八上英語教師教學(xué)總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇

八上英語教師教學(xué)總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇八上英語教師教學(xué)總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期就要過去了，本學(xué)期，我擔(dān)任高二年3、4班的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來，本人主動地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教〞。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況

學(xué)期初制定了教學(xué)計劃，內(nèi)容為本冊書全部單元，但由于開學(xué)初軍訓(xùn)占用了時間，時間打的不緊，以及學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致授課速度慢，未完成教學(xué)計劃，尚有三個單元，留待下學(xué)期完成，鑒于本學(xué)期的問題，下學(xué)期肯定計劃好時間，嚴(yán)格要求，完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)閱歷

首先，了解學(xué)情。通過一段時間的教學(xué)接觸，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際狀況，決定實行堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力〞的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成果。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，

其次，仔細(xì)備課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來，在備課時努力做到如下幾點：

一仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

二了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

三考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強穩(wěn)固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的學(xué)問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接表達(dá)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一細(xì)致講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時糾正。

每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評，依據(jù)其狀況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

八上英語教師教學(xué)總結(jié)篇2

作為一名小學(xué)英語教師，我對自己的工作還是特別努力的，畢竟來的工作已經(jīng)結(jié)束了，我還是特別有收獲的，畢竟在工作當(dāng)中也是領(lǐng)悟了不少東西，作為一名教師，我知道自己應(yīng)當(dāng)去做什么事情，時時刻刻都在預(yù)備著，為自己而努力，我信任有些事情肯定要努力，肯定要不斷的去提高，這才是一個方向，將來或許會有許多事情等著我去做好，但是這一刻我還是需要讓自己成長起來，還是需要讓自己有一個好的精神狀態(tài)，對于這一年的工作，我也做一個總結(jié)。

首先是在自己的工作方面，我時時刻刻都在努力著，有些事情不是說說而已，更多的時候是要付出實際的行動，做一名英語教師，這一點我是特別明白，是特別懂的，有些東西肯定要不斷的去努力，才能知道自己做得多好，優(yōu)秀不是靠嘴巴說出來的，是實際行動去證明的，在過去一年的工作當(dāng)中，我對這一點有著清楚的認(rèn)識，總知道了這些，我還是比較努力的，作為一名小學(xué)教師，有些時候，有些事情更加是用眼睛去感受的，我在工作當(dāng)中還是比較努力的，做好自己的本職，上好每一堂課，讓學(xué)生們在上課當(dāng)中感受到一個樂趣，不是全部的上課都需要嚴(yán)厲?的，我認(rèn)為課堂是一個嚴(yán)厲?的地方，但是上課的氣氛不肯定要嚴(yán)厲?，我覺得有的時候適當(dāng)?shù)姆潘桑m當(dāng)?shù)娜び哪幌?，對上課對學(xué)生們也是有一個促進(jìn)的方式的，作為英語教師，這也是我這么多年來一個教學(xué)閱歷，所以說在工作當(dāng)中我還是比較努力的，我還是有一個自己的教學(xué)方式，并且我會在接下來的工作當(dāng)中繼續(xù)保持下去。

在能力上面，我還是一步一步的在提升著一年來的工作，我也知道自己身上有一些缺點，我不是完善的，當(dāng)然，這個世界上也沒有完善的人，有需要糾正就需要糾正，作為一名藥師，我當(dāng)然知道這個道理，我也在一步步的努力著，我也信任將來的工作當(dāng)中，我會有一個好的結(jié)尾，對自己的工作有一個好的看法，不斷的去要求自己，讓自己成長起來，這也是難得的一個過程，有些事情，有些東西不是要靠什么去說的，能力總是要不斷的提升，有句話是這么說的，能力越大，責(zé)任就越大，這個道理我當(dāng)然是明白，過去一年來我也虛心的在學(xué)習(xí)，我也跟四周的每一位老師在請教，去看一看別人的上課方式，去看一看園的教學(xué)方式，這也是有肯定的收獲的感受的，那么多之后對自己的教學(xué)方式是有一個啟發(fā)的，所以我肯定會更加努力，朝著自己所想的那個方向不斷的去追逐，不斷的去進(jìn)步。

