七年級語文病句練習課件

病句復習七年級語文組病句類型一、句子成分殘缺或贅余。缺主語、缺謂語、缺賓語、缺介詞、重復啰嗦。二、詞語搭配不當。主謂搭配不當、動賓搭配不當、主賓搭配不當、一面對兩面搭配不當、否定與肯定搭配不當、修飾語和中心與搭配不當。三、句式雜糅。把兩種句式拼在一起，造成雜糅。四、邏輯混亂。自相矛盾、分類不當、不合事理、否定不當。我打你。句子成分：主語謂語賓語狠狠地上課愣神的溫柔的狀語定語補語定語必居主賓前，謂前為狀謂后補，狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。一、句子成分殘缺

1、教育行政部門提出，要制定進城務工人員隨遷子女義務教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試。（缺賓語的中心詞）“考試”后加“的制度”2、通過加強校園周邊道路交通安全的管理，使學生的人身安全得到了保障。（缺主語）把“通過”和“使”去掉一個。3、昨天，李苗同她關系最“鐵”的朋友吵起來了。（缺介詞）“同”后面應加上“與”或“跟”練習1、昨日，記者從省國土部門獲悉，我省已全面啟動今年災害防治。2、捍衛(wèi)正義，不僅需要法律的約束，更需要每一個社會個體。3、在老師的幫助下，使她很快有了進步。二、詞語搭配不當1、他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中?！捌焚|(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，把“品質(zhì)”改成“形象”。2、但也存在幾個缺點需要我們努力。把“努力”改成“改正”3、我們堅信有那么一天，中國的農(nóng)業(yè)和工業(yè)終會成為發(fā)達的國家。把“中國的農(nóng)業(yè)和工業(yè)”改“成農(nóng)業(yè)和工業(yè)呈強勢的中國”4、藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味這人間的溫情。把“溫情”改成“冷暖”。5、我們并沒有完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望非常渺茫。把“我們并沒有完全否認這首詩沒有透露出希望”改成“我們并沒有否認這首詩也透露著一些希望”6、這次大會上，對工資問題人們交換了廣泛地意見。把“交換了廣泛地意見”改成“廣泛地交換了意見”。

練習：1、為提高市民行車的舒適度，有關部門對多處路井部位進行了整修，解決了顛簸現(xiàn)象。把”現(xiàn)象“改成”問題“。2、公共場所吸煙害人害己，如今成為新規(guī)并全國實施，確實可以在一定程度上增長當前國民身體素質(zhì)。把”增長“改成”增強“3、是它，讓我們鼓起戰(zhàn)勝困難的決心。把“決心”改成“勇氣”。4、游覽者必然也不會不忽略另外一點，就是蘇州園林在一個角落都注意圖畫美。把第二個“不”去掉。5、能否根治中小學生沉迷網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件。把“能否”去掉一個。6、我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出來。把“沒有誰不會想象不出來”改成“誰也想象得出”三、句式雜糅指表達同一個意思，可用兩種不同的句式，但如果把這兩種句式糅合在一起就形成病句。1、這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛?！吧钍苋罕娤矏邸迸c“深為群眾所喜愛”兩種說法雜糅在一起，把“所”去掉。2、這種盆景最好放在案頭較合適?！白詈谩迸c“較合適”去掉一個。3、童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。把“的作者”去掉。練習1、高速磁懸浮列車運行時與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動機構，列車的懸浮、導向、驅(qū)動和制動都靠的是利用電磁來實現(xiàn)的。把“靠的”去掉。2、我校的這次為四川地震募捐的活動，得到了許多學校老師和學生的積極響應，在不到一天的時間內(nèi)就募集善款三萬余元。把“學?！比サ羲?、邏輯混亂

1、這個高臺光滑突兀，陡峭高聳，十分危險。聽老人說，這個高臺從來就沒行人能上去，上去的人就沒有能活著回來的。2、在怒山這種極為特殊的高山峽谷中建設電站，產(chǎn)生的環(huán)境問題、生態(tài)問題和移民問題遠遠小于其它人口密集的江河地區(qū)建設電站。3、在這次煤礦事故中，他是所有遇難者的礦工中唯一的幸存者。4、據(jù)老人后來回憶，包里除了剛從銀行取的3000元錢外，還有銀聯(lián)卡、身份證、手機等其他證件。解答病句方法：1、發(fā)現(xiàn)一介賓短語開頭的句子，看是否缺少句子成分。當介詞或介詞結(jié)構為句首時，我們就應該仔細地分析這個句子的主謂賓等成分；如果沒有主語，那這就屬于介詞結(jié)構在句首導致無主語的錯誤類型。面對這種類型的病句，我們往往可以通過去掉介詞來達到更正目的?！巴ㄟ^，使”2、看到動詞不放過。讀到一個句子時，就應有意識地想想：這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配?！疤岣摺?意識”3、發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構，看看是否符合邏輯，是否語序正確，是否搭配得當。這里所說的并列結(jié)構，動詞并列，名詞并列以及形容詞并列情況。4、發(fā)現(xiàn)“是”表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當。5、發(fā)現(xiàn)句有兩面意思的詞語，如“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等，看前后是否對應。修改這種類型的病句有兩個方向：要么去掉句中的“能否”或“是否”等詞語，要么在句中另一部分再加上“能否”或“是否”等詞語。解答病句方法：6、發(fā)現(xiàn)關聯(lián)詞，看是否出現(xiàn)關聯(lián)詞搭配不當、關聯(lián)詞錯位等問題。7、發(fā)現(xiàn)劇中有否定詞，看是否因多次否定而將意思說反了。8、發(fā)現(xiàn)“縮小、減少、降低”這類詞語同倍數(shù)相搭配，看是否犯了不合邏輯的毛病。9、發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和“達”“大約”“以上”等詞連用，看是否造成矛盾。10、發(fā)現(xiàn)句中有“對”“對于”“關于”，看他們是否混用或主客體是否顛倒。11、發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清。12、發(fā)現(xiàn)“不管”“盡管”，看是否將兩詞誤用。病句修改原則1、保持句子的原意，切忌違背原意；2、結(jié)合病句的語病類型，可采用多種方法修改；3、能用調(diào)整語序的方法來修改的，就不要增刪語詞；4、改一處可以解決問題的，絕不修改兩處；5