高考生物題型及解題

新課程生物備考復(fù)習(xí)——高考生物題型及作答北京四中鄭春和zh-zh2002@1完整編輯ppt2完整編輯ppt關(guān)于命題3完整編輯ppt事實、現(xiàn)象過程、關(guān)系慣例、程序準(zhǔn)則、方法概念、原理理論、模型基本技能基礎(chǔ)知識學(xué)會理解新情境、新材料新信息、新問題感知抽象熟練應(yīng)用原始形態(tài)學(xué)術(shù)形態(tài)教育形態(tài)命題原則——在全面考查“雙基”的同時，注重學(xué)科能力的考查4完整編輯ppt命題要求——要體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)——要重視對考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，在生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識、科學(xué)探究的方法、獲取新知識和處理信息的能力、抽象思維能力、分析和解決問題的能力等方面對考生表現(xiàn)進(jìn)行測量——要重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展5完整編輯ppt科學(xué)過程技能與能力層次（1996）方面具體要求Ⅰ技能應(yīng)用Ⅰ-1觀察、Ⅰ-2分類、Ⅰ-3測量、Ⅰ-4記載Ⅰ-5推理、Ⅰ-6預(yù)測、Ⅰ-7建?！?/p>

、Ⅰ-8交流Ⅱ信息處理Ⅱ-1概念圖、Ⅱ-2比較表、Ⅱ-3維恩圖示、Ⅱ-4流程圖、Ⅱ-5循環(huán)圖、Ⅱ-6折線圖等Ⅲ抽象思維Ⅲ-1比較對比、Ⅲ-2識圖作答、Ⅲ-3變式練習(xí)Ⅲ-4因果推斷、Ⅲ-5總結(jié)歸納、Ⅲ-6作出判斷Ⅲ-7分析說明、Ⅲ-8解決問題Ⅳ科學(xué)探究Ⅳ-1提出問題、Ⅳ-2作出假設(shè)、Ⅳ-3設(shè)計方案Ⅳ-4執(zhí)行計劃、Ⅳ-5分析結(jié)論、Ⅳ-6評價反思※包括應(yīng)用時空關(guān)系、應(yīng)用操作性定義、正確使用有效數(shù)據(jù)的技能6完整編輯ppt命題技術(shù)——突出主干知識，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，嚴(yán)格不超綱——進(jìn)一步提高試題的效度和區(qū)分度，命題要把握知識的完整性和系統(tǒng)性——體現(xiàn)科學(xué)探究思想，注重問題解決的思維過程，鼓勵考生積極思考——堅持聯(lián)系實際、關(guān)注社會現(xiàn)實、貼近學(xué)生生活、聯(lián)系現(xiàn)代科技——開闊試題的設(shè)計思路，嘗試答案的開放式和評價的多元化7完整編輯ppt關(guān)于題型8完整編輯ppt試題是用于測試的問題——根據(jù)計分方式不同分為：客觀題和非客觀題客觀題非客觀題測量功能有效測量事實性知識，難以測量組織和解決問題的技能有效測量思維技能、理解和應(yīng)用等能力，不適合測量事實性知識答案性質(zhì)專業(yè)術(shù)語、概念名稱或例證，符號、數(shù)字、行為動詞以命題形式陳述的核心概念，如原理要點、規(guī)律論點、理論觀點應(yīng)答控制考生的應(yīng)答類型受限制，要防止非測量因素的影響，但答案帶有猜測的概率按照自己的理解自由應(yīng)答，可以盡量發(fā)揮自我思維的潛能，能有效減少猜測的概率評分方式按“對-錯”方式計分，評價誤差極??；客觀、信度高按若干等級或連續(xù)分?jǐn)?shù)計分，評價誤差較大。學(xué)習(xí)影響要把握知識類別和層次，注重區(qū)分概念與原理要整合知識和構(gòu)建命題網(wǎng)絡(luò)，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想9完整編輯ppt基本題型客觀性題目非客觀性題目二級分類選擇題、正誤判斷、連線題、順序排列、填空題等填充題、識圖作答、概念圖、論述題、實驗測驗題——每種題型又各有二級分類——選擇題有單項選擇、配伍選擇、比較選擇、組合選擇、多解選擇、因果選擇、填空選擇、類推選擇、分類選擇、改錯選擇等多種變式——國家考試中心編制的生物試卷，將非選擇題又分為：填空題、分析說明（論述）題、問題情境測驗題、概念圖題、實驗題等10完整編輯ppt2012高考生物題型一覽新課標(biāo)卷北京卷大綱卷山東卷選擇題直接提問32不完全陳述113分析判斷2、65.5因果推斷43信息解讀54非選擇題填空與填充31（40）3224、34(35)識圖作答類303125、27⑴分析說明29303426問題情境323127⑵⑶實驗探究39293327⑷11完整編輯ppt生物測試題的背景材料——試題背景材料與測量的行為目標(biāo)相關(guān)，測試不同認(rèn)知水平的試題，其問題情境及命題材料有別認(rèn)知水平識記理解應(yīng)用亞層次知道、說出轉(zhuǎn)換、解釋、遷移簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用信息類型已知信息已知信息已知信息和新信息問題情境已知半新半舊新情境背景材料無有或無現(xiàn)代科技、學(xué)生生活、生產(chǎn)實踐、社會實際分?jǐn)?shù)比例30%50%20%12完整編輯ppt類別能力要求說明1①提供與某個概念或原理有關(guān)的事實或例證例證與命題②找出適于解釋某種事實的概念或原理2③確定運用某個概念或原理的限度和條件推理與論證④識別某個原理或理論的特例并闡述理由3⑤用概念或原理解釋新的現(xiàn)象、實例或問題說明新問題⑥用適當(dāng)原理或理論預(yù)測新情境中可能發(fā)生的現(xiàn)象4⑦用適當(dāng)?shù)母拍罨蛟泶_認(rèn)某項措施或行動的可行性解決新問題⑧確定適用于特定環(huán)境的方法或原理并說明其理由應(yīng)用能力考查的試題背景13完整編輯ppt（命題-事實）甲豌豆（YyRr）與乙豌豆雜交，其后代的4種表型比為3:3:1:1，乙豌豆的基因型為：

