高一教學(xué)工作計(jì)劃3篇

第頁(yè)共頁(yè)高一教學(xué)工作方案3篇【】高一教學(xué)工作方案3篇高一教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氣氛，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，根底薄的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原那么，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。二、學(xué)情分析^p今年我校共有六個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體程度較差，并且類(lèi)別較多，既有普通文化課生，又有美術(shù)特長(zhǎng)生，音樂(lè)特長(zhǎng)生和體育特長(zhǎng)生。學(xué)生生構(gòu)成復(fù)雜，大局部來(lái)自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，根底薄。三、教學(xué)內(nèi)容高一教材必修一和必修二，共6個(gè)單元。詳細(xì)安排：對(duì)于6個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)展：①閱讀兩篇文章及處理語(yǔ)言點(diǎn)共需4課時(shí)②wordpower及練____1課時(shí)③grammar及練____2課時(shí)④寫(xiě)作1課時(shí)⑤聽(tīng)力(+檢查訓(xùn)練)1課時(shí)⑥單元檢測(cè)1課時(shí)。四、主要工作1、全面做好初高中銜接工作高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生理解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一老師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢根底不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，在開(kāi)新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的銜接，為高一英語(yǔ)教學(xué)方案的順利施行，并開(kāi)好新課做好準(zhǔn)備。另外，在其中穿插一些小型測(cè)試(如詞匯測(cè)試等)、寫(xiě)作或閱讀等內(nèi)容。2、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的根底上認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真行自習(xí)輔導(dǎo)和修改作業(yè)。3、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合才能的進(jìn)步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。4、為了進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)力程度，從高一就開(kāi)場(chǎng)就對(duì)學(xué)生進(jìn)展聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)展講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多修改、多指導(dǎo)。高一教學(xué)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想《以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，全面發(fā)揮歷史教育的功能。以學(xué)生為主導(dǎo)，營(yíng)造民主的、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)探究歷史問(wèn)題的才能，進(jìn)步創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。二、學(xué)情分析^p1、初中和高中的教材編排體例不同，初中教材是通史體例，高中教材是專(zhuān)題體例，貫古今，關(guān)聯(lián)中外，跨度大。但對(duì)相關(guān)歷史知識(shí)要素表達(dá)不詳。兩種不同的編排方式，對(duì)學(xué)生是嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，要求學(xué)生高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)掌握初中知識(shí)。2、本屆學(xué)生的歷史根底薄弱。這一屆新生是開(kāi)卷考試進(jìn)入高中的。初中時(shí)認(rèn)為開(kāi)卷考試翻書(shū)就可找到答案。因此很大一局部同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)不努力、不扎實(shí)，缺乏必要的知識(shí)儲(chǔ)藏，很難適應(yīng)高中教材的學(xué)習(xí)。3、學(xué)生根底參差不齊。教學(xué)中既要讓根底理論好的“吃飽”，又要讓根底稍弱的同學(xué)有所獲。4、通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，對(duì)歷史學(xué)習(xí)有了一定的興趣。三、教學(xué)對(duì)策1、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意思，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課。共同確立重難點(diǎn)，探究解決的方法。2、據(jù)課標(biāo)，依托教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展合理的整合。根據(jù)課標(biāo)，制定科學(xué)、完善的課堂教學(xué)目的，這是高中歷史新課程進(jìn)步教學(xué)效率的核心環(huán)節(jié)3、處理好教與學(xué)的關(guān)系。歷史教學(xué)是師生互相交往、共同開(kāi)展的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，逐步推進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現(xiàn)代化。學(xué)生要進(jìn)一步理解和掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，在探究歷史問(wèn)題的過(guò)程中擅長(zhǎng)獨(dú)立考慮和交流合作，實(shí)在進(jìn)步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。4、教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展客觀有效的評(píng)價(jià)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)獲取反應(yīng)信息，更好地改良教學(xué)。5、老師對(duì)高中三年教學(xué)的全部歷史課程模塊提早作出整體規(guī)劃安排。36個(gè)課時(shí)一個(gè)模塊，不要隨意打破，在教學(xué)時(shí)序的安排上，要打破過(guò)去一統(tǒng)的恒定形式，更加靈敏的特點(diǎn)。6、老師要對(duì)即將施行教學(xué)的某個(gè)歷史課程模塊進(jìn)展整體的教學(xué)設(shè)計(jì)。老師過(guò)去那種面面俱到的教學(xué)方式已無(wú)法繼續(xù)，如何在有限的課時(shí)里完成一個(gè)模塊的教學(xué)，怎樣進(jìn)展一個(gè)模塊的設(shè)計(jì)、一個(gè)單元的'設(shè)計(jì)、甚至一個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)、老師與學(xué)生活動(dòng)課時(shí)分布、學(xué)生的作業(yè)類(lèi)型等等，都必須提早設(shè)計(jì)好。高一教學(xué)工作方案篇3一、所教班級(jí)根本情況本學(xué)期我擔(dān)任高一〔15〕高一〔16〕班的英語(yǔ)教學(xué)，這個(gè)兩個(gè)班都是平行班，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已根本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語(yǔ)法根底普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)才能也需要進(jìn)一步進(jìn)步。二、教學(xué)指導(dǎo)思想認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹(shù)立新觀念，探究新教法，在學(xué)校教學(xué)方案指導(dǎo)下進(jìn)展工作。特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實(shí)際，努力開(kāi)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的才能；特別注重進(jìn)步學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)展思維和表達(dá)的才能。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)才能，理解、分析^p和閱讀的才能，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。三、教材分析^p按照新課程改革，本學(xué)期開(kāi)設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)模塊必修〔2〕兩個(gè)模塊剩余和必修(3)和必修〔4〕?！踩私贪妗彻?0個(gè)單元內(nèi)容。共十二個(gè)模塊。其中有兩個(gè)模塊為復(fù)習(xí)模塊。詳細(xì)安排：對(duì)于10個(gè)模塊，每一模塊用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)展：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2個(gè)課時(shí)。四、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型；語(yǔ)法主要為：情態(tài)動(dòng)詞的用法；名詞性從句包括賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等；主謂一致；動(dòng)詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動(dòng)詞Ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。五、主要措施1、為了使學(xué)生打牢根底不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有方案的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及局部掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于單元的新課教學(xué)中。2、在聽(tīng)力方面，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)力程度，從高一就開(kāi)場(chǎng)就對(duì)學(xué)生進(jìn)展聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持利用課余時(shí)間給學(xué)生放一些英語(yǔ)小片段，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。3、在口語(yǔ)表達(dá)方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，在教學(xué)過(guò)程中努力設(shè)計(jì)教學(xué)，把進(jìn)步學(xué)生的口語(yǔ)安排在每節(jié)課的教學(xué)中。詳細(xì)措施，每周二四六三次英語(yǔ)課，抽出5-10分鐘的時(shí)間，安排一到兩名學(xué)生到講臺(tái)