑借才能接近趙襄子以報(bào)仇，他認(rèn)為不義，沒有同意。C.豫讓不為范氏、中行氏報(bào)仇是因?yàn)樗麄兇话悖簽橹遣畧?bào)仇是因?yàn)橹遣駠?guó)士那樣對(duì)待他。D.趙襄子對(duì)豫讓有不殺之恩，故而當(dāng)豫讓第二次被抓后，他為報(bào)答趙襄子，只是刺擊趙襄子的衣服來為智伯報(bào)仇。14.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。15.結(jié)合課文并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“士為知己者死，女為悅己者容”這句話的理解和認(rèn)識(shí)。(5分）16.在橫線處寫出詩文原句。（6分）①唯君圖之。（《燭之武退秦師》）②所以遣將守關(guān)者，

。（《鴻門宴》）③項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞

，莊不得擊。（《鴻門宴》）④在《沁園春.長(zhǎng)沙》中，作者由湘江秋景引發(fā)的感慨之詞是：

，

，

？《沁園春.長(zhǎng)沙》⑤一日克己復(fù)禮，

。（《論語》）⑥子曰：“其身正，不令而行；

，

。”（《論語》）三、本大題共3小題，共10分。閱讀下面的文字，完成17—19題。想北平老舍①設(shè)若讓我寫一本小說，以北平作背景，我不至于害怕，因?yàn)槲铱梢該熘抑赖膶?，而躲開我所不知道的。讓我單擺浮擱的講一套北平，我沒辦法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真覺太少了，雖然我生在那里，一直到廿七歲才離開。以名勝說，我沒到過陶然亭，這多可笑！以此類推，我所知道的那點(diǎn)只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。

②可是，我真愛北平。這個(gè)愛幾乎是要說而說不出的。我愛我的母親。怎樣愛？我說不出。在我想作一件討她老人家喜歡的事情的時(shí)候，我獨(dú)自微微的笑著；在我想到她的健康而不放心的時(shí)候，我欲落淚。言語是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨(dú)自微笑或落淚才足以把內(nèi)心揭露在外面一些來。我之愛北平也近乎這個(gè)?？洫?jiǎng)這個(gè)古城的某一點(diǎn)是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個(gè)兒與我的心靈相黏合的一段歷史，一大塊地方，多少風(fēng)景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢(mèng)里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一小的事件中有個(gè)我，我的每一思念中有個(gè)北平，這只有說不出而已。

③真愿成為詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉。??！我不是詩人！我將永遠(yuǎn)道不出我的愛，一種像由音樂與圖畫所引起的愛。這不但是辜負(fù)了北平，也對(duì)不住我自己，因?yàn)槲业淖畛醯闹R(shí)與印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的。我不能愛上海與天津，因?yàn)槲倚闹杏袀€(gè)北平?？墒俏艺f不出來！

④倫敦，巴黎，羅馬與康司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大“歷史都城”。我知道一些倫敦的情形；巴黎與羅馬只是到過而已；康司坦丁堡根本沒有去過。就倫敦、巴黎、羅馬來說，巴黎更近似北平——雖然“近似”兩字要拉扯得很遠(yuǎn)——不過，假使讓我“家住巴黎”，我一定會(huì)和沒有家一樣的感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。自然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠；不像北平那樣既復(fù)雜而又有個(gè)邊際，使我能摸著——那長(zhǎng)著紅酸棗的老城墻！面向著積水潭，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂的坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動(dòng)中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。

⑤論說巴黎的布置已比倫敦、羅馬勻調(diào)的多了，可是比上北平還差點(diǎn)事兒。北平在人為之中顯出自然，幾乎是什么地方既不擠得慌，又不太僻靜：最小的胡同里的房子也有院子與樹；最空曠的地方也離買賣街與住宅區(qū)不遠(yuǎn)。這種分配法可以算——在我的經(jīng)驗(yàn)中——天下第一了。北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由的喘氣；不在有好些美麗的建筑，而在建筑的四圍都有空閑的地方，使它們成為美景。每一個(gè)城樓，每一個(gè)牌樓，都可以從老遠(yuǎn)就看見。況且在街上還可以看見北山與西山呢！

⑥好學(xué)的、愛古物的人們自然喜歡北平，因?yàn)檫@里書多古物多。我不好學(xué)，也沒錢買古物。對(duì)于物質(zhì)上，我卻喜愛北平的花多菜多果子多?；ú菔欠N費(fèi)錢的玩藝，可是此地的“草花兒”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花，即使算不了什么，可是到底可愛呀。墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，是多么省錢省事而也足以招來蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黃瓜，菠菜等等，大多數(shù)是直接由城外擔(dān)來而送到家門口的。雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)。青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩似的美麗。果子有不少是由西山與北山來的，西山的沙果，海棠，北山的黑棗，柿子，進(jìn)了城還帶著一層白霜兒呀！哼，美國(guó)的橘子包著紙；遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！

