2023年關(guān)于教師的工作總結(jié)三篇

2023年關(guān)于教師的工作總結(jié)三篇老師的工作總結(jié)篇1

為了進一步推動和落實新課程改革，進一步轉(zhuǎn)變老師教化教學(xué)觀念，提高課堂教化教學(xué)質(zhì)量，扎實開展學(xué)校教化科研，學(xué)校于20xx年5月18日5月29日實行了老師賽課活動。這次賽教活動可以說是對我校老師近一年來學(xué)習(xí)新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校老師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。現(xiàn)對本次活動作如下總結(jié)：

一、好的方面

1、高度重視。

本次活動參賽老師高度重視，主動參加，細心設(shè)計教案，制作了精致的課件、打算教具、學(xué)具，編制了精小的課堂練習(xí)卡?？梢哉f每位老師的賽教活動都是通過仔細推敲和打算的，每個教學(xué)活動，不論是選材、目標的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過程的設(shè)計與實施、課堂氣氛的營造等都體現(xiàn)了老師個人的才智。

2、注意教學(xué)設(shè)計。

能否上好一節(jié)課，教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵。在25節(jié)課中，上課老師在備課中都能深化細致，對所教的內(nèi)容心中有數(shù)，都較好地把握教材和教學(xué)目標，采納多種方法來突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。絕大多數(shù)參賽老師教學(xué)設(shè)計探究，教案編寫仔細，教學(xué)目標明確，教學(xué)重點突出；教學(xué)方法選取得當，教學(xué)難點突破輕松；能正確地傳授學(xué)問、技能和方法，注意學(xué)生實力培育，課堂教學(xué)效果普遍較好。

何老師的《第一次抱母親》，設(shè)計初具名師風格，抓住我的內(nèi)心改變這一情感主線，引導(dǎo)學(xué)生品詞品句，與文本多元對話，體會文字背后蘊含的意義；周琦老師的《愛如茉莉》設(shè)計注意引導(dǎo)學(xué)生從細微環(huán)節(jié)處體會字詞的冷暖；何倩老師的《畫嗅覺》，通過“聞一聞”“說一說”“畫一畫”“找一找”“評一評”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會用美術(shù)造型語言來表達各種味道；梁老師的《詠鵝》將經(jīng)典古詩與音樂結(jié)合起來，讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，感受音樂的心情，學(xué)唱歌曲。

3、課堂氛圍寬松和諧

在這25節(jié)課中，我們感受到了較劇烈的和諧美。在教學(xué)過程中，老師非常重視營造寬松和諧平安的課堂氣氛，親善的看法、親切的話語，鋪墊了課堂學(xué)習(xí)的順當進行，奇妙的引導(dǎo)、同等的溝通，激勵性的評價，讓師生在輕松開心的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。

如尚老師始終關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生參加率高，學(xué)習(xí)主動性高，教態(tài)親切、語言親善，能抓住學(xué)生課堂上的精彩表現(xiàn)贊揚學(xué)生，老師的教與學(xué)生的學(xué)融為一體；兩位英語老師豐富的肢體語言，富有鼓動性的話語讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性始終高漲。

4、能運用現(xiàn)代技術(shù)協(xié)助教學(xué)。

參賽老師都仔細制作了課件，能恰當運用多媒體協(xié)助教學(xué)，教學(xué)效果普遍很好，對突破重點、難點幫助較大。如秦老師老師在《找規(guī)律》的教學(xué)中，通過課件的動態(tài)演示，使規(guī)律明顯易懂。譚州明老師在英語課中，將本節(jié)課的重點句型IN、ON、UNDER制作成形象生動的動畫，讓學(xué)生看課件，操練口語，增加了教學(xué)效果。朱平嬌老師的課件，讓學(xué)生感受到鮮花與星星的多和美……

5、重視板書設(shè)計。

大家都知道板書設(shè)計是老師的基本教學(xué)技能之一。板書作為一種重要的教學(xué)手段干脆影響教學(xué)效果。本次賽課，老師們都能仔細設(shè)計板書，刪繁就簡，將教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點條理清楚地展示出來，使學(xué)生一目了然，輕松、明確地感知和領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容。

如兩節(jié)英語課，均能將本課的重點單詞、學(xué)生須要駕馭的句型在黑板上板書出來，讓學(xué)生明確地知道要駕馭的內(nèi)容。兩節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，將教學(xué)重點常見的量歸類整理板書出來，九節(jié)語文課均能將課文中的關(guān)鍵詞語，蘊含的思想等根據(jù)肯定的方式板書出來等。

