班主任工作反思（二）模板范本

班主任工作反思（二）班主任工作錯(cuò)綜簡單，不僅要求班主任要具備高素養(yǎng)的力量，更要求班主任要捧著一顆火熱的心去工作。愛心，是班主任工作的動(dòng)身點(diǎn)，是班級(jí)管理的主旋律。古今中外的教育家無不重視師生之間的情感紐帶，以情感人，以情育人，始終發(fā)揮著奇怪的教育功效，老師的愛心構(gòu)成了老師道德修養(yǎng)的重要組成部分，更是班主任教育管理班集體的支點(diǎn)。缺乏愛心的教育管理方式猶如一潭死水，毫無生氣活力。對同學(xué)注入愛心，則使孩子們心靈布滿了陽光。任何教育效果都是伴隨肯定師生關(guān)系而產(chǎn)生的，師生關(guān)系的融洽程度必將導(dǎo)致不同的教育效果。

一、愛心建立于關(guān)懷和敬重同學(xué)。

學(xué)校生是一個(gè)特別的群體，思想單純，活躍多變。作為一名班主任，要充分了解同學(xué)，走近同學(xué)，深化實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的思想變化和行為表現(xiàn)。要與同學(xué)公平相待，民主相處，以微笑的面孔消失于同學(xué)眼前，把同學(xué)作為一個(gè)"小大人'，使之處于民主的主體地位，真正溝通溝通。

理解是產(chǎn)生愛心情感的前提，一個(gè)微笑，一個(gè)表揚(yáng)，一句祝愿，一個(gè)眼神，都會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生親近感。真正的老師威信不是空喊口號(hào)，而是一言一行中的潛移默化。老師高高在上的高壓政策，猶如一堵無形的墻壁橫亙在師生之間，同學(xué)必定望而生畏，敬而遠(yuǎn)之，更有甚者會(huì)產(chǎn)生不滿和逆反心理。所以老師不妨走下講臺(tái)，和同學(xué)做一回同桌，和同學(xué)爭論共同的話題，和同學(xué)談趣事，拉家常。這樣，老師在同學(xué)心目中的威信也便在無聲無息中得以提高。愛心是一劑融合師生關(guān)系的良藥，對同學(xué)一味彈壓而缺乏愛心的班主任，難以造就一種生氣勃勃、民主和諧的班風(fēng)導(dǎo)向，也不會(huì)造就一個(gè)具有分散力和良好氛圍的班集體。

二、班主任的愛心是一種責(zé)任和感召力。

一個(gè)受同學(xué)擁護(hù)的班主任在工作上必定是滿腔熱忱，全身心地為同學(xué)服務(wù)，悄悄奉獻(xiàn)，甘為人梯。對同學(xué)的愛心任的使命和對國家、對同學(xué)進(jìn)展的負(fù)責(zé)，愛同學(xué)始終是中華民族傳統(tǒng)教育的基點(diǎn)，是歷代教育家所提倡的一種美德。

教育的本質(zhì)是人的教育，其核心是愛。對同學(xué)表現(xiàn)冷漠或置若罔聞的一味遷就，就是教育的失敗，成為同學(xué)進(jìn)展的絆腳石。工作中奉獻(xiàn)愛心，同學(xué)體會(huì)到了老師的關(guān)愛，同學(xué)就會(huì)涌現(xiàn)出一股暖流，一種動(dòng)力，一只無形的手在引導(dǎo)其進(jìn)展?，F(xiàn)代教育進(jìn)展表明，人文顏色在教育中的作用愈來愈濃烈，情感溝通是教育的連接點(diǎn)。

三、愛心是同學(xué)進(jìn)展的催化劑。

由于來自學(xué)校、家庭和社會(huì)條件的制約，同學(xué)實(shí)踐閱歷少，辨別是非的力量有待提高，難以處理好簡單的局面或各種問題，有可能導(dǎo)致偏頗或失誤。與其他老師相比，班主任更具有獨(dú)特的仿效性，一言一行極易被同學(xué)所關(guān)注和仿照，在同學(xué)心目中無疑是一種導(dǎo)向。（班主任工作.）班主任要充分利用這種特別的角色，為同學(xué)導(dǎo)航。關(guān)注同學(xué)思想進(jìn)展動(dòng)向，需要付出辛勤工作，以足夠的急躁、細(xì)心、愛心、真心去打動(dòng)和引導(dǎo)同學(xué)，做到以心換心，學(xué)會(huì)換位思索。這份愛心一旦被同學(xué)理解和支持，才會(huì)真正成為良師益友，同學(xué)才會(huì)真正"親其師，信其道'。老師的關(guān)心會(huì)使同學(xué)進(jìn)展少走彎路。老師的支持和引導(dǎo)則會(huì)點(diǎn)燃同學(xué)求知的欲望，探究的熱忱和士氣。

四、對同學(xué)的愛心具有長效性和社會(huì)性。

老師最終目標(biāo)是人的進(jìn)展，是培育大批適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的綜合型人才。在"十年樹木，百年育人'和塑造人的靈魂這一系統(tǒng)工程中，班主任的教育管理聯(lián)系著同學(xué)和國家的將來。班主任的愛心教育猶如一盞神燈輻射在同學(xué)心靈深處，在同學(xué)成長道路上時(shí)時(shí)閃光，匯聚成一股無形的力氣鞭策他們不斷進(jìn)展奮進(jìn)。同時(shí)，同學(xué)也會(huì)把這種愛心傳遞到家庭和四周，從而凈化和促進(jìn)社會(huì)精神道德文明的進(jìn)展。由此而言，班主任的愛心影響的不僅是同學(xué)個(gè)體，更是同學(xué)的后繼進(jìn)展和向社會(huì)的延長。

當(dāng)然，班主任的工作需要許很多多的藝術(shù)和方法，但一切方法都要建立在對同學(xué)的敬重和真誠的關(guān)愛中，沒有愛的教育，便猶如無源之水，漏水之舟。正如一首歌中所唱：這是心的召喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命