八年級語文上冊-2《蘆花蕩》4-新人教版

蘆花蕩

孫犁1精選課件第一課時2精選課件孫犁,中國現(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家。《蘆花蕩》與《荷花淀》為“姊妹篇”。最負盛名和最能代表其創(chuàng)作風格的集子是《白洋淀紀事》。語言風格：細膩優(yōu)美，富有濃郁的詩情畫意，有“小說的詩”“詩的小說”美稱。作者簡介作者簡介：3精選課件1、請讀準下列的字詞：寒噤jìn躥cuān仄歪zè颯颯sàsà泅著qiú提防dī瘧子yào吆喝hè悶熱mēn趴下扒手浸透侵略竹篙蒿草荷花淀綻開pāPágāohāojìnqīndiànzhàn預習檢測：4精選課件（1）小心防備。（2）央求。（3）尖銳；銳利。（4）技能、本能。（5）閑適自得。（6）傾斜、歪斜。（7）沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截了當。（8）方言，才夸口就出丑丟臉。（9）慌慌張張，不知怎么辦才好。提防央告尖利能耐悠閑仄歪轉(zhuǎn)彎抹角打牙跌嘴張皇失措預習檢測：2、根據(jù)意思寫出相應的詞語：5精選課件小說:以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學體裁。虛構的、源于生活高于生活。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境?？坍嬋宋锏姆椒ǎ和饷?、行動、語言、神態(tài)描寫、心理描寫；正面描寫、側面描寫。小說的情節(jié)：小說的環(huán)境：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結局；尾聲。自然環(huán)境和社會環(huán)境。（交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）知識鏈接：6精選課件整體感知：聽讀課文，思考下列問題：1、本文是什么文體？2、故事發(fā)生的時間是什么年代、地點是哪兒？3、本文寫了三個人物，主要人物是誰？“老頭子”的身份是什么？4、次要人物是誰？她們的身份是什么？5、本文具體寫了哪兩件事？7精選課件整體感知：1、本文是什么文體？小說2、故事發(fā)生的時間、地點是：抗日時期白洋淀3、本文寫了三個人物，主要人物是:“老頭子”的身份是:4、次要人物是：她們的身份是:老頭子交通員（1）大菱和二菱投奔抗日前線的青年（2）一群日本兵8精選課件整體感知：5、本文具體寫了兩件事：（1）頭一天夜里送大菱和二菱進葦塘失利；（2）第二天中午憑著水上的功夫殺敵復仇。9精選課件人物形象一個具有傳奇色彩的英雄老頭一對可愛勇敢的英雄姐妹一群可惡愚蠢的鬼子兵課堂小結：10精選課件第二課時11精選課件人物：老頭子、大菱、二菱、鬼子主要人物：老頭子對其描寫方法：正面描寫：外貌描寫（第3、4段）動作描寫（第55、57、61段等）語言描寫（第21段等）心理描寫（第47段）側面描寫：如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中對二菱懷疑、不信任老頭子的描寫，都從側面描寫了老頭子的英雄行為。1、請你從課文中畫出描寫老頭子的語段，并說明所使用的描寫方法。合作探究：12精選課件2、老頭子的性格核心是什么？表現(xiàn)在哪些方面？過于”一指“非?！保小斑^頭”的意思。所以，本句話既有非常自尊自信的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。第5段“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐”第6段“每天夜里……也使別人高興的事情”第10段“安心睡一覺吧……”第21段“不怕，探照燈照不見我們”第31段“他打不著我們”過于自信表現(xiàn)在：“過于自信和自尊”合作探究：13精選課件過于自尊表現(xiàn)在：第38、39段:知道女孩因為他的不慎而受傷后十分難過“我不能送你們進去了”。第47段:由自尊自信激起他對日本鬼子無限的怒火；第51－54段:女孩與老頭的對話，表現(xiàn)老人的自尊。3、老頭子還有哪些特點？如水上功夫特別好，精明能干、有智謀、愛憎分明，抓住敵人洗澡的空子，巧設魚鉤，消滅了敵人，為小姑娘報了仇。