初中道德與法治-《講述春天的故事》教學設計學情分析教材分析課后反思

《講述春天的故事》教學設計

【內容標準】

三4．2

讓學生理解改革開放以來，我國取得的的舉世矚目的輝煌成就，從而正確認識黨的基本路線的正確性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。

【教學目標】

1、情感態(tài)度價值觀方面：理解我國發(fā)生的翻天覆地的變化，取得舉世矚目的偉大成就，是改革開放帶來的。增強熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的情感。

2、能力目標：能夠初步掌握搜集信息、提高運用所學知識解決社會生活中問題的能力。

3、知識目標：實行對外開放的重要性；對待改革開放的態(tài)度。

【學習重點】對外開放的必要性。

【學習難點】改革的必要性。

【教材內容分析】

本項目共設置兩個層次：

層次一：“改革——社會發(fā)展的直接動力”。這一層次主要講了兩方面的內容：我國改革的必要性；做改革事業(yè)的擁護者和參與者。

層次二：“開放——現(xiàn)代化建設的必要條件”。這一層次主要講了三方面的內容：對外開放的有效方式和基本途徑；我國實行對外開放的必要性；積極推進對外開放，全面提高對外開放水平。

【教法選擇】啟發(fā)誘導法

【學法選擇】自主學習，合作學習，探究式學習

【教學準備】

1、教師準備：制作課件

2、學生準備：課前收集改革開放前后家鄉(xiāng)、家庭生活變化的圖片、資料【教學過程設計】（一）營造氛圍，導入新課

教師播放歌曲《春天的故事》，感染學生的情緒，使學生進入情景，回顧反思。

教師提問：一曲《春天的故事》到底講了怎樣的故事呢？用四個字來概括。

（學生共同回答：改革開放）

（二）課堂教學過程：【探究活動區(qū)一】改革——社會發(fā)展的直接動力

黨的十一屆三中全會開啟了改革開放的閘門。改革推動中國進入了新的歷史時期，使我們這個有著5000年文明史的國家煥發(fā)出新的勃勃生機。

1、改革開放30多年的成就和變化，你得出什么結論？學生回答：事實證明：改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。2、閱讀課本小崗村改革前后的變化，思考：小崗村改革的內容是什么？這種改革為什么能使糧食主量猛增？得出結論：改革的必要性只有通過改革才能為生產力的進一步發(fā)展掃清障礙。改革的意義：

完善和發(fā)展了社會主義制度，極大的調動了廣大人民群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使社會生產力得到了極大地解放,國家經濟得到了迅速發(fā)展。結論：改革是我國社會發(fā)展的直接動力。3、改革是一項前無古人的偉大創(chuàng)舉，不可能一帆風順，改革過程中也會遇到種種困難和問題也會涉及到許多人的切身利益，比如教材中小惠的母親，如果你是小慧，會怎樣勸解母親？

（為了國家和社會的發(fā)展，我們每個人都應以主人翁的姿態(tài)正確對待改革道路上的困難和問題，正確對待改革給個人和家庭帶來的影響，爭做改革的擁護者、參與者和推動者。）

【探究活動區(qū)二】開放——現(xiàn)代化建設的必要條件1、結合圖片和材料，概括對外開放的有效方式和基本途徑有效方式：

發(fā)展對外貿易，利用外資，引進國外先進技術，創(chuàng)辦經濟特區(qū)和經濟技術開發(fā)區(qū)，到國外承包工程、辦企業(yè)等。

基本途徑：

“引進來”和“走出去”

2、我國為什么要進行對外開放？

當今形式：世界是開放的世界，中國發(fā)展必須走向世界。

我國的國情：我國雖然市場廣闊，勞動力資源豐富，但資金短缺，技術和管理落后。

如何解決存在的問題：對外開放是我國社會主義現(xiàn)代化建設的必要條件。只有對外開放，才能利用國外的資金、技術和先進的管理經驗；才能更好地利用國內國外兩個市場，兩種資源，才能緊跟新科技革命的發(fā)展潮流，追趕世界先進水平。

3、我們青少年應怎樣做才能融入到改革開放的滾滾潮流中去？

師：給同學們2分鐘的時間，小組內由組長主持進行討論交流，然后各小組推選一名代表起來發(fā)言。

師：在學生討論交流的過程中，教師巡回指導，了解各組討論情況，對學生的討論結果和個別觀點做到心中有數(shù)。

（在學生發(fā)表意見的過程中，教師要認真聽取學生意見，及時給予必要的歸納、引導和評價）

教師總結：剛才同學們都發(fā)表了自己的觀點，從現(xiàn)在起，你們要努力學習，掌握現(xiàn)代化建設的本領，將來積極投入到改革開放的滾管洪流中去。本節(jié)課我們就學到這兒，那么本節(jié)課你學到了哪些知識點呢？下面就讓我們一起總結（展示）【探究活動區(qū)三】：有效訓練