6、有科研意識。

目前，學(xué)校正在開展《新形勢下學(xué)困生問題與探討》的課題探討，課堂組的大部分老師有較強的科研意識，將自己在探討中提煉出來的轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效措施在課堂上運用，并取得肯定的效果。如羅熙芳老師在課堂教學(xué)中實行了如下措施：

1、利用嬉戲吸引學(xué)困生的留意力；

2、在練習(xí)中，老師適當?shù)囊龑?dǎo)，設(shè)置不同的練習(xí)目標，給學(xué)困生以足夠的發(fā)展空間；

3、運用評議激勵和表揚，讓學(xué)困生自信的同時更加仔細練習(xí)。

在課堂教學(xué)中實行了如下措施：

1、引導(dǎo)學(xué)困生視察，并通過操作、合作學(xué)習(xí)等方式，找出簡潔圖形的改變規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)困生先用自己的評議表達自己發(fā)覺的規(guī)律，然后逐步向同學(xué)、老師學(xué)習(xí)用規(guī)范的語言闡述規(guī)律。

3、讓學(xué)困生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增加學(xué)習(xí)的自信念。劉豫柳、申中萍、秦銘檜、何倩、譚州明等，在課堂上采納以表揚為主，激勵其回答簡潔問題、重點巡察等方法關(guān)注學(xué)困生。正因為有了老師們傾注的愛心，一些學(xué)困生在課堂上主動發(fā)言，表現(xiàn)可圈可點。如四（2）班的小瓏，數(shù)學(xué)課、美術(shù)課、語文課中，老師都賜予他表現(xiàn)的機會。

二、問題與建議

本次賽課，雖然成效顯著、優(yōu)點較多，但不得不說，某些課堂和老師，對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足。歸納起來，集中表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、如何立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效性，還值得我們進一步探究。在個別老師的課堂上，我們感覺到教學(xué)目標不夠明確，課堂把握較隨意，各環(huán)節(jié)時間的支配沒有做到心中有數(shù)，導(dǎo)致教學(xué)前松后緊、或前緊后松，出現(xiàn)的結(jié)果要就沒有完成教學(xué)任務(wù)，要就早早就結(jié)束教學(xué)，然后就拖延時間，等待下課。還有個別老師的課堂，教學(xué)各環(huán)節(jié)平均用力，沒有體現(xiàn)教學(xué)重點及難點，整個課堂平平淡淡，沒有亮點。

2、老師的主導(dǎo)作用沒能很好地發(fā)揮。在課堂上，學(xué)生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是老師講授太多，少數(shù)老師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡潔的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注意對學(xué)生思維實力與學(xué)習(xí)實力的培育。一些教學(xué)環(huán)節(jié)沒有給學(xué)生充分思索的時間，給人感覺是在走過場。

3、設(shè)備的運用仍有不嫻熟，沒有體現(xiàn)人機合一。如畫面的`轉(zhuǎn)換費時較多，電子白板的功能沒有充分利用等。

4、教學(xué)反思專題意識不強。本學(xué)期，語文組的教研專題是“如何在課堂教學(xué)中落實課后練習(xí)”。數(shù)學(xué)教研組的專題是“培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣”，綜合組的教研專題是“運用評價機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好”。大多數(shù)老師的反思沒有結(jié)合教研專題或科研專題進行，通讀整篇反思，看不出任何探討專題。

5、課堂調(diào)控問題。本次賽課，整體水平雖有提高，但我們?nèi)耘f缺憾地看到個別老師的課堂上由于學(xué)生不聽指揮，導(dǎo)致一些教學(xué)設(shè)計沒能有效實施，教學(xué)效果大打折扣。

6、一些老師學(xué)習(xí)借鑒的意識不強，沒有根據(jù)要求參與聽課。按學(xué)校要求，每位老師至少聽賽教課三節(jié)。但依據(jù)我的視察記錄，語文組老師表現(xiàn)較好，能在教研組長的支配下聽了三節(jié)課，數(shù)學(xué)組有兩節(jié)課有一些數(shù)學(xué)老師聽，其中楊老師的課有5個數(shù)學(xué)老師前來聽課，尚老師的課有4個數(shù)學(xué)老師聽，其他的只有一兩個。綜合組的多數(shù)老師也沒能按要求聽課。