A.yyRrB.YyRRC.yyRRD.YyRr（事實-命題）一種雄性極樂鳥在生殖季節(jié)里，長出蓬松而分枝的長飾羽。決定這種性狀的出現(xiàn)是由于：

A.應(yīng)激性B.多樣性

C.變異性D.

遺傳性14完整編輯ppt（應(yīng)用命題的條件）要得到番茄的無子果實，用一定濃度生長素處理子房的要求是：A.花蕾期，不去雄蕊B.花蕾期，去掉雄蕊C.開花后，不去雄蕊D.開花后，去掉雄蕊（特例或解說）男性兩側(cè)輸精管被結(jié)扎后，其生理表現(xiàn)為不再排出精子，但副性征不改變，這是因為

A.精巢不產(chǎn)生精子，只分泌雄性激素

B.

精子輸送受阻，照常分泌雄性激素

C.精巢不產(chǎn)生精子，也不分泌雄性激素

D.精子失去活力，照常分泌雄性激素15完整編輯ppt（解釋新問題）用食醋和蔗糖可以將鮮蒜腌制成糖醋蒜，這是因為：

A.醋酸和蔗糖分子被細(xì)胞吸收

B.醋酸和蔗糖分子存在于細(xì)胞間隙內(nèi)

C.醋酸和蔗糖分子緩慢的滲入細(xì)胞內(nèi)

D.

醋酸殺死細(xì)胞使膜失去選擇性（預(yù)測）紅綠色盲及其正常等位基因（B-b）位于X染色體非同源區(qū)段，自然人群中男性發(fā)病率為0.07，那么，女性攜帶者的比率約為：

A.0.07B.（0.93）2

C.（0.07）2

D.2×0.07×0.9316完整編輯ppt（確認(rèn)可行性）在不損傷動物軟組織細(xì)胞的情況下，用適應(yīng)濃度的哪種酶水解其細(xì)胞間質(zhì)可使組織細(xì)胞分散：

A.纖維素酶B.果膠酶

C.