⑦是的，北平是個(gè)都城，而能有好多自己生產(chǎn)的花，菜，水果，這就使人更接近了自然。從它里面說，它沒有像倫敦的那些成天冒煙的工廠；從外面說，它緊連著園林、菜圃與農(nóng)村。采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見南山的；大概把“南”字變個(gè)“西”或“北”，也沒有多少了不得的吧。像我這樣的一個(gè)貧寒的人，或者只有在北平能享受一點(diǎn)清福了。

⑧好，不再說了吧；要落淚了，真想念北平呀！

【注釋】老舍，原名佘舒慶春，字舍予，滿族人，生于北京。本文是老舍先生1936年在山東濟(jì)南時(shí)寫下的一篇小品文。此時(shí)日本帝國(guó)主義加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，華北危機(jī)，北京危急。17.下列對(duì)作品內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）

A．作者將對(duì)北京的愛喻為對(duì)母親的愛，不僅恰當(dāng)?shù)氐莱隽俗髡邔?duì)北京愛得真切和深沉，也很容易打動(dòng)讀者的心。B．文章二、三段劃線語句表明作者與北平融為一體的關(guān)系，心靈是相黏合的，脾氣跟北平有深厚的淵源。

C．作者拿巴黎等城市與北平對(duì)比，既突出北平的特點(diǎn)，又表達(dá)了自己對(duì)北平的樸素深切的熱愛、眷戀之情。

D．本文用通俗、質(zhì)樸的語言來描寫日常生活中的花草菜果，意在表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)將至?xí)r北平人生活的艱難、無聊，看似尋常最奇崛。18、作者說：“我真愛北平?！备鶕?jù)文意，說說作者愛北平的理由都有哪些？（4分）19.本文結(jié)尾寫道：“好，不再說了吧；要落淚了，真想念北平呀！請(qǐng)緊扣”不再說“與“落淚、想念”，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）四、本大題共1題，共20分。20.名著閱讀（單獨(dú)考察）五、本大題共1題，共50分。21.笑，大概是世界上一種內(nèi)涵最豐富的表情吧！三有捧腹的哈哈、有意味深長(zhǎng)的呵呵、有頑皮詼諧的嘿嘿、有真誠(chéng)的笑、有無奈的笑、有謅媚的笑.....說起笑,冰心先生的心幕緩緩拉開，回憶起三個(gè)笑容:畫中安琪兒的笑，道旁一個(gè)孩子的笑，茅屋里老婦的笑，她“一時(shí)間融化在愛的調(diào)和里看不分明了”。說起笑，你腦海中會(huì)浮現(xiàn)怎樣的畫面?你會(huì)想起什么故事?請(qǐng)向我們娓娓講述......寫一篇不少于700字的記敘文，題目自擬。

2017北京四中新高一分班考試模擬試題（語文）本試卷共10頁，共100分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)120分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效。一、語言文字運(yùn)用（本大題共12小題，每小題2分，共24分）1．依次填入下面語段中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，

_____

這個(gè)成語的含義通常不很好。但是在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽鳎覀?/p>

有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。文學(xué)借文字

思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有

，情感還沒有凝練。A．所以

必須

表現(xiàn)

透徹

B．雖然

必需

表示

精確C．雖然

必須

表現(xiàn)

精確

D．所以

必需

表示

透徹2．依次填入下文橫線處的關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）①

“鍥而不舍，金石可鏤”，這句話告訴我們，____堅(jiān)持不懈地努力，____能實(shí)現(xiàn)自己的理想，獲得事業(yè)的成功。②

____沒有對(duì)本職工作的熱愛，____不可能勤奮地去探索和實(shí)踐，____就不會(huì)有事業(yè)的成功。A．如果

就

只要

就

因而

B．只要

就

如果

就

也C．只有

才

如果

就

因而

D．只有

才

即使

也

也3．依次填入下面一段文字橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）在教育教學(xué)過程中，學(xué)生____處于被動(dòng)、從屬地位，____處于主動(dòng)、主體地位，這____是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的一道分水嶺，____是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的一條分界線。主體性是個(gè)人全面發(fā)展的核心，____，我們?cè)诜e極推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，要實(shí)施主體性教育。A．不是

而是

既

也

于是

B．是

還是

不但

而且

因此C．不

就

不僅

還

因而

D．與其說

不如說

雖然

也

因此4．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。________江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。①

這兒的景色真是美極了?、?/p>

那兒的景色真美！③

六和塔靜靜的矗立在錢塘江邊，④

六和塔在錢塘江邊靜靜的矗立著，⑤

帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，⑥

江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，A．②③⑥

B．①④⑤

C．②③⑤

D．①④⑥5．下面句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是（2分）讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。______________，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；_________________，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。_________________，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。①

多讀如果徹底

②

少讀如果徹底③

多讀而不求甚解

④

少讀而不求甚解⑤

世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面

⑥

世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面A．①③⑥

B．②③⑤

C．②④⑤

D．①④⑥6．依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）凡是詩詞都是用富有音樂性的語言，刻畫出一個(gè)完整或具體的形象，傳達(dá)出一種情致。讀一首詩就要抓住它的形象和情致，

