第一單元 《口語交際：春游去哪兒玩》-（教學設計）【新教材高效備課精研】三年級語文下冊 部編版

課題口語交際：春游去哪兒玩部編版三年級下冊第一單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1.能向同學們推薦春游值得去的地方，說清楚好玩之處和可以開展哪些活動。2.在討論交流時，能耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。學習重難點能向同學們推薦春游值得去的地方，說清楚好玩之處和可以開展哪些活動。學情分析玩是孩子們的天性，春游是孩子們很期待的事情。春游去哪兒玩，每個孩子都有自己的想法，本次口語交際就利用這個話題，引導學生開展討論，在討論中學習清楚地表達自己的想法和理由，并能夠耐心聽不打斷別人講話，養(yǎng)成尊重他人、文明交際的習慣。教學輔助1.多媒體課件。2.學習任務單。教學過程學習任務一：圖片導入，引出話題1.不知不覺間，春姑娘已經來到了我們身邊。春天的大自然充滿了生機，是那么迷人、那么美！2.春天里，好玩的地方可多了，大家都想去哪兒春游呢？來看看圖片上的內容吧。預設1：郊外春光明媚，山清水秀，花紅柳綠，可以去賞花、爬山、散步……預設2：可以去植物園。你看，大家在植物園里，有的在觀察，有的在做記錄，有的在拍照，真有意義！3.是呀，春天正是適合春游的好季節(jié)。今天我們就來交流一下春游去哪兒玩。4.明確交際內容。本次口語交際的主題，是說一說春游的好去處。把自己認為最好的地方推薦給大家，可以講講這個地方好在什么地方，能得到大家的認可。學習任務二：回憶經歷，準備推薦1.想一想。（1）想一想你春天去哪兒旅游過？那兒有什么好玩的，可以開展什么活動？如去公園觀賞桃花、去小河邊聽流水嘩嘩響、去爬山、去郊外踏青放風箏等。（2）各抒己見。2.練一練。（1）自己練習說一說，我們春游去哪里，為什么去那兒，說明白了準備小組內交流。（2）交流的時候要說清楚：這次春游去哪兒？可以安排哪些活動？春游過程中應該注意哪些問題？（3）自我練習。學習任務三：搭建支架，方法指導1.如何推薦春游的好地方呢？2.這次交流每個人都可以選一個地方，重要的是說清楚這個地方有什么好玩的，可以展開哪些活動。3.交流時，要注意哪些技巧呢？（1）說清楚要推薦的地方在哪兒？怎么去？這個地方有什么特色？是景色優(yōu)美，還是有同學們喜歡的娛樂設施？適合開展什么活動？（2）如果有兩個或兩個以上的理由，建議用“第一、第二”或“可以……還可以……”等詞語進行連接，有條理的表達。4.在交際時，有哪些要求呢？（1）說的要求：要注意態(tài)度自然大方，把推薦的理由說清楚、完整。（2）聽的要求：耐心聽別人把話說完；盡量不打斷別人。5.交際示例。示例一：我建議大家去中山公園。我的理由有四個：首先，公園面積不是很大，不至于迷路，很適合三年級學生游玩；第二，公園不僅風景優(yōu)美，而且還有游樂設施；第三，公園離學校不遠，步行15分鐘就到了，玩的時間比較充足；第四，公園里有古老的建筑，我們在玩的同時，還能了解歷史，一舉兩得。點評：這位同學先說清楚了春游地點是中山公園，然后再說理由，最后說公園里可以組織什么活動。并且用了“首先、第二、第三、第四”等表示先后次序的詞，讓我們一聽就明白了。示例二：示例一：春天陽光溫暖的時候到郊外去春游，欣賞美麗的景色?？梢詭翔F鍬，鐵鏟，水壺等工具去栽樹，也可以帶上些食物去野炊，然后放風箏，用相機拍照留念……點評：這位同學用短短幾十個字，就把春游的時間、地點、活動等都寫清楚了。學習任務四：分組討論，互相評議1.組內交流。在小組內依次說說推薦的地點和理由，選出本組內覺得春游最好的一個地方，然后定出本組內在全班匯報的同學。2.全班交流。各小組代表要把推薦的理由說清楚。、3.小組評議?？粗v的同學想法和理由說清楚沒有，同時也要評一評聽的同學是不是耐心聽別人把話講完，不打斷別人的話。4.投票選出最值得去的一兩個地方。學習任務五：確定方案，完善計劃1.全班投票選出春游最想去的地方后，確定春游方案。對其他未盡事宜進行補充。2.課堂小結。通過同學們的努力，我們確定了春游地點，也明確了春游前需要做哪些準備工作，春游過程中有哪些注意事項。下