高中思想政治-新時(shí)代的勞動(dòng)者教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1.勞動(dòng)、就業(yè)的意義，勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利，勞動(dòng)者維權(quán)的途徑。2.正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的權(quán)利與義務(wù)，正確理解就業(yè)觀的內(nèi)涵。

3.應(yīng)如何擇業(yè)，作為勞動(dòng)者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。

【

能力目標(biāo)】

應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生具有就業(yè)形勢(shì)的分析能力，認(rèn)識(shí)到在我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹(shù)立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀；在法制國(guó)家應(yīng)如何維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,積極創(chuàng)業(yè)有利于國(guó)家生產(chǎn)力的發(fā)展;樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀；使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮、職業(yè)平等的觀念，增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、積極創(chuàng)業(yè)、提高自身素質(zhì)、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益等的法律意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀

【教學(xué)難點(diǎn)】勞動(dòng)者維護(hù)自身合法權(quán)益的途徑和程序

三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、講授法、學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)

舊知鞏固：

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：

十九大報(bào)告指出中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代,我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。滿足人民對(duì)美好生活的向往成為發(fā)展的新目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一新目標(biāo)，要通過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，更離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)，因此，在學(xué)習(xí)了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)相關(guān)知識(shí)后，這節(jié)課我們來(lái)探討勞動(dòng)者如何就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，如何依法維護(hù)自身的合法權(quán)益？第二框題：新時(shí)代的勞動(dòng)者本課以小張的求職之旅為主線，探索新時(shí)代的勞動(dòng)者【求職篇】一．勞動(dòng)

（課下自主學(xué)習(xí)）1.勞動(dòng)的含義及其意義

勞動(dòng)是勞動(dòng)者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造活動(dòng)，是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉。

萬(wàn)里長(zhǎng)城、青藏鐵路、鳥(niǎo)巢、嫦娥探月工程——見(jiàn)證人類文明歷史的發(fā)展軌跡，可以說(shuō)沒(méi)有勞動(dòng)，就沒(méi)有人類歷史，沒(méi)有文明，所以勞動(dòng)創(chuàng)造了一切，是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉

2.勞動(dòng)者的地位作用

勞動(dòng)者是生產(chǎn)過(guò)程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

我國(guó)勞動(dòng)者，只有分工不同，地位平等，都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)，都應(yīng)該得到尊重。光榮屬于勞動(dòng)者根據(jù)學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)課程，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)職業(yè)體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，并思考：“我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)趧?dòng)，就業(yè)的意義是什么？二、就業(yè)

1.就業(yè)的意義：

就業(yè)是民生之本。

①就業(yè)使勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

②勞動(dòng)者通過(guò)就業(yè)取得報(bào)酬，從而獲得生活來(lái)

源，使社會(huì)勞動(dòng)力能夠不斷再生產(chǎn)。

③勞動(dòng)者的就業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，豐富精神生活，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展?！久嬖嚻繉W(xué)生模擬小張面試過(guò)程。老師總結(jié)：三、樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念

1、自主擇業(yè)觀，根據(jù)個(gè)人的興趣、專長(zhǎng)和條件，自主選擇職業(yè)，有利于發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的生產(chǎn)積極性、創(chuàng)造性。興趣，特長(zhǎng)

2、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀，通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)自主就業(yè)，①只有那些勞動(dòng)技能高、敬業(yè)精神強(qiáng)的人才會(huì)擁有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，才能獲得更優(yōu)厚的報(bào)酬；②要努力學(xué)習(xí)，提高技能和素質(zhì)，積極主動(dòng)地適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高技能

3、職業(yè)平等觀，各種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，都是社會(huì)所必需的，沒(méi)有高低貴賤之分，不管從事什么工作，只要能腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)，都能有所作為。三百六十行行行出狀元

4、多種方式就業(yè)觀，現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)導(dǎo)致就業(yè)形式多樣化，就業(yè)方式不斷增加，可以更加靈活地選擇，還可以通過(guò)職業(yè)介紹所、媒體廣告等途徑選擇職業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)?！救肼毱孔罱K小張找到了一份網(wǎng)絡(luò)工程師的工作，可在簽訂勞動(dòng)合同的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)自己的部分權(quán)益受到了侵害。請(qǐng)學(xué)生來(lái)幫忙指出小張的哪些權(quán)益受到了侵害。設(shè)問(wèn)：(1)小張哪些合法權(quán)益受到了侵犯？

(2)小張要不要維護(hù)自己的合法權(quán)益，為什么？

四、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益

1.我國(guó)勞動(dòng)者享有的權(quán)利：

平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利；休息、休假的權(quán)利；獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)、享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利、提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利以及法律規(guī)定的其他勞動(dòng)權(quán)利。

2.