，

，

，

，

，語言的音樂性在默讀中見不出來，必須朗讀，而且反復(fù)地朗讀。①

要抓住情致，必須抓住語言的音樂性②

詩詞往往是“言有盡而意無窮”的，須加以反復(fù)回味，設(shè)身處地地體驗(yàn)③

要做到這一點(diǎn)，單像讀散文故事那樣一眼看過去，還不濟(jì)事④

詩詞的情致是和它的音樂性的語言分不開的⑤

才可以逐漸浸潤(rùn)到它的深微地方，領(lǐng)略到它的情感

A．①④③②⑤

B．①②③④⑤C．③①⑤④②

D．③②⑤④①7．下列各句所表達(dá)的意思，哪一句與其它三句明顯不同（2分）A．誰愛你們？是我！

B．你們，是我所愛！C．愛你們的，是我？

D．你們，我豈不愛？8．“小人亦有所長(zhǎng)，不可惡其人而忽其是；君子亦有所失，不可好其人而飾其非?！边@句話的含義，與下列哪一句最接近（2分）A．小人好惡以己，君子好惡以道B．君子揚(yáng)人之善，小人揚(yáng)人之惡C．好君子而知其過，惡小人而知其美D．待小人投其所好，待君子責(zé)其所非9．“要想知道對(duì)岸的事，就得涉水渡過河?！边@句話的含義與下列哪一句最相近（2分）A．隔皮猜瓜，難知好壞B．試金以石，試人以才C．滴水成河，粒米成籮D．不怕路長(zhǎng)，只怕志短10．“公道世間唯白發(fā)，貴人頭上不曾饒。”詩句中的含義與下列哪一句最接近（2分）A．達(dá)官貴人心里的皺紋，遠(yuǎn)比他們臉上的皺紋多B．時(shí)間是公正的法官，他一視同仁地對(duì)待所有人C．歲月絕對(duì)是公平的，他給你一些，也帶走一些D．頂上白發(fā)催人老，極易引發(fā)內(nèi)心的憂懼與彷徨11．“人如果肯和大自然合作，配合時(shí)序，過著春耕夏耘秋收冬藏的生活，那就自然不會(huì)傷春悲秋，相反地是覺得‘四時(shí)佳興與人同’了?！边@段文字所要強(qiáng)調(diào)的主旨，與下列哪一句最接近（2分）A．努力耕耘，便能擁有豐饒美好的秋收B．愛惜自然，方能保有永續(xù)生存的環(huán)境C．追隨潮流，生活自然會(huì)有意外的驚喜D．順應(yīng)自然，便能享受四季美好的情致12．清代人張潮說：“不治生產(chǎn)，其后必致累人；專務(wù)交游，其后必致累己。”根據(jù)這句話，下列哪種人最可能累人累己（2分）A．仰賴祖產(chǎn)度日，又好交友嬉游的富家子弟B．不懂農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之道，只管業(yè)務(wù)行銷的商人C．不計(jì)旅費(fèi)是多是少，都堅(jiān)持要行萬里路的人D．冷落待產(chǎn)的妻子，只管在外交際應(yīng)酬的丈夫二、文言文閱讀（本大題共2篇文言文，共20分）（一）閱讀下面的文言文，完成13－17題。（每題2分，共10分）長(zhǎng)安完盛之時(shí)，有一道術(shù)人，稱得丹砂之妙，顏為弱冠，自言三百余歲。京都人甚慕之。至于輸貨求丹，橫經(jīng)請(qǐng)益(橫經(jīng)，橫陳經(jīng)書，請(qǐng)老師講解。請(qǐng)益，指請(qǐng)教)者，門如市肆。時(shí)有朝士數(shù)人造其第，飲啜方酣，有閽者報(bào)曰：“郎君從莊上來，欲參覲。”道士作色叱之。坐客聞之，或曰：“賢郎遠(yuǎn)來，何妨一見?”道士顰蹙移時(shí)，乃曰：“但令入來?！倍硪娨焕羡?，鬢發(fā)如銀，昏耄傴僂，趨前而拜。拜訖，叱入中門，徐謂坐客曰：“小兒愚騃，不肯服食丹砂，以至于是。都未及百歲，枯槁如斯，常已斥于村墅間耳?！弊陀裰：笥腥怂皆懙勒哂H知，乃云：“傴僂者即其父也?！焙玫佬g(shù)者受其誑惑，如斯嬰孩矣。（王仁?！队裉瞄e話》）13．下列句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．稱得丹砂之妙