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本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)四年級和六年級英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此，我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教育教學(xué)工作總結(jié)英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課、面向全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)計劃，依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況和向其他教師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生學(xué)問時，不厭其煩，耐煩教育學(xué)生，還耐煩地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問；在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是準(zhǔn)時批改，并細(xì)致地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的缺乏，如課堂操作欠敏捷，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于個別學(xué)生成果不理想。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中缺乏，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。

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八上英語教師教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我圓滿完成了--年級5班和6班的英語教學(xué)工作。現(xiàn)從以下幾個方面總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作。

一、主要工作：

1.政治思想方面：

我喜愛教育事業(yè)，有良好的師德，遵紀(jì)守法。教書育人，努力做好本職工作，并在完本錢職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重“如何創(chuàng)建高效課堂〞的理論學(xué)習(xí)，還留意仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，主動參與新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記。

2.教育教學(xué)工作方面：

(1)鉆研教材，仔細(xì)備課。能把握住學(xué)問點，重視教材的鉆研，仔細(xì)備好每一節(jié)課。尋求讓學(xué)生更簡單接受的教法，

(2)關(guān)注全體學(xué)生，組織好課堂教學(xué)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，課堂語言生動，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

(3)做好課后輔導(dǎo)工作。八年級(5)班和(6)班兩班學(xué)生比較貪玩，學(xué)習(xí)自覺性比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這些問題，我抓好學(xué)生思想教育的同時，還做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他，多鼓舞，少批判。

二、主要成果：

--年級的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而這兩班學(xué)生的英語底子薄，興趣不高，在這種狀況下，就需要更加深入地討論教材。所以，我依據(jù)學(xué)生特點，注重討論切實可行的課堂教學(xué)模式，努力探究適合學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使好學(xué)生成果更上一層樓;對于差生因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。經(jīng)過一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺得英語有進(jìn)步，以前不要說是背，讀都讀不順，而如今還能背些簡潔的英語文章了。

三、存在的缺乏：

1.教學(xué)過程中，注重了“教〞而忽視了學(xué)生的“學(xué)〞，沒有抓住學(xué)生。今后留意以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，充分利用早讀時間，要求學(xué)生熟記單詞并背誦對話。

2.雖然我也進(jìn)行了英語聽力和閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀、聽說能力的提高不大。

在教學(xué)工作中難免有缺陷，在以后的教學(xué)工作中，我會不斷地解決，。

四、改良措施：

1.后期應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略;

2.多與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想教育工作，了解學(xué)生把握學(xué)問的狀況，有利于針對性地開展教育。

3.嚴(yán)格要求學(xué)生，注重課堂教學(xué)。5班和6班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，能仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)是極個別的學(xué)生，大多甚至是抄襲的，所以必需嚴(yán)格要求他們。

4.夯實基礎(chǔ)，作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，讓學(xué)生更易接受。

5.培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師〞!在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

八上英語教師教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)老師。由于閱歷頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過這個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，事半功倍。

我在教學(xué)中不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具、卡片，課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié)。有針對性的培育學(xué)生的英語寫作能力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺〞來展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

我在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主動作用，做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動組長的職能，使課堂延長到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機(jī)制，充分發(fā)動“小老師〞的傳幫帶作用。

三、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。

(1)聽：平常放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。

(2)說：充分利用早讀，鼓舞學(xué)生大膽讀書，平常讓學(xué)生在日常中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教學(xué)生怎樣做這些題目，平常讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，特地訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。

四、為畢業(yè)考試做好預(yù)備，有計劃的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行英語模擬試卷訓(xùn)練，多訓(xùn)練不同類型的習(xí)題。

仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，并且培育小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文等等。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，小學(xué)畢業(yè)考試就是一種考驗。無論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