建議：

加強學(xué)習(xí)，使我們的教學(xué)理念要跟上時代的步伐，要將所學(xué)的在實際中加以實踐運用。老師的成長是有階段性的，一堂好課也不是一蹴而就的；只有從實際動身，有步驟、分層次地提出要求，按部就班地不斷磨練，才能不斷提高課堂教學(xué)的層次和水平。我們要在以下方面多做思索：課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生參加活動的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、老師解決問題的敏捷性、教學(xué)目標的達成度、老師對學(xué)習(xí)資源的處理等。如何更好地運用教材，做到用教材教，建立起對教材的重組的意識、敏捷開發(fā)教學(xué)資源的意識；在教學(xué)上做到因?qū)W定教；對學(xué)生的評價和激勵的形式更為多樣化須要我們共同探究。

希望我們的老師能相識到實力教化比學(xué)問教化更重要，方法教化比結(jié)論教化更重要。讓我們的課少一些自顧自的不顧學(xué)生反應(yīng)的講授，多留意學(xué)生互動與師生互動，讓學(xué)生在自主探究和小組合作學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟?qū)W問、形成技能、培育實力。

通過評委們仔細的評議，本次賽課活動評出一等獎5人，二等獎8人，三等獎12人。

最終，再次對本屆賽課活動中取得優(yōu)異成果的參賽老師表示熱情慶賀，祝福我們老師早日成專家、成名家！也祝福我們的教學(xué)水平、教化質(zhì)量更上一個臺階。

老師的工作總結(jié)篇2

導(dǎo)讀：或許超市工作對大家來說，都覺得是一件很簡潔的事情。收銀員只負責收銀，其他員工各司其職，不會有什么難的。我以前也是這么認為的，可是現(xiàn)在看來，等我自己成為一名超市員工的時候，我才感覺到其中許多的困難，并不是想象中那么簡潔，我想說，其實做什么工作都會遇到困難，沒有一項工作是簡潔易做的，只有努力才能夠做好！

時間飛逝，我已經(jīng)來到超市這個大家庭兩個多月了。這兩個月里，我有過高興，也有過失落。我不知道專業(yè)學(xué)問學(xué)會了多少，但在與人的交往上我的確有了不少的進步。賣場的工作我也可以應(yīng)付自如了，或許這話有些自滿，但當有狀況發(fā)生時，組里的人總是向我詢問，這使我心中不禁萬分感動。這兩個月中我依舊保持著剛上班時的激情，心態(tài)上也是平和為主。

我的組長一旦有了煩心的事打不起精神時，她總會向我傾訴一下，而后問一句：“丁丁同志，你的熱忱什么時候才能削減一些？”這時我總以“我的激情不滅！”來回答她。組里人說看著我似乎沒有什么煩心的事，成天笑呵呵的。但我深深地知道，作為一名賣場工作人員，堅決不行以把個人情感帶到工作中來。顧客恒久是對的，這是我工作以來始終信奉的，所以我總會以會心的微笑面對顧客，縱然顧客有時候無理取鬧。比如說，有一次，一位女顧客對我說：“哎，那服務(wù)員你給我套一把這睡衣。”我說：“對不起，您可以自己套一下。您套沒關(guān)系，但我們作為員工是不能試賣場的衣服的?！苯Y(jié)果那位女顧客卻說:“真有意思，這東西也沒有洗過，我不愛往身上套，我嫌臟?！贝俏慌櫩碗x開，同事過來說：“有病吧，這人，她不愛套，她是人！”我說：“算了，顧客恒久是對的，咱們是服務(wù)行業(yè)。”

有的時候很忙，我從上班始終到下班始終在庫房里整理貨物，以至于到下班時一見賣場的燈光眼睛就受不了，但我總是信奉“多勞多得”“吃虧是?！钡男艞l。同事對我說“別弄了，等一下別人就弄了！”或者“你現(xiàn)在弄它干啥啊。一會顧客一翻就亂了！”但我認為既然顧客一翻就亂了，我們?yōu)槭裁床恍幸栽陬櫩头瓉y之后就立刻整理讓它復(fù)原整齊的面貌呢？想起媽媽常說的一句話“今日事今日畢”，我喜愛現(xiàn)在事現(xiàn)在畢。我其實很糊涂，常常犯錯，丟三落四，所以我在賣場會手上不離一塊小紙殼，上面按依次登記了我當日要做的工作，做完一項，劃掉一項，這樣會使我的整個工作井然有序。我的組長說話很藝術(shù)，每當我犯了什么錯時，她總會勸慰我說：“你做的事情太多了，所以會落下一兩樣。自從你來，我們大家的工作都變得很輕松?！蔽腋兄x我的組長，我為我一踏入社會就遇到她這樣優(yōu)秀的人感到特別的幸運。其實，我的工作不是始終都快樂，也不是沒有苦惱。也許半個月前，我的思想狀態(tài)進入了低谷期，覺得前途渺茫，每天在賣場恒久重復(fù)這些瑣碎的工作，想想將來，突然覺得病木無春。