胰蛋白酶D.胃蛋白酶（說明理由）誘變育種的規(guī)模應(yīng)該：

A.加大，因具有利變異的誘變體甚少

B.加大，因誘發(fā)突變率極低

C.縮小，因誘變引起的變異范圍廣

D.縮小，因誘變體的性狀穩(wěn)定較快17完整編輯ppt新情境問題的來源——從虛構(gòu)情境產(chǎn)生的問題，客觀世界可能不存在該生物事實或現(xiàn)象；——對學(xué)生已知（如源于必修或選修課本）材料，賦予新意后引申出來的問題；——從學(xué)生尚未接觸過的材料中引申出來的問題，主要選擇于中等和高等學(xué)校的課本、科學(xué)文獻(xiàn)資料和經(jīng)典實驗、現(xiàn)代科技報道信息，以及可靠性強的科普讀物；——試題背景材料的呈現(xiàn)方式要多樣化，既有文字信息，又有表格、圖式、概念圖等18完整編輯ppt

（虛構(gòu)情境）果蠅的長翅基因(V)對殘翅基因(v)是顯性?，F(xiàn)有兩管果蠅：甲管果蠅全部為長翅，乙管果蠅既有長翅又有殘翅。甲管果蠅可能為乙管果蠅的親代，也可能是乙管果蠅的雜交子代。若通過一次交配實驗來鑒別兩管果蠅的世代關(guān)系，最佳實驗方案是：A.甲管長翅果蠅互交B.乙管長翅果蠅與殘翅果蠅雜交C.乙管殘翅果蠅自交D.

乙管長翅果蠅雜交19完整編輯ppt（已知情境賦予新意）將牛肉片（主要含肌肉蛋白質(zhì)）分別放入盛有等量混合消化液的燒杯中，牛肉片能迅速被消化的只有：A.胃液和胰液B.胃液和腸液C.胰液和腸液D.胃液、胰液和腸液將青蛙腦破壞，保留脊髓，在脊柱下部打開脊椎骨，剝離出脊髓一側(cè)鄰近的兩對脊神經(jīng)根（一對脊神經(jīng)根包含一個背根和一個腹根，見圖）。分別電刺激每對脊神經(jīng)根的腹根和背根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運動反應(yīng)。然后進(jìn)行下列實驗：20完整編輯ppt①在第一對脊神經(jīng)根的背根中央處剪斷，電刺激背根向中段，蛙后肢發(fā)生運動反應(yīng)；電刺激背根外周段，蛙后肢不發(fā)生反應(yīng)；②在第二對脊神經(jīng)根的腹根中央處剪斷，電刺激腹根向中段，蛙后肢不發(fā)生反應(yīng)；電刺激腹根外周段，蛙后肢發(fā)生運動反應(yīng)。試分析回答：⑴根據(jù)實驗①判斷背根的功能是__________，因為______________。⑵根據(jù)實驗②判斷腹根的功能是_

，因為

。21完整編輯ppt（未接觸情境）從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽)，自莖段頂端向下對稱縱切至約3／4處。⑴若將切開莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長(如下圖)。假如黃化苗莖段中的生長素濃度是促進(jìn)生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度都不會升高。請根據(jù)生長素作用的特點，分析并推測半邊莖向外彎曲生長的可能原因：一是內(nèi)外側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度不同，______________________；二是內(nèi)外側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同,_______________________。22完整編輯ppt⑵若將切開莖段浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度(α)如圖甲。α與生長素濃度的關(guān)系如圖乙。從圖乙可知，在兩個不同濃度的生長素液中，半邊莖生長的彎曲角度可以相同。試根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是______生長素濃度下產(chǎn)生的a值最大，_____________會產(chǎn)生相同的彎曲生長。23完整編輯ppt⑶若將切割后的莖段浸沒在未知濃度(X)的生長素溶液中，測得其半邊莖的彎曲角度α1，為進(jìn)一步確定X溶液中生長素濃度與最適濃度的接近程度，有人將該溶液稀釋至原濃度的80％，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時間后測量半邊莖彎曲角度而得到α2。請依據(jù)α2與α1相比較的可能結(jié)果，并分析得出相應(yīng)的結(jié)論是：——若a2_____a1，X溶液中生長素濃度接近于最適濃度;——若a2_____a1，X稀釋溶液中生長素濃度接近于最適濃度——若a2_____a1，最適濃度應(yīng)介于兩溶液中生長素濃度之間24完整編輯ppt關(guān)于試題25完整編輯ppt解題質(zhì)量和速度探秘解題習(xí)得知識(儲備答案)會用知識(提取答案)關(guān)鍵術(shù)語(詞或符號)重要概念(判斷句式)應(yīng)用范圍(用在哪)應(yīng)用方法(怎么用)填空題填充題選擇題審題對做題快答題質(zhì)量答題技巧基礎(chǔ)決定前提保證26完整編輯ppt選擇題的結(jié)構(gòu)特征——題干可選用文字、數(shù)字、符號和圖形等不同性質(zhì)的命題材料，但是精練而準(zhǔn)確地題干中包含著解題必需的要素——每個題只圍繞一個問題中心，符合題干要求的選項與問題相符或相?！獛讉€選項隨機排列或按量值大小、時間先后排列，符合要求的選項在每個位置上出現(xiàn)的次數(shù)大致相等，但不形成固定的格式——選擇題多用于考查對生物事實的辨別或者重要概念的判斷——常用的單項選擇題有5種類別27完整編輯ppt常用的單項選擇題類別——直接提問類：題干是一個直接問句，多項供選答案中有一個符合題干要求的正確答案，或者是多項正確答案中有一個最佳答案。如：下列哪組養(yǎng)分不是人體內(nèi)的能源物質(zhì)，但對維持正常生命活動卻很重要？