八上英語教師教學(xué)總結(jié)篇5

本年度承當(dāng)高一〔9〕、〔10〕兩個班的英語教學(xué)任務(wù)，其中，九班為一般班級，十班為重點班級?，F(xiàn)就上年度的整個工作進(jìn)行個人總結(jié)，總結(jié)如下：

首先，個人認(rèn)為在本期工作中，自己不斷在為改良教學(xué)思路，完善教學(xué)思想，提高教學(xué)成果做最大的努力。具體表現(xiàn)為：

1、始終堅持與備課組合作，共同商量教學(xué)中的問題以及應(yīng)對措施。

2、親密關(guān)注和分析兩個班級的具體狀況和特別問題，針對不同的狀況做不同的解決。

3、潛心討論課本，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)批閱作業(yè)，不斷進(jìn)行學(xué)問總結(jié)、整合與更新。

4、主動參加評課、說課，汲取他人之精華，彌補個人之缺乏。

5、奮力改良教學(xué)思路與方法，提高教學(xué)成效。

其次，在努力的過程中，人存在不如意的地方。比方：

1、始終存在“輕落實〞的思想。

2、針對基礎(chǔ)懸殊很大的兩個班級，不能準(zhǔn)時快捷地調(diào)整所教授的學(xué)問難易度，導(dǎo)致一般班“‘難’不上〞，重點班“‘易’不上〞。

3、整個教學(xué)周期支配不大合理，導(dǎo)致前期“松〞后期“緊〞，結(jié)果復(fù)習(xí)匆忙，實效差。

4、教學(xué)中個別板塊訓(xùn)練不到位，不充分。

最終，談?wù)勛约涸谙履甓戎械臏?zhǔn)備改良措施：

1、恰當(dāng)支配教學(xué)時間，合理計劃教學(xué)內(nèi)容，爭取重點突出，面面俱到。

2、學(xué)情分析清晰，層次教學(xué)，爭取教學(xué)效果最大化

3、鉆研教材，適時調(diào)整，爭取學(xué)問點精益求精。

4、不斷學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)思想進(jìn)行總結(jié)，自己的教學(xué)方法進(jìn)行梳理，自己的教學(xué)學(xué)問點進(jìn)行歸納，爭取整理屬于自己，適合自己的“教參〞?？傊诒灸甓任冶M了自己最大的努力來完成所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)，全力以赴以提高教學(xué)成效為終極目標(biāo)。

本人在英語教學(xué)中，工作扎實，仔細(xì)備課，仔細(xì)上好每一堂英語課?，F(xiàn)做如下幾點總結(jié)。

一、留意高一年與初中的連接過渡

經(jīng)過一個年度的溝通，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，準(zhǔn)時給學(xué)生彌補初中的缺漏學(xué)問?？衫猛碜粤?xí)的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持用英語授課，要求并鼓舞學(xué)生用英語思索問題、回答下列問題；依據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培育學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟識。

二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強化學(xué)生主體意識

“讓游泳者到水中去。〞這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。語言學(xué)家毛魯(kemorrow)曾說過：“tolearnit，doitonlyby

practicingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate.〞意思是，要學(xué)，就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際:

1.建立“課前五分鐘會話〞，培育課堂交際氣氛。如一進(jìn)課堂老師說：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday，isn’t?/howareyoutoday?〞星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?〞學(xué)生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而到達(dá)交際的目的。這些對話情景可以由淺入深，漸漸培育學(xué)生口語交際能力以至于提高學(xué)生興趣。

2.多鼓舞，少批判。特殊是要針對那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓舞性語言，不斷強化學(xué)生參與交際的信念。

三、培育學(xué)生的自學(xué)能力

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法把握英語基本學(xué)問的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)學(xué)問的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新年度開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生溝通接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參與活動、體育運動。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行溝通。

總之，我們在平常的教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的實際仔細(xì)備課。最重要是提高學(xué)生的興趣。

八上英語教師教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的`努力下，堅持以人為本，提倡創(chuàng)新精神。加強教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。并且我們一向朝著以下幾個方面努力，并取得了必需的成果。