稱：聲稱。B．時(shí)有朝士數(shù)人造其第

造：到。C．坐客愈更神之

神：以為神。D．后有人私詰道者親知

詰：審問。14．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．顏如弱冠

弱冠：古代男子二十歲行冠禮，因此，“弱冠”指男子二十歲左右的年紀(jì)。B．至于輸貨求丹

輸貨：獻(xiàn)納財(cái)物。C．欲參覲

參覲：拜見。D．道士顰蹙

顰蹙：皺眉著急。15．下列語句在文中的正確意思是（2分）①門如市肆

②作色叱之A．①門前像市中店鋪一樣

②變了臉色呵斥他B．①門前像市場(chǎng)一樣

②變了臉色呵斥他C．①門前像市場(chǎng)一樣

②做出樣子呵斥他D．①門前像市中店鋪一樣

②做出樣子呵斥他16．下列語句在文中的正確意思是（2分）①但令入來

②昏耄傴僂A．①但是命令進(jìn)來

②年老糊涂而駝背B．①只是讓他進(jìn)來

②年老糊涂而駝背C．①只是讓他進(jìn)來

②頭昏年老而駝背D．①但是命令進(jìn)來

②頭昏年老而駝背17．下列敘述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（2分）A．道士面容顯得很年輕，自言三百余歲，因而京都很多人不惜財(cái)物來求他那可長(zhǎng)生不老的丹砂，并向他請(qǐng)教。B．幾個(gè)朝官到道士住宅時(shí)，道士自己飲酒喝茶正酣，守門人報(bào)說道士之子求見，道士作色叱之。坐客勸說他才答應(yīng)一見。C．一白發(fā)老者入前而拜道士，道士叱之入中門。道士后對(duì)坐客說，這是他的小兒，因不服丹藥才這般衰老。

D．坐客更加把道士當(dāng)成神了。后來有人私下問了道士的親朋，才知道那個(gè)駝背的老人就是他的父親（二）閱讀下面的文言文，完成18－21題。（10分）《精騎集》序

秦觀①予少時(shí)讀書，一見輒能誦。暗疏之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。②比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時(shí)十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。③嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見孫搴答邢詞曰：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬。”心善其說，因取經(jīng)、傳、子、史事之可為文用者，得若干條，勒為若干卷，題曰《精騎集》云。④噫！少而不勤，無知之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。18．下列各句中，加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是（2分）A．暗疏之，亦不甚失

疏：梳理，疏通B．頗發(fā)憤自懲艾

艾：停止C．比讀《齊史》

比：對(duì)比D．勒為若干卷

勒：整理19．下列各句中，分別表明作者認(rèn)為“敗吾業(yè)者，常此二物”中“二物”的一組是（2分）A．①一見輒能誦

②暗疏之，亦不甚失B．①喜從滑稽飲酒者游

②頗發(fā)憤自懲艾C．①把卷無幾日

②輒復(fù)不省D．①掩卷茫然

②聰明衰耗20．對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（2分）殆不如曩時(shí)十一二A．殆/不如曩時(shí)十一二B．殆不如/曩時(shí)十一二C．殆不如曩/時(shí)十一二D．殆不如曩時(shí)/十一二21．依據(jù)文本，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劚疚膶?duì)你的讀書學(xué)習(xí)有哪些啟示？（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（本部分共3篇閱讀，共26分）（一）閱讀下面的文字，完成22～25題。（11分）縮略——令人擔(dān)憂的讀書行為①

"讀書切戒在慌忙,涵泳工夫興味長(zhǎng)。"這是我國(guó)宋代思想家、教育家陸九淵《讀書》詩中強(qiáng)調(diào)讀書要潛心、漸進(jìn)的名言。目前，青年學(xué)生在閱讀行為上表現(xiàn)出嚴(yán)重的縮略化傾向，因而，陸九淵的這句讀書名言就越發(fā)具有現(xiàn)實(shí)意義了。②

用縮略的概念來概括當(dāng)前讀書的這種傾向是十分準(zhǔn)確的。“縮”，即把讀書行為原先應(yīng)有的過程、內(nèi)容壓縮；“略”，乃省略、簡(jiǎn)化之意。③

只要我們稍加留心，就可以發(fā)現(xiàn)讀書行為的縮略現(xiàn)象幾乎俯拾即是。譬如，[甲]讀大部頭的名著，品評(píng)咀嚼其中的文化內(nèi)涵，固然能獲益匪淺，但太累人了，不如省略之，于是看改編的電影電視；[乙]看古代著作、外文原著也太費(fèi)精力了，不如看白話今譯之類來得輕松；[丙]哲學(xué)、史學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等等學(xué)問豐厚深邃，但離升學(xué)、就業(yè)似乎太遙遠(yuǎn)了，不如看應(yīng)試指南、生意入門之類的冊(cè)籍見效快；通過撰寫書評(píng)文章進(jìn)行讀書交流，那也太麻煩了，不如交談來得簡(jiǎn)便；當(dāng)然，執(zhí)著于自己的閱讀興趣，人們也覺得太孤獨(dú)和單調(diào)了，顯然沒有讀熱門書、暢銷書容易積累談資。④