依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益原因：

實(shí)現(xiàn)和維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益，是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求；我國(guó)的勞動(dòng)法規(guī)定了勞動(dòng)者享有的各項(xiàng)權(quán)利，是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提，是充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮勞動(dòng)者的積極性、創(chuàng)造性的保證。繼續(xù)設(shè)問(wèn)：維權(quán)的正確途徑是什么？

3.勞動(dòng)者應(yīng)該如何維權(quán)？

①勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。勞動(dòng)者享受權(quán)利和履行勞動(dòng)義務(wù)是互為前提的；自覺(jué)履行勞動(dòng)義務(wù)，有利于維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益。

②簽訂勞動(dòng)合同是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的重要依據(jù)，勞動(dòng)者要依法簽訂勞動(dòng)合同。

③勞動(dòng)者要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)。當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí)，可以通過(guò)投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑加以維護(hù)，而不能采用非法手段施加報(bào)復(fù)。<拓展提高>作為高中生的我們，高中階段為將來(lái)職業(yè)生涯該做怎樣的準(zhǔn)備？學(xué)生齊讀“新時(shí)代三字經(jīng)”昔鋤禾，汗下土，今勞動(dòng)，亦辛苦知敬業(yè)，得幸福，分工異，地位同當(dāng)就業(yè)，不服輸，會(huì)選擇，無(wú)彎路多方式，需自主，勇競(jìng)爭(zhēng)，共進(jìn)步守紀(jì)律，循規(guī)章，明權(quán)利，行義務(wù)簽合同，有保證，多途徑，善維權(quán)敬事業(yè)，樹(shù)理想，惜寸陰，勿彷徨少年智，則國(guó)智，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)結(jié)語(yǔ)：中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)，民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。不管你是什么職業(yè)，只要對(duì)得起國(guó)家、社會(huì)、民族、家人，你就是在給中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)助力。國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好。只有每個(gè)人都為美好夢(mèng)想而奮斗，才能匯集起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量。《新生代的勞動(dòng)者》學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)在上一課中初步學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度的相關(guān)知識(shí)，本科又讓學(xué)生進(jìn)一步明確生產(chǎn)的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)勞動(dòng)者。對(duì)于企業(yè)的含義、作用，公司的組織機(jī)構(gòu)，企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)等簡(jiǎn)單只是，學(xué)生易于掌握。對(duì)于公司的兩種法定形式，學(xué)生要進(jìn)行比較記憶。對(duì)于就業(yè)的意義，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的原因、意義，如何維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益等重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生要重點(diǎn)把握。《新時(shí)代的勞動(dòng)者》效果分析1、課前預(yù)習(xí)比較充分，學(xué)生能很好的展示自己的預(yù)習(xí)成果。

2、自主探究、合作探究的教學(xué)理念的實(shí)質(zhì)性教學(xué)行動(dòng)中挖掘出來(lái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)性和探究性的特點(diǎn)得到展現(xiàn)，小組合作探究調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、時(shí)間分配合理，突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4、小組合作探究的評(píng)價(jià)及時(shí)跟上，教師注重激勵(lì)小組成員積極參與課堂，課堂實(shí)效性好?！缎聲r(shí)代的勞動(dòng)者》教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第五課《企業(yè)與勞動(dòng)者》第二框《新時(shí)代的勞動(dòng)者》。在我們了解了生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)上，本課又向我們介紹了企業(yè)和公司的概況，分析了公司經(jīng)營(yíng)中的關(guān)鍵因素及企業(yè)和公司的概況，分析了公司經(jīng)營(yíng)中的關(guān)鍵因素及企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)等現(xiàn)象，闡述了就業(yè)的意義及就業(yè)觀、勞動(dòng)者的權(quán)利及依法維權(quán)問(wèn)題。這有利于幫助我們正確地認(rèn)識(shí)公司，明確我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形式，樹(shù)立起正確的就業(yè)觀?！菊n堂強(qiáng)化鞏固練習(xí)】1.“有人沒(méi)活干，有活沒(méi)人干”的現(xiàn)象在我國(guó)一些地方非常普遍，如果請(qǐng)你據(jù)此擬訂一個(gè)研究學(xué)習(xí)課題，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)念}目是()A.大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)共同富裕B.大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念C.加強(qiáng)宏觀調(diào)控，完善社會(huì)保障D.完善市場(chǎng)機(jī)制，激發(fā)創(chuàng)造活力2.有些大學(xué)生認(rèn)為，找工作一定要找個(gè)體面的工作，不要讓人看不起。這種觀點(diǎn)錯(cuò)在()A.沒(méi)有樹(shù)立自主擇業(yè)觀B.沒(méi)有樹(shù)立職業(yè)平等觀C.沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)的意識(shí)D.沒(méi)有樹(shù)立多種方式就業(yè)觀3.松下電器創(chuàng)始人松下幸之助說(shuō)：“學(xué)歷好比商品上的標(biāo)簽，論人才用才要看品質(zhì)，不要只注重標(biāo)簽價(jià)碼?！边@給勞動(dòng)者的啟（）提高學(xué)歷文憑，自主選擇職業(yè)拓展就業(yè)，改善就業(yè)環(huán)境增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，多種方式就業(yè)4.從學(xué)院血水主席到職場(chǎng)“霸氣哥”，從服務(wù)生到店長(zhǎng)助理再到拓展部經(jīng)理助理，武漢長(zhǎng)江工商學(xué)院大四學(xué)生黃小松用自己的求職經(jīng)歷證明：只要有能力，再難的就業(yè)年也不怕。這給其他求職者的啟示（）要根據(jù)跟人的興趣自主選擇職業(yè)要努力提高自身技能和素質(zhì)要樹(shù)立正確的就業(yè)觀要完善就業(yè)機(jī)制，靠自己開(kāi)拓新生活《新時(shí)代勞動(dòng)者》教學(xué)反思一、關(guān)于設(shè)計(jì)理念