一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的進(jìn)展提出了新的要求，這就要求我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能貼合時代潮流的進(jìn)展要求。我們在每月的大教研活動中，團(tuán)體集中學(xué)習(xí)《課標(biāo)》。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新〞——創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的進(jìn)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教〞向“學(xué)〞轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

1、加強備課的規(guī)范性，團(tuán)體備課與個人備課相結(jié)合

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們實行團(tuán)體備課與個人備課相結(jié)合的方法。團(tuán)體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負(fù)責(zé)，每周有4個小時為團(tuán)體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)資料的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行商量，最終達(dá)成共識，之后構(gòu)成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

2、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動

每一位教師的授課都向全組教師開放，教師能夠任意聽課。這學(xué)期支配了老教師公開示范課和青年教師賽講課活動，我們?nèi)w英語教師進(jìn)取聽課、評課。并從中學(xué)到了不少教學(xué)閱歷，收到了良好效果。

三、進(jìn)取進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)

英語組教師每一天工作量很重，大多是女教師?？墒牵M教師以學(xué)校大局為重，克服困難，進(jìn)取進(jìn)取，發(fā)揚了無私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。全組教師相互鼓舞，進(jìn)取協(xié)作，充分表達(dá)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)展的良好團(tuán)隊精神，提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實力。

四、落實各項教學(xué)常規(guī)檢查工作

本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情景每月一次，并準(zhǔn)時作好評課，反思等反饋工作。

總之，一學(xué)期以來，外語組教師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，在教育教學(xué)工作中取得了必需的成果。我們明白，我們的工作還有許多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次，為人人爭做讓社會，家長和學(xué)生而滿意的人民教師而奮斗。

八上英語教師教學(xué)總結(jié)篇7

我國有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。〞通過高三的復(fù)習(xí)，絕大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解，易辨別，記得牢〞。當(dāng)然英語復(fù)習(xí)課的勝利與否的關(guān)鍵是教師必需預(yù)先進(jìn)行周密的系統(tǒng)支配，夯實基礎(chǔ)，留意學(xué)生的信息反饋并準(zhǔn)時調(diào)整。只有這樣才能在高三英語復(fù)習(xí)中一步一個腳印，不斷提高，最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券〞，取得優(yōu)異成果。我校成果的取得緣于全校教師的共同奉獻(xiàn)全體學(xué)生的勤學(xué)苦練，成果只能說明過去，而我們也有許多缺乏的地方。展望將來，我們依舊要向各位老師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

一年的高三教學(xué)很快過去了，現(xiàn)將一年的工作回顧與反思如下：

一、做得較為勝利的方面：

1、備課組的精誠合作：在這一年中，我們備課組的每一位教師都特別敬業(yè)，分工合作，從整個復(fù)習(xí)計劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，細(xì)心選擇適合學(xué)生們實際水平的各類試題，毫無保存地共享各種資料等。這樣不僅節(jié)約了教師們的工作時間，也提高了教學(xué)效率，所以我很深切地感受到，一個年級的教學(xué)是否勝利，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力，調(diào)動每位教師的主動性。假如這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學(xué)科水平。

2、教學(xué)計劃的合理制定：本學(xué)年我們備課組在仔細(xì)分析了各個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀了外語高考考試大綱，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進(jìn)行了特別細(xì)致而仔細(xì)的分析之后，制定出了切合我校學(xué)生實際的教學(xué)計劃，第一輪對各學(xué)問點進(jìn)行專項系統(tǒng)的梳理;第二輪查漏補缺，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，突出重點、難點;第三輪開始綜合復(fù)習(xí)，強化重難點及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點，使學(xué)生形成了較完好的外語學(xué)問結(jié)構(gòu)。我個人對此的體會是，一個科學(xué)合理的教學(xué)計劃是整個教學(xué)的順利而勝利的進(jìn)行行動指南。