出版界對(duì)青年讀書行為的縮略化傾向，反應(yīng)十分敏感。比如，一部作品的問世，對(duì)它的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)原本要經(jīng)過一個(gè)反復(fù)檢驗(yàn)的過程，可出版界現(xiàn)在往往通過作品的包裝、作品研討會(huì)等手段使之從出版到蓋棺定論一步到位，縮略為一個(gè)極短暫的過程。以至分不清是讀書行為的縮略化傾向?qū)е铝顺霭娼绲目s略行為，還是出版界的縮略行為助長(zhǎng)了讀書行為的縮略化，或許是互因互果的。⑤

所謂"縮略"，就是將讀書行為盡快轉(zhuǎn)化為實(shí)用，直奔功利目的?；蛘呤菫榱藢W(xué)得一門技術(shù)，或者是為了換得一張文憑，或者是為了尋找時(shí)髦的談資，或者是為了尋求暫時(shí)的愉悅，這樣的讀書行為都是功利的而非審美的，是短暫的而非持久的。清朝王夫之云：“速成之病,始于識(shí)量小?！笨s略者往往缺乏持久的閱讀興趣，缺乏對(duì)自然、社會(huì)、人生的熱情關(guān)注，更沒有“人之學(xué)也,不志其大,雖多何為”這樣的認(rèn)識(shí)和追求。于是他們認(rèn)為凡是能直接獲益的就是好的，沒有耐心去細(xì)細(xì)品嘗和深刻思考那藏乎名山、傳乎后世的永恒。⑥

縮略的危害是顯而易見的。大型讀書活動(dòng)“中華讀書之旅”的總策劃俞志洪在談及這一現(xiàn)象時(shí)不無憂慮地說：“慢讀書，讀慢書是讀書行為的內(nèi)在特征?？s略了不該縮略的，看不見的精神必將向看得見的功利討回代價(jià)?！笨磥?，這話是很令人深思的。22．根據(jù)文章論述“縮略”的思路，在下面的空格內(nèi)，填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）指出縮略化傾向

→（

）

→列出縮略的現(xiàn)象

→

（

）

→

揭示縮略的危害23．第③段列出了多種讀書行為的縮略現(xiàn)象，請(qǐng)分別說出[甲][乙][丙]三種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（3分）①[甲]現(xiàn)象：__________________________________________②[乙]現(xiàn)象：__________________________________________③[丙]現(xiàn)象：__________________________________________24．對(duì)第⑥段中的“慢讀書”“讀慢書”，你是怎樣理解的？（2分）慢讀書:_______________________________________________

讀慢書:_______________________________________________25．作者不提倡縮略讀書行為的根本原因是什么？試從文中舉例作簡(jiǎn)要分析。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成26－28題。（每題2分，共6分）①

唐詩現(xiàn)在又開始讓人感覺真切和親切了，這是經(jīng)歷了和傳統(tǒng)文化分別的痛苦之后才有的內(nèi)心感覺。經(jīng)歷了千年，唐詩還留下那么多，可以想象當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作盛況。那么多唐詩顯然不可能都是為了功名而寫作的。它是一種流行的東西，是社交場(chǎng)合的一種交流方式，更多時(shí)候就像現(xiàn)在的歌詞。王之渙和高適、王昌齡幾個(gè)去歌臺(tái)舞榭，聽歌女唱他們的詩。幾輪下來，獨(dú)獨(dú)聽不到王之渙的詩。王之渙指著歌女中最美的一個(gè)，對(duì)在座的詩人們說，如果她唱的不是他的詩，從此就不寫詩了。那個(gè)最美的歌女出場(chǎng)唱的果然是王之渙的《涼州詞》“黃河遠(yuǎn)上”那一首。這說明我們所景仰的唐詩，在當(dāng)時(shí)很可能多是傳唱的歌詞。當(dāng)時(shí)寫詩的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。到晚唐大概唱不過小李杜和溫庭筠吧？杜甫的詩，可能文本些，難以流行；杜甫的崇高地位，在他死去數(shù)十年后才建立，應(yīng)該和唐詩本真的歌詞性質(zhì)有關(guān)。②

從這個(gè)意義上說，三十年來中國(guó)流行歌詞的長(zhǎng)盛不衰是值得欣喜的。人在這個(gè)世界上生活著經(jīng)歷著，悲歡冷暖，酸甜苦辣，都會(huì)感動(dòng)在心，用心去歌唱。歌唱的內(nèi)容就是人的現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想，譬如生命、愛情、母親、故鄉(xiāng)、離別、重逢、游歷和從軍等等。這些在唐詩里也都寫遍了。李谷一首唱的《鄉(xiāng)戀》，對(duì)于故鄉(xiāng)的依戀和懷念的心情，和李白的《靜夜思》是一樣的精致平實(shí)。谷建芬作曲的《燭光里的媽媽》和孟郊的《游子吟》可以匹敵，《思念》和李商隱的無題詩，美感是相通的。還有北京奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》和王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”相比，也是不見遜色的。③