“屋漏偏逢連夜雨”，一天下午，我剛收了一個供貨商四百多件衣服，在收獲部時我還記得哪包是幾元的，但是當貨拉到了三樓要貼碼時，我卻遺忘了哪個是哪個了！我急了一頭汗，同事勸慰我說：“別焦急，他家不上促銷員誰都分不清。再說賣場還有些貨呢，明天讓廠家自己來分吧！”可是我自己知道，縱然賣場還有貨，可是如若把新貨也上臺面，肯定會增加銷售的機會。而且我這是延誤工作，假如明天廠家有時間還算好，一旦廠家沒有時間怎么辦？這種損失無人擔當。opportunityknocksateverydoor,makesurewhenitknocksatyours,youareready.這件事情使我成了沒有打算的人，所以銷售的機會靜靜地離開了。我在庫房里思索了很久，覺得自己是不是不適合這份工作，我是否太糊涂了？我依舊打起精神，給廠家打電話，幸運的是，廠家的人立刻就來了。晚上睡覺夢了一宿的區(qū)分童裝，還夢到廠家的人狠狠的`埋怨我。

我的壓力變得很大。這種心里狀態(tài)持續(xù)了兩天，感謝我的同事和師傅，在我情感最低潮的時候，開導(dǎo)我、支持我、激勵我，給我以接著前行的信念和志氣。就在那個夜晚，我突然想開了，這又何必呢？雖然犯了錯誤，但還不至于否定自己，甚至覺得自己不適合這份工作吧！假如不適合這份工作，捫心自問，適合什么工作？連這些基礎(chǔ)的工作都做不好，還有什么資格去嫌棄它。秋衣進行反季銷售，顧客將秋衣從上翻到下，以至于最終秋衣盒、秋衣袋一塌糊涂。我是急性子，做不了細致活。我從秋衣筐走過了兩次，看了一下表，6：35，心想太好了，下班了，讓別人去整理它吧。當我要下班的時候，再一次走過秋衣筐的時候，我發(fā)覺堆筐下面也是一塌糊涂，垃圾許多，于是我徑直走向庫房，拿出了掃帚，告誡自己，這種活你不干誰干？這個堆筐的形象太影響賣場的形象了。我又起先把秋衣筐依次裝袋整理，使堆筐復(fù)原了原貌。店長這時走過來了，說：“這秋衣太簡單亂了，這會兒都七點多了，你還沒走？”我說：“其實我也是下了兩次的決心才過來疊的?！钡觊L說：“你倒是挺誠懇！”說完我們都笑了。想想這細致的活有什么?。康觊L問我最近工作怎么樣，有所得嗎？我對她說：“我現(xiàn)在跟別人開玩笑說，我到達高境界了，我是已經(jīng)不知道自己會什么了！”店長說：“其實賣場的工作還許多，改天你單獨按盤點流程做一下盤點?！?/p>

店長這一席話對我啟發(fā)很大，我才哪到哪，對商海來說，我學(xué)到的不過是滄海一粟。所以革命尚未勝利，同志仍需努力。其次天我又以飽滿的熱忱投入了工作。興奮的是，現(xiàn)在我可以幫助組長做一些力所能及的事情了，比如說查庫存、查銷量、分析負庫存、負毛利，以及各種日常工作的處理。我常在心里朗誦李白的那句：“仰天大笑出門去，我輩豈為蓬蒿人?！比碎L大后就難免丟失生活的激情，每個人都難以例外。我很喜愛西方文學(xué)指責中一個術(shù)語，叫做“生疏化”。小孩見到花會訝異于其漂亮，而大人對此卻很木然。因為花對于小孩有生疏的效果，或者說，小孩有生疏化的目光。所以我也要有生疏化的心態(tài)，于是我依舊見到同事都打招呼，無論她理不理我。對任何與我共同完成工作的人，我都真誠的說“感謝”，無論這是不是她分內(nèi)的事情。成長是不簡單的，從一個高校生到商業(yè)人、社會人的轉(zhuǎn)變也是帶著些許失落和難受的。但這苦痛就像鐵犁拉過心田，雖然苦痛，但那是在播種。在這個大家庭，我收獲的遠遠超過我失去的。感謝工作帶給我的一切。下面的這些建議是我在工作中自己發(fā)覺、思索和總結(jié)的，或許有不成熟的地方，但我真的希望每一天，我和廣緣都能以更加嶄新的形象面對顧客。