材料分析題解題思路

一審：先審問題，抓住關鍵詞，明確要求。

二讀：帶著問題讀材料，分層，標出有效信息。

三回歸：回歸教材，將有效信息與教材知識對

照，還原為教材知識與題目。

四組織：組織答案。注意層次性，要結合材料

展開論述?！八牟角?/p>

鏈接中考

【14濟寧】4.2014年被稱為中國全面深化改革的“元年”，“改革”是2014年政府工作報告最大的一個亮點，77次在政府工作報告中出現(xiàn)的“改革”凸顯了深化改革的主旋律?！案母锸亲畲蟮募t利。當前改革已進入攻堅期和深水區(qū)，必須緊緊依靠人民群眾，以壯士斷腕的決心、背水一戰(zhàn)的氣概，沖破思想觀念的束縛，突破利益固化的藩籬，以經濟體制改革為牽引，全面深化各領域改革?！?/p>

1、為什么要“以壯士斷腕的決心、背水一戰(zhàn)的氣概”全面深化改革？（6分）

2、青少年怎樣對待改革開放？

師：同學們，改革開放30多年來，我國取得了舉世矚目的輝煌成就，事實一再雄辯地證明：改革開放是強國之路，沒有改革開放，就沒有中國特色社會主義的今天。相信在這一偉大政策的指引下，我們的國家、我們的生活將會越來越好?。úシ鸥枨蹲哌M新時代》，在歌聲中結束本節(jié)課的學習）《講述春天的故事》學情分析讓學生了解我國改革開放30多年來取得的輝煌成就，擁護黨的十一屆三中全會以來的方針政策，增強熱愛社會主義祖國和黨的情感，做改革開放的堅決擁護者、參與者和推動者。同時增強明辨是非和全面看問題的能力，增強建設祖國的本領?！吨v述春天的故事》效果分析1、能合理使用多媒體輔助教學，使學生直觀感受與課本內容相關的知識，同時解決教學中的“難點”;2、教學思路較清晰，教學效果尚可，但應充分調動學生學習的主動性、積極性，特別應鼓勵學生大膽發(fā)言、討論，引導學生參與課堂教學，充分體現(xiàn)學生的主體性?！吨v述春天的故事》教材分析該項目“講述春天的故事”主要幫助學生理解改革開放是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路；堅持改革開放是黨基本路線的一個重要基本點。本項目共設置兩個層次:

層次一：“改革——社會發(fā)展的直接動力”。這一層次主要講了兩方面的內容：我國改革的必要性；做改革事業(yè)的擁護者和參與者。

層次二：“開放——現(xiàn)代化建設的必要條件”。這一層次主要講了三方面的內容：對外開放的有效方式和基本途徑；我國實行對外開放的必要性；積極推進對外開放，全面提高對外開放水平。《講述春天的故事》評測練習一、單項選擇題（下列選項中只有一個最符合題意的答案，共12分）

1、對外開放是（）

A社會主義現(xiàn)代化建設的根本保證

B解決中國所有問題的關鍵

C現(xiàn)代化建設的前提D實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必要條件

2、下列對改革開放的認識錯誤的是（）

A改革是我國社會主義現(xiàn)代化建設的核心力量

B改革是我國社會發(fā)展的直接動力

C改革開放是我國的強國之路

D對外開放是我國必須長期堅持的一項基本國策

3、面對對外開放的新形勢和發(fā)展趨勢我們應該()①以積極的姿態(tài)融入世界經濟發(fā)展之中②吸收和借鑒國外的一切東西③樹立平等、開放、參與的國際意識④只考慮本國發(fā)展其他國家不予考慮A①②B③④C①③D②④二、非選擇題（10分）【2014濟寧】4.2014年被稱為中國全面深化改革的“元年”，“改革”是2014年政府工作報告最大的一個亮點，77次在政府工作報告中出現(xiàn)的“改革”凸顯了深化改革的主旋律?！案母锸亲畲蟮募t利。當前改革已進入攻堅期和深水區(qū)，必須緊緊依靠人民群眾，以壯士斷腕的決心、背水一戰(zhàn)的氣概，沖破思想觀念的束縛，突破利益固化的藩籬，以經濟體制改革為牽引，全面深化各領域改革?！?/p>

1、為什么要“以壯士斷腕的決心、背水一戰(zhàn)的氣概”全面深化改革？（6分）

2、青少年怎樣對待改革開放？（4分）《講述春天的故事》課后反思《講述春天的故事》這一課重點是讓學生感知改革開放給國家的發(fā)展和人民的生活帶來了翻天覆地的變化，從而感受改革開放這一政策的先進性和必要性，激起學生擁護黨的政策，擁護社會主義的堅定信念。本節(jié)課上完之后，我感覺這節(jié)課主要有以下幾點：成功之處：1、先把《春天的故事》這首歌放給學生聽并看插圖思考課本提出的問題?？梢蕴岣邔W生的上課積極性活躍課堂氣氛容易使學生對課本問題發(fā)生興趣同時使課堂結構多樣話不在枯燥、乏味。2、在本節(jié)課我為學生設置的自主學習的任務較為明確，學生比較容易的找到問題的答案。不足之處：1、學生回答問題時聲音太小，語言不流暢，部分學生有些緊張。2、學生的積極性不是很高，小組合作