把現(xiàn)在的歌詞和唐詩比較，只是想說明兩者是同樣的東西。盡管不在同一時(shí)空，兩者的文化身份是一樣的。雖然兩個(gè)時(shí)代的作品也無法混淆，同樣的留別的詩，徐志摩的《再別康橋》和羅大佑的《追夢(mèng)人》就不一樣。但徐志摩的文本的詩無愧于時(shí)代，羅大佑的歌詞同樣無愧于時(shí)代。至于說歷代的歌唱同樣珍貴，為什么唐詩讓我們心存景仰，甚至是徐志摩的詩總覺得要比現(xiàn)在的歌詞好多了？且以唐三彩為例。唐人見到的唐三彩一定和我們見到的不一樣。我們見到的唐三彩要美得多，是時(shí)間和距離產(chǎn)生了美。當(dāng)時(shí)的唐三彩和唐詩一樣流行、時(shí)尚。時(shí)時(shí)面對(duì)的東西美不到哪里去。迎面的歌唱可能不被看重，千百年前的歌唱會(huì)滋潤(rùn)和鼓舞同樣歌唱者的心。（摘編自陳鵬舉《詩與歌詞》）26．下列對(duì)于唐詩的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（2分）A．讓人們感到真切和親切的唐詩，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，為中國(guó)人的情感所難以割舍。B．在唐朝，人們盛行寫詩和傳唱詩，所以可以肯定，其中有一些詩并不是為了求取功名而創(chuàng)作的。C．現(xiàn)在人們所景仰的唐詩，在唐朝既被用作一種社交方式，又被作為流行歌曲的歌詞，其中尤以后者為多。D．即使是大詩人李白的詩的傳唱，到晚唐也就漸漸不再流行了，唐朝詩人之多，于此可見一斑。27．下列關(guān)于現(xiàn)在的流行歌詞和唐詩的比較，符合原文意思的一項(xiàng)是（2分）A．歷史上唐詩最終為宋詞元曲所取代，而三十年來中國(guó)的流行歌詞卻能長(zhǎng)盛不衰，這是值得欣喜的。B．現(xiàn)在的流行歌詞和唐詩一樣，寫的都是人的現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想，都會(huì)使人感動(dòng)在心，用心去歌唱。C．李谷一首唱的《鄉(xiāng)戀》和李白的《靜夜思》，在表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和懷念方面可謂異曲同工。D．比起王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來，北京奧運(yùn)會(huì)的主題歌《我和你》顯得更為出色。28．根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（2分）A．王之渙說，如果最美的歌女唱的不是他的詩，從此就不寫詩了。這說明王之渙的詩當(dāng)時(shí)曾被廣泛傳唱。B．杜甫的詩，可能表現(xiàn)得文本一些，這應(yīng)該跟唐詩本真的歌詞性質(zhì)有一定的關(guān)系，所以難以流行。C．在唐代，唐三彩和唐詩一樣也是流行的、時(shí)尚的東西，因而當(dāng)時(shí)的人們是不會(huì)把它看得很珍貴的。D．時(shí)間和距離能夠產(chǎn)生美，可以想見，現(xiàn)在流行歌曲的歌詞在若干年后應(yīng)該也會(huì)被人們推崇的。（三）閱讀下面的文字，完成29－30題。（9分）黃侃先生二三事①

中國(guó)文人似有放誕的傳統(tǒng)，然而在大多數(shù)情況下，放誕與其說是真性情的流露，不如說是專制制度下無奈的裝瘋賣傻。就群體而論，文人放誕怪癖的行為，既能見自由之態(tài)又能顯率性之真，恐怕也只有晚清和民國(guó)間的讀書人了。如章太炎將袁世凱所授大勛章貶做扇墜，辜鴻銘大辮長(zhǎng)袍徜徉北大校園，邏輯學(xué)家金岳霖與雞共餐……黃侃也堪列其中。②

黃侃為章太炎門生，學(xué)術(shù)深得其師三昧，后人有“章黃之學(xué)”的美譽(yù)；其稟性一如其師，嬉笑怒罵，恃才傲物，任性而為，故時(shí)人有“章瘋”、“黃瘋”之說。③

1908年春，光緒帝與慈禧太后先后病逝，清廷下令各地舉行“國(guó)喪”。當(dāng)時(shí)，高等學(xué)堂學(xué)生，同盟會(huì)會(huì)員田桓在“哭臨”

（指追悼皇帝的儀式）時(shí)，流露不滿情緒，堂長(zhǎng)楊子緒高懸虎頭牌警嚇，并欲開除田桓學(xué)籍，黃侃獲悉，大怒。闖入學(xué)堂，砸爛虎頭牌，大罵一頓而去；又過幾天，田桓帶頭剪辮以示反清，楊子緒惱怒異常，又懸掛虎頭牌，黃侃聞?dòng)?，手持木棒沖進(jìn)學(xué)堂，先砸爛虎頭牌，又要痛打楊子緒。④