A.糖類、維生素B.維生素、無機鹽

C.蛋白質(zhì)、脂肪D.礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)——不完全陳述類：題干是一個不完全的陳述句，有一個選項的文字表述能使題干成為完整的陳述句，該選項即為正確答案或最佳答案。如：淀粉和糖元是：28完整編輯pptA.生物體的重要能源物質(zhì)B.生物體的主要能源物質(zhì)C.細(xì)胞的儲備能源物質(zhì)D.生命的直接能源物質(zhì)——分析判斷類：題干提供一個特定概念或事實，要求運用邏輯推理方式對供選答案做出判斷。如：關(guān)于人體和高等動物激素的說法，正確的是：

A.由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生，通過導(dǎo)管進(jìn)入血液

B.血液中含量微少，調(diào)節(jié)效應(yīng)非常顯著

C.隨血液到全身，對所有細(xì)胞起作用

D.運輸途徑專一，對某些細(xì)胞起作用29完整編輯ppt——因果推斷類：題干陳述有關(guān)生物學(xué)的某個事件，要求從供選答案中挑選出與其存在著因果關(guān)系的選項。如：用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現(xiàn)為A.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低B.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強C.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低D.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強——信息解讀類:題干以文字和圖示或折線圖等形式提供有關(guān)信息，要求解讀相關(guān)信息后選擇一個符合題意的選項；或者題干是一個直接問句或陳述句，供選答案為一組圖示或折線圖，其中有一個為符合題意的選項。如：30完整編輯ppt研究表明，大多數(shù)動物如蛙的受精卵在卵裂期隨著卵裂的進(jìn)行胚胎的體積并不增大，但胚胎細(xì)胞核的總質(zhì)量與細(xì)胞質(zhì)的總質(zhì)量（核/質(zhì)）比值卻發(fā)生變化。下列符合卵裂期核質(zhì)質(zhì)量比值變化趨勢的示意圖是:ABCD31完整編輯ppt非選擇題的結(jié)構(gòu)特征——用于考查理解和應(yīng)用的能力，常用的題型類別有：填空填充、識圖作答、分析說明、情境問題、實驗探究等——命題材料的形式或內(nèi)容主題與已知材料不同，但涉及的學(xué)科知識信息、科學(xué)探究方法、解決問題能力等相似——情境問題測驗題的背景材料中，可能既涉及已知信息又蘊含新信息，要求對材料進(jìn)行加工、獲取和整合信息后，才能對問題作出應(yīng)答——在高考生物試卷中的各類非選擇題皆以為填空和填充形式呈現(xiàn)32完整編輯ppt常用的非選擇題類別題型類別格式答案填寫填空題預(yù)留著若干空白的不完整陳述句填寫某個概念、術(shù)語、數(shù)字、符號等，使其成為完整確切的句式填充題預(yù)留的空白較長填寫若干短句，使上下文成為符合題意的句式識圖作答題用概念圖、生物圖解或表格、曲線圖等用圖表的顯性信息直接回答是什么或有什么，用涉及的隱性信息回答為什么或怎么樣分析說明題由一個問題情境與多個設(shè)問組成的。分析情境材料包含的事物之間的因果關(guān)系、邏輯關(guān)系、時序關(guān)系等，對某個設(shè)問做出論說解答情境問題測驗新情境、新材料中蘊涵有考生未知的新信息將新信息與已知信息加以整合，用于分析和解決新問題實驗和探究題以實驗技能為主或以實驗方案設(shè)計為主寫出操作技術(shù)及其原理，或依據(jù)原理和準(zhǔn)則設(shè)計實驗操作技術(shù)33完整編輯ppt（填空題）右圖表示一個森林生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的樹木、植食性昆蟲和食蟲鳥三類生物的生長、繁殖情況，請分析回答：⑴A曲線代表的功能類群是________。⑵B曲線代表的功能類群是________，在該系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中屬于第_______營養(yǎng)級。⑶請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：____________⑷如果該系統(tǒng)內(nèi)食蟲鳥類大量被捕殺，結(jié)果是：__________________________________________。