在設(shè)計(jì)理念上我力圖向新課改靠近。根據(jù)高中新課改的精神，思想政治課教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”的“三貼近”原則，體現(xiàn)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也是課堂的主人，教師組織課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生為中心，為學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有利條件，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)教師作為引導(dǎo)者也應(yīng)適時(shí)的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作出引導(dǎo)，幫助學(xué)生在情感上升華、認(rèn)識(shí)上深化、知識(shí)上強(qiáng)化。根據(jù)這個(gè)理念，我首先給自己這堂課定下了一個(gè)基本思路：一方面根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)連貫的幾個(gè)學(xué)生活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生情感體驗(yàn)的獲得；另一方面采用“學(xué)案”和及時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)，準(zhǔn)確系統(tǒng)的掌握本課知識(shí)。

二、關(guān)于知識(shí)整合

本課知識(shí)涉及勞動(dòng)、就業(yè)、維權(quán)三個(gè)方面的內(nèi)容，從教材本身來(lái)看，知識(shí)零散且容量很大，要在一堂課中完成教學(xué)內(nèi)容有很大困難。后來(lái)經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析教材我發(fā)現(xiàn)，雖然就業(yè)和維權(quán)所占篇幅更大，但是勞動(dòng)才是真正的主線。因此我把勞動(dòng)作為教學(xué)主線開(kāi)始整合教學(xué)內(nèi)容：勞動(dòng)者作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的微觀主體，通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造著財(cái)富，因此，勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)都具有重要的意義；而勞動(dòng)的重要途徑是就業(yè)，尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)，對(duì)國(guó)家而言，便意味著國(guó)家要實(shí)施積極的就業(yè)政策，通過(guò)立法和監(jiān)管創(chuàng)造良好的用工環(huán)境來(lái)維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益；對(duì)個(gè)人而言，便意味著實(shí)現(xiàn)和維護(hù)自己的勞動(dòng)權(quán)使自己的勞動(dòng)獲得尊重，同時(shí)通過(guò)各種合法途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。經(jīng)過(guò)這樣的整合，整個(gè)課堂便具有了其內(nèi)在的邏輯性，不過(guò)這種邏輯應(yīng)該是生活邏輯和理論邏輯的有機(jī)結(jié)合，才能真正做到符合新課程的理念，這是下面一個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)。

三、關(guān)于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

根據(jù)整合過(guò)后的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，分別是探究一：小張的就業(yè)煩惱、小張就業(yè)后之煩惱，通過(guò)在這些活動(dòng)中創(chuàng)造沖突性的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與、體驗(yàn)生活，了解社會(huì)實(shí)際，思考、探究理論知識(shí)，以求把勞動(dòng)和就業(yè)的意義、就業(yè)壓力、就業(yè)觀、政府行為、勞動(dòng)者維權(quán)等內(nèi)容融入到活動(dòng)當(dāng)中；并通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)案的方式幫助學(xué)生在參與活動(dòng)、體驗(yàn)生活的同時(shí)，在老師的引導(dǎo)下將思考、探究所得到的理論知識(shí)準(zhǔn)確、全面的掌握住，從而實(shí)現(xiàn)生活邏輯和理論邏輯的有機(jī)結(jié)合，達(dá)成新課改要求下的教學(xué)目標(biāo)。

四、關(guān)于課堂實(shí)施

雖然課前做了相應(yīng)準(zhǔn)備，但回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如探究環(huán)節(jié)耗費(fèi)時(shí)間太長(zhǎng)，以至于后面的教學(xué)時(shí)間被壓縮甚至搶時(shí)間；再如探究活動(dòng)應(yīng)該更多地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以達(dá)到更好的效果；還有設(shè)問(wèn)方式和時(shí)機(jī)、及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)、深入的引導(dǎo)和HYPERLINK"