1911年7月，黃侃因宣傳革命，被河南豫河中學(xué)解職，返鄉(xiāng)途經(jīng)漢口之際，同盟會(huì)同志及友人為他設(shè)宴洗塵。席間論及清廷腐敗，革命浪潮的高漲，黃侃激憤不已，當(dāng)晚，黃侃借酒性揮毫成文，題為《大亂者，救中國(guó)之妙藥也》，文章刊出，輿論嘩然，各地報(bào)刊或紛紛報(bào)道，或全文轉(zhuǎn)載，清廷驚恐萬分。⑤

黃侃不僅有革命之壯行，亦多名士之趣行，一次，他在課堂上興起，談及胡適和白話文說：白話與文言誰優(yōu)誰劣，毋費(fèi)過多筆墨，比如胡適的妻子死了，家人發(fā)電報(bào)通知胡適本人，若用文言文，“妻喪速歸”即可；若用白話文，就要寫成“你的太太死了，趕快回來呀”11個(gè)字，電報(bào)費(fèi)要比用文言貴兩倍，全場(chǎng)捧腹大笑。⑥

黃侃曾經(jīng)在中央大學(xué)任教。學(xué)校規(guī)定師生進(jìn)出校門需佩戴?；?，而黃侃偏偏不戴，門衛(wèi)見此公不戴?；?，便索要名片，黃侃竟說：“我本人就是名片，你把我拿去吧！”爭(zhēng)執(zhí)中，校長(zhǎng)出來調(diào)節(jié)、道歉才算了事。在中央大學(xué)教課的名流頗多，大多西裝革履，汽車進(jìn)出，最起碼也是包車。唯有黃侃進(jìn)出學(xué)校，穿一件半新不舊的長(zhǎng)衫或長(zhǎng)袍，并用一塊青布包裹幾本常讀之書。一個(gè)雨天，其他教授穿膠鞋赴校，而黃侃卻穿一雙土制皮木釘鞋以防滑踐泥，課后晴天，他換上便鞋，將釘鞋用報(bào)紙包上夾著出校門，新來的門衛(wèi)不認(rèn)識(shí)黃侃，見他土里土氣，又夾帶一包東西，便上前盤問，還要檢查紙包，黃侃放下紙包就走，從此不再去上課，系主任見黃教授連續(xù)幾天未到校，以為生病，便登門探望。黃侃閉口不言，系主任不知所以然，急忙報(bào)告校長(zhǎng)，校長(zhǎng)親自登門，再三詢問，黃侃才說：“學(xué)校貴在尊師，連教師的一雙釘鞋也要檢查，形同搜身，成何體統(tǒng)？”校長(zhǎng)再三道歉，后來托名流相勸，均無效果。⑦

志士之狂、名士之狷，當(dāng)然不是黃侃的全貌，他對(duì)學(xué)術(shù)的謹(jǐn)嚴(yán)與虔敬，恐怕才是其性情的根本。黃侃治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待著述十分謹(jǐn)慎、認(rèn)真。所治經(jīng)、史、語言文字諸書皆反復(fù)數(shù)十遍，熟悉到能隨口舉出具體的篇、頁、行數(shù)，幾乎沒有差誤，即便如此，依然不輕易為文。他常說，學(xué)問之道有五：“一曰不欺人，二曰不知者不道，三曰不背所本，四曰為后世負(fù)責(zé)，五曰不竊。”黃侃還經(jīng)常教育學(xué)生，中國(guó)學(xué)問猶如仰山鑄銅，煮海為鹽，終無止境。作為一個(gè)學(xué)者，當(dāng)日日有所知，也當(dāng)日日有所不知，不可動(dòng)輒曰我今天有所發(fā)明，沾沾自喜，其實(shí)那所謂發(fā)明，未必是發(fā)明。⑧

以學(xué)術(shù)“新”、“舊”論，黃侃與陳獨(dú)秀、胡適、魯迅等新文化學(xué)人可謂涇渭分明，但在內(nèi)在精神方面，他們對(duì)學(xué)術(shù)獨(dú)立、自由精神的追求、甚至革命行動(dòng)的激烈等，恐怕也有許多相似之處吧。（根據(jù)劉作忠《國(guó)學(xué)大師黃侃的妙文趣事》改寫）29．文章是從哪幾個(gè)方面敘寫黃侃的？請(qǐng)各舉一例。（4分）30．按照第⑦段中的黃侃的說法，中國(guó)學(xué)問有什么特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)采取怎樣的治學(xué)態(tài)度，應(yīng)當(dāng)做出怎樣的貢獻(xiàn)？（用自己的話回答）（5分）四、寫作（本大題共1小題，共30分）31．按要求作文。（30分）請(qǐng)將“我好想