合作探究：14精選課件（1）第1段（2）第2段“月明風清的夜晚，……奔著東南去了”（3）第9段“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上?！保?）第38段“月亮落了，……有些颯颯的風響”（5）第56段“一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣?！?6)第59段“水鏡子一樣的平……在水底輕輕地浮動”(7)第62段“鮮嫩的蘆花……正在迎風飄撒”4、蘆花蕩的景色這么優(yōu)美，你能在課本里找出有關這方面的環(huán)境描寫嗎？想想它們有什么作用？合作探究：15精選課件運用比喻、擬人等修辭，加上各種色彩來描寫景物，第一，增強了景物描寫的效果，增添了小說的傳奇色彩;第二，渲染故事的氣氛，襯托人物的心情;第三，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩情畫意。課堂小結：環(huán)境描寫的作用：16精選課件1、夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子?！皵橙恕薄芭跇恰秉c明了環(huán)境的氣氛，而“星星也像浸在里”“像要滴落下來的樣子”渲染了淀水的晶瑩明澈，星星倒映在淀水里，隨風泛起漣漪，給人要滴落下來的幻覺。語言品析：17精選課件2.“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了?！睆倪@句話里，你能感受到當時蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？說明當時蘆花蕩一帶處于日寇占領、嚴密的封鎖中。語言品析：18精選課件這句寫出葦子長勢旺盛。也把白洋淀人民在那種殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量?！昂莺荨币辉~形象的表達了抗日軍民對日寇的仇恨。語言品析：3、“葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標好像就是天上。”請你結合上下文談談對這句話的理解，并說說“狠狠”一詞表達了作者怎樣的感情？19精選課件寫敵人為封鎖毒計的失敗而發(fā)愁，反映了我抗日軍民的頑強和智慧。由歌聲想象戰(zhàn)士的情緒，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強力壯，信心充足。歌聲是對敵人的沉重打擊。語言品析：4、透過“每到夜晚，葦塘里的歌聲還是那么響亮，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁?！边@句話，你看到了怎樣的事實？反映了什么問題？這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想？20精選課件這是老人致敵人于死地時，“向著葦塘望了一眼’所產(chǎn)生的感受。環(huán)境描寫烘托了老人懲治鬼子時的愉悅心情，那鮮嫩的蘆花在老人的眼里，自然會顯得格外美麗。語言品析：5、“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色絲絨，正在迎風飄撒?！?1精選課件課文是如何渲染英雄人物傳奇色彩的？傳奇色彩1、年近六十，身體干瘦卻老當益壯，神出鬼沒，無數(shù)次通過封鎖線，保證部隊的供給和戰(zhàn)斗力。2、手無寸鐵，只一人就把十幾個鬼子打得落花流水。1、強烈的反差來渲染。2、重點寫英雄的行為（以女孩的懷疑來反襯；敘述過程中只寫其然，不寫其所以然。）寫法探究：22精選課件另一個是簡潔樸素的人物對話，展示了人物鮮明的性格特征。通過我們剛才的理清情節(jié)，品味語言，我們明白了孫犁小說最大的藝術特色有兩個：一個是如詩如畫的景物描寫，烘托了人物形象。寫作特色：23精選課件小說描寫我黨領導下的抗日根據(jù)地白洋淀人民對敵斗爭的生活，通過寫主人公夜送兩個女孩子進葦塘，大女孩受傷，第二天嚴懲敵人、報仇雪恨的故事，贊美了老艄公愛憎分明的強烈感情，英勇機智的革命精神，從他身上可以看出根據(jù)地人民英勇抗敵的愛國主義精神。中國人民是英雄的人民。中國人民是不可征服的，通篇洋溢著革命樂觀主義精神，體現(xiàn)了作者對祖國和人民的熱愛。主旨歸納：24精選