34完整編輯ppt（填充題）下圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水（含大量有機物輕度污染后）的凈化過程示意圖：⑴在該河流的AB段上，溶解氧大量減少的主要原因是________________________________。⑵藻類大量繁殖的主要原因是____________________。

⑶水中溶解氧含量恢復(fù)的主要原因是______________。⑷如釀酒廠味精廠將含大量有機物的廢物排入河流,對河流生態(tài)系統(tǒng)可能造成的最嚴(yán)重危害是河流中的生物大量死亡，生態(tài)平衡遭到破壞。這說明生態(tài)系統(tǒng)的__________是有限的。35完整編輯ppt關(guān)于解題36完整編輯ppt解題技巧源于把握試題要素及結(jié)構(gòu)已知似知未知信息思辨填空填充選擇術(shù)語概念試題要素考點材料試題結(jié)構(gòu)問題答案蘊含決定編制組織37完整編輯ppt非選擇題的兩類答案題型答案性質(zhì)例證填空生物學(xué)專業(yè)術(shù)語科學(xué)概念的名稱術(shù)語或概念的縮寫符號某量值的具體數(shù)字行為動詞B淋巴細(xì)胞、紅細(xì)胞免疫、細(xì)胞代謝ATP、DNA、NADPH2870kj/moL是(不是)、能或不能填充描述現(xiàn)象、事件或過程給某個概念下定義概括原理的要點表述規(guī)律的論點闡述理論的觀點模型的要素操作方法步驟糖酵解的4個方面細(xì)胞是生命活動的單位滲透原理的2個要點分離定律的3個論點種群是生物進(jìn)化的基本單位磷脂雙分子層為細(xì)胞膜骨架先將1moL蒸餾水加入試管中38完整編輯ppt（情境問題測驗題）發(fā)酵是啤酒生產(chǎn)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。其生產(chǎn)流程大致如下：將經(jīng)過高壓滅菌的麥芽汁充氧，接入啤酒酵母菌的菌種后輸入發(fā)酵罐。初期，酵母菌迅速繁殖，糖度下降，產(chǎn)生白色泡沫，溶解氧逐漸耗盡。隨后，酵母菌繁殖速度迅速下降，糖度加速降低，酒精濃度逐漸上升，泡沫不斷增多。當(dāng)糖濃度下降一定程度后，結(jié)束發(fā)酵。最后分別輸出有形物質(zhì)和啤酒。

根據(jù)上述過程，回答以下問題：⑴該過程表明啤酒酵母菌異化作用的特點是：_____________________。生物測試題的解題規(guī)律39完整編輯ppt⑵初期酵母菌迅速繁殖的主要方式是：_______。⑶經(jīng)測定酵母菌消耗的糖中98.5%形成酒精和其它發(fā)酵產(chǎn)物，其余的1.5%則是用于____________。⑷請寫出麥芽糖→葡萄糖→酒精的反應(yīng)方程式：_______________________。⑸如果酵母菌消耗的糖（設(shè)為麥芽糖，分子量為342）有98.5%（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）形成了酒精（分子量為46.0）和其它產(chǎn)物。設(shè)有麥芽汁500t，其中麥芽糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.00%，發(fā)酵后最多能生產(chǎn)酒精濃度為3.20%（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）的啤酒數(shù)量是_____噸,其計算方法是：_______________________。40完整編輯ppt——解題從審題開始(課題類化)，解析題型結(jié)構(gòu)特點，確定考查內(nèi)容在教材章節(jié)中的位置特點實例分析知識信息位置新情境啤酒的釀造新材料啤酒的生產(chǎn)過程新信息發(fā)酵罐中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)；發(fā)酵罐中的物質(zhì)代謝種群S增長方式細(xì)胞分解代謝新問題發(fā)酵罐中酵母菌的代謝方式酵母菌群數(shù)量增長的繁殖方式由麥芽糖生酒的過程500t麥芽糖的生酒量細(xì)胞呼吸酵母菌生活周期糖化學(xué)化學(xué)計算41完整編輯ppt——找出新材料中蘊含的新信息與已知信息，整合后敲定具體問題涉及的考點及目