1.斷貨問題我們的電腦系統(tǒng)是否可以設(shè)置一下低庫存警戒。當庫存達到警戒線時，電腦會做出自身的提示。因為在日常的工作中，常常發(fā)生理貨員看貨架訂貨，常常常常發(fā)生價簽與貨物不符，訂錯貨或者庫房還有存活卻重復(fù)訂貨的現(xiàn)象。有了電腦的低庫存警戒線，信任這些問題就會迎刃而解了。最至少在我們超市方面解決了斷貨的可能。

2.品牌商品少針服組可能只有港莎算是一個大牌子，我日前對金原超市、家惠超市河北店進行了市場調(diào)研。比如說內(nèi)衣區(qū)，蝶安芬算是內(nèi)褲行業(yè)的大品牌，金原和家惠都有，而且品種齊全，但我們店卻沒有。我們雖然引進了金利來，卻因為價格昂揚，銷路不暢。對此，是否可以建議選購 多選購 一些敏感品牌商品，而且在品牌的效應(yīng)上對此予以重視。品牌上去了，我們超市整體水平就必定有所提高。

3.客服退貨客服退貨應(yīng)當提高效率，而且應(yīng)當堅決。只要顧客的退貨要求是合理的，就應(yīng)當剛好簡潔的予以退貨。我們現(xiàn)在的做法是，即使是我們的商品有殘缺，符合退貨的條件，仍舊須要顧客再上樓退貨。這樣辦事沒有效率而且影響不好。

4.上崗培訓(xùn)建議我們超市是否可以讓基層員工參與入職或者上崗培訓(xùn)。培訓(xùn)可以使員工更有責任感，更有團隊意識?，F(xiàn)在狀況并不樂觀，很多的員工團隊意識較差，習(xí)慣于以自我為中心。尤為嚴峻的是工作不專業(yè)，比如一種商品斷貨，他們會干脆把接近的商品拉出一個排面，這是不科學(xué)的。應(yīng)當分析一下，找出一種高毛利的又相對暢銷的商品來補排面。另外，訂貨時只是把該貨的dms寫在訂貨本上，但并不做分析。有時dms高，它可能是由于有促銷造成的，那接下來沒有促銷了就不能定太多貨。但有了專業(yè)培訓(xùn)這一切將有所改觀。接下來是我在超市工作的第三個月了，我會一如既往的努力工作，專心學(xué)習(xí)，與同事搞好關(guān)系。把零養(yǎng)到無窮，始終是我不懈追求的目標。

以后的路，我將會還在超市工作，不過要工作多長時間我就不知道了。假如在超市工作時間長了，沒有任何進步的話，自己會選擇離開的，因為這不是一個有前途的職業(yè)，自己還是須要更多的努力，才能夠接著工作下去。不過現(xiàn)在我還是要接著在超市工作下去的，因為有許多的現(xiàn)實狀況須要我去留意，我信任自己可以做的更好，我的超市工作！

老師的工作總結(jié)篇3

1、老師發(fā)展評價。

學(xué)校對老師教化教學(xué)工作的評價遵循科學(xué)性、客觀性、激勵性、導(dǎo)向性的原則，建立以老師自評為主，校長、老師、學(xué)生、家長共同參加的評價制度，禁止單純以學(xué)生書面成果為依據(jù)評估老師，評價內(nèi)容、方法要充分體現(xiàn)人文精神，有利于老師師德水平和專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升。

2、職業(yè)道德的考評。

要求老師志存高遠，愛崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴謹篤學(xué)，與時俱進；酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生；主動上進，樂于奉獻；公正、懇切，具有健康心態(tài)和團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

3、專業(yè)發(fā)展水平的考評。

主要從老師專業(yè)素養(yǎng)、教化教學(xué)實力、溝通與反思實力、基礎(chǔ)學(xué)問、科學(xué)技術(shù)學(xué)問、終身學(xué)習(xí)的意識和持續(xù)發(fā)展的實力等。教化教學(xué)實力主要考評老師精確把握課程標準，設(shè)計和實施教學(xué)方案，了解和敬重學(xué)生，擅長敏捷利