”一題補(bǔ)齊，聯(lián)系你的生活實(shí)際，自定角度，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限，不少于700字。語文參考答案一、語言文字運(yùn)用（本大題共12小題，每小題2分，共24分）1．A（2分）2．C（2分）3．B（2分）4．A（2分）5．B（2分）6．D（2分）7．C（2分）8．C（2分）9．B（2分）（A項(xiàng)“隔皮猜瓜，難知好壞”，意為外貌容易認(rèn)，內(nèi)心最難猜。側(cè)重表達(dá)外表與內(nèi)心的關(guān)系；C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)積少成多；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)志向的重要。只有B項(xiàng)與原句語意最相近，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐出真知，實(shí)踐對(duì)認(rèn)知的重要性。）10．B（2分）11．D（2分）12．A（2分）（“不治生產(chǎn)”，治：管理。指不注意或無暇料理自己的生計(jì)。成語出自司馬遷《史記·高祖本紀(jì)》：“高祖為人，常有大度，不事家人生產(chǎn)作業(yè)?！薄敖挥巍?，指交際；結(jié)交朋友。）二、文言文閱讀（本大題共2篇文言文，共20分）13．D（2分）（詰：詢問。）14．D（2分）（顰蹙：皺眉頭。從詞語本身和語境看，都沒有“著急”的意思。）15．A（2分）（肆：店鋪。作色：臉上變色。指神情變嚴(yán)肅或發(fā)怒。如“忿然作色”。）16．B（2分）（但：“只是”。道士假裝不愿見自己“兒子”，在眾人勸說下，才勉強(qiáng)一見。昏耄：年老糊涂。）17．B（2分）（“道士自己飲酒、喝茶正酣”，誤；應(yīng)該是道士和幾個(gè)朝士飲酒、喝茶。）譯文：長(zhǎng)安國(guó)都完整興盛的時(shí)候，有一個(gè)研習(xí)道術(shù)的人，聲稱得到了服食丹砂的妙訣，面容像二十歲左右，自己說已三百多歲了。京城里的人非常羨慕他，以至于獻(xiàn)納財(cái)物求丹砂，橫陳經(jīng)書請(qǐng)教，門前像市中店鋪一樣。當(dāng)時(shí)有幾名朝官來到他的住宅，他們飲酒喝茶正暢快時(shí)，有個(gè)看門人報(bào)告說：“您兒子從村莊來，想要拜見您。”道士變了臉色呵斥了他。座中客人聽到此事，有人說：“您兒子遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕來，見一見有什么不行呢?”道士皺眉頭不高興了好一會(huì)兒，才說：“只是讓他進(jìn)來?！币粫?huì)兒，看見一個(gè)老人，鬢發(fā)銀白，年老糊涂而駝背，他趕緊上前拜見道士。拜見完畢，道士呵斥他進(jìn)了中門，慢慢地對(duì)座上客人說：“我的小兒子愚笨癡呆，不肯服食丹砂，因此到了這個(gè)地步。都不到百歲，就衰老得像這樣了，我早已把他趕到村莊里了?！弊锌腿烁影阉?dāng)作神了。后來有人暗中追問道士的親朋，他們才說：“那個(gè)駝背的人就是道士的父親。”喜歡道術(shù)的人受到他欺騙迷惑，像小孩子一樣。18．D（2分）（本題考查文言實(shí)詞的釋義。A項(xiàng)是名詞作動(dòng)詞用，寫。B項(xiàng)應(yīng)讀yì，解釋為“悔改”，成語“自怨自艾”中也是此意。C項(xiàng)是“近來”。D項(xiàng)由“控制”引申為“整頓”，再引申為“整理”。）19．C（2分）（本題是對(duì)文意和篩選文中信息能力的綜合考查。首先要對(duì)文章中的“二物”有正確理解，應(yīng)為“少時(shí)不勤”和“老而善忘”，二者常常是很多人做不成事的原因，也是作者從自己切身的體會(huì)中概括出來的具有普遍規(guī)律的人生經(jīng)驗(yàn)。A組“一見輒能誦”是少年時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，不合題意。B組“頗發(fā)憤自懲艾”是老時(shí)勤奮的表現(xiàn)；

D組兩項(xiàng)都是年老時(shí)表現(xiàn)；C組“把卷無幾日”是年少時(shí)不學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，“輒復(fù)不省”是老時(shí)記憶減退的表現(xiàn)。故選C。）20．B（2分）21．（4分）【參考答案】：①人年輕時(shí)不能倚仗自己天資聰穎就不用功學(xué)習(xí)。（或正面表達(dá)，“人要珍惜青春歲月多讀書，以免老大徒傷悲。”）②亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。人要注重后天努力，勤于學(xué)習(xí)和追趕。③讀書宜精不宜濫，貴在精要、有用。學(xué)習(xí)上要善于借用前人的智慧、經(jīng)驗(yàn)，講求方法。【閱卷說明】：每點(diǎn)2分，答出其中兩點(diǎn)即給滿分。要點(diǎn)1來源于第①段；要點(diǎn)2來源于第④段；要點(diǎn)3來源于第③段，大意對(duì)即可；學(xué)生如有上述三點(diǎn)以外的啟示，只要言之成理，有文本依據(jù)，也可給分。譯文：我年輕時(shí)讀書，看一遍就能背誦，默寫它，也不會(huì)有多大的錯(cuò)誤。然而我依仗這樣的本事就放任自流，喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往，一個(gè)月，沒有幾天在看書。所以，即