3、分層進(jìn)行的輔優(yōu)補差：我們把外語成果差的學(xué)生分成一個組有一個老師特地負(fù)責(zé)。每次補差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)，或?qū)ｍ椀?，或?qū)ｎ}的，這樣可以使這些學(xué)生準(zhǔn)時地彌補尚未理解或把握的學(xué)問點，并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹娀Ｎ业捏w會是：補差肯定要有針對性，針對不同層次的學(xué)習(xí)水平，針對學(xué)習(xí)中的重點難點，同時也要針對這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點，只有有針對性的補差才是有效的補差。

4、強化性的背誦和默寫：背單詞詞組始終是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語最頭痛的事，當(dāng)然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個值得全部英語老師要探討的問題之一。我個人以為本學(xué)期我們所采納的“常用詞組與句子相結(jié)合的強化型翻譯背誦〞還有滿有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本分辨〞為主要目的;第二輪我們以“正確拼寫常用單詞〞為目標(biāo)。這兩輪在第一學(xué)期完成。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組〞。所以，我們把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平常各種練習(xí)翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來，并協(xié)作相應(yīng)的句子翻譯，讓學(xué)生不僅要記住這些詞組，同時也要會把它們用在具體的句子翻譯中。每天6——8句，每兩天默寫一次，每個周日再將錯誤率較高的句子稍作轉(zhuǎn)變再默。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率，學(xué)生也就簡單記住了。扎扎實實的三輪復(fù)習(xí)之后，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高。到第四輪、第五輪的復(fù)習(xí)時，學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了許多。臨高考前一個月，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí)。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的，比較適合我們這個層次的學(xué)生。

5、立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí)：這幾年我們經(jīng)常會用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí)，而忽視了教材本身在整個復(fù)習(xí)中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試實行了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合，一方面幫助學(xué)生回憶已有的學(xué)問，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，到達(dá)們故而知新的目的。同時，通過對語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法、寫作技巧等的分析，對提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫，為他們學(xué)做中削減語言錯誤奠定基礎(chǔ)。所以，立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效，是我們高三復(fù)習(xí)中不行或缺的一個環(huán)節(jié)。

二、略感遺憾與缺乏的方面：

1、以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些，高一、高二的教材沒有時間完成，假如多花點時間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對于那些高一、高二英語學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會有更大的幫助。所以也期望新一屆的高三能夠重視立足教材的`復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上有所突破，使高三復(fù)習(xí)更有效。

2、對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有缺乏，尤其是在第二輪的專題復(fù)習(xí)時。例如：在對閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時，盡管老師們對這類題目的出現(xiàn)形式、解題方法，如：詳情事實題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過，但卻缺乏了必要的強化練習(xí)，使得有些學(xué)生在實際解題過程中不能將理論與實踐相結(jié)合，解題時只憑感覺，而閱讀能力卻沒有正真得到提高。聽力解題指導(dǎo)也存在類似的問題。所以，我想，在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，更應(yīng)重視“指導(dǎo)〞之后的實踐，讓學(xué)生切實把握學(xué)習(xí)及解題方法，使他們的學(xué)習(xí)效率到達(dá)事半功倍的效果，而不是相反。

3、在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真到達(dá)“教師走進(jìn)題海，讓學(xué)生跳出題海〞這樣一個狀況。比方說，有些時候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)覺有些題目不適合我們的學(xué)生。所以，我認(rèn)為，這方面對教師的要求與催促還應(yīng)更加到位，肯定要在給學(xué)生布置作業(yè)前，教師先把題目做一遍(但不是抄抄答案)，選擇適合的題目布置給學(xué)生，以避開學(xué)生做無用功，浪費學(xué)生珍貴的時間。

三、對今后教學(xué)工作中的幾點思索：

1、進(jìn)一步提升每位外語教師的工作責(zé)任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力，抓好、抓實高一、高二的英語教學(xué)，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解，在重視單詞、語法等學(xué)問點教學(xué)的同時，要重視語篇的整體分析，是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇能力，即語篇能力。同時，語法教學(xué)肯定要結(jié)合語境，使學(xué)生在肯定的語境中理解語法現(xiàn)象