一4班林晴晴公開課教學(xué)反思

一4班林晴晴公開課教學(xué)反思紅星第二小學(xué)：徜徉于經(jīng)典誦讀之間感悟悠悠華夏詩詞文化------經(jīng)典古詩詞教學(xué)主題研討活動暨首屆“雅潤杯”青年教師教學(xué)競賽掠影（二）《靜夜思》這首詩，語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地?fù)軇又畎椎男南?；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。《靜夜思》是一年級上冊的一首古詩，我深深知道，作為剛?cè)雽W(xué)的孩子，興趣是引導(dǎo)他們做好每一件事情的最重要的動力。因此，我在導(dǎo)入部分讓孩子充分展示他們“肚子”里面所裝著的古詩，一下子調(diào)動了孩子們的積極性，讓他們對接下來學(xué)習(xí)的古詩產(chǎn)生了濃厚的興趣。一年級的識字教學(xué)也是教學(xué)的重點。在教學(xué)這一環(huán)節(jié)，我是這樣設(shè)計的：首先讓學(xué)生根據(jù)拼音自己練習(xí)讀，發(fā)現(xiàn)自己讀得不正確的可以請同桌幫助。然后通過“摘蘋果”的游戲來調(diào)動認(rèn)字的積極性，實現(xiàn)去拼音讀生字的目的。學(xué)生愿意在玩中學(xué)，這樣既補充了豐富的拼讀練習(xí)又充分調(diào)動了學(xué)生的主動意識和探索精神，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。對于一年級的孩子來說，充分理解詩意那是不容易的，但是只有讓學(xué)生體會到詩人的情感，讀出來的詩才生動。所以當(dāng)學(xué)生能讀出詩人是想念家鄉(xiāng)的時候，我就不失時機地問：他會思念家鄉(xiāng)的誰呢？學(xué)生的答案可多了，有的說是爸爸媽媽，有的說是親朋好友，有的說是兄弟姐妹。真是不可以小看孩子，課前我還擔(dān)心他們讀不懂詩呢。于是我又問他們：你們也有過想念爸爸媽媽的時候嗎？什么時候最想？學(xué)生的話題打開了，這樣他們也明白了詩人的心情，知道了什么叫做思念。此時，我讓他們再去讀一讀詩。最后，我問他們，你覺得你讀懂了哪一句或哪一個詞，于是所有的詩意都在孩子們的嘴中被解釋，此時我的教學(xué)目的也達(dá)到了，也讓學(xué)生明白了讀書不僅僅只是會讀，還要讀會些什么。其次，我認(rèn)為學(xué)習(xí)古詩，重在吟誦。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻味和美好的意境。因此，我在教學(xué)中是這樣設(shè)計的：首先播放《靜夜思》的配樂錄音，讓學(xué)生慢慢靜下心來感受詩歌韻律節(jié)奏的美，然后請愿意讀的同學(xué)站起來展示自己的風(fēng)采，從而帶動其他同學(xué)也愿意站起來讀，還通過配樂朗讀、加入肢體語言朗讀、吟誦、唱讀等多種形式來練習(xí)，培養(yǎng)他們熱愛讀書的興趣，使學(xué)生感受到朗讀、吟誦、唱讀古詩是一種享受。這節(jié)課，我也認(rèn)識到了自身的不足，首先是對于上課節(jié)奏的把握不夠，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的停頓以及留給孩子們自主學(xué)習(xí)的時間這些都緊湊了。其次，對于問題的設(shè)置我沒有能夠充分的了解學(xué)情，以至于提出來的幾個問題孩子們很難找到答案并舉手回答我。在以后的教學(xué)過程中，我要多多吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，多聽課多虛心求教，提升自我修養(yǎng)，力求讓每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r光！紅星二小一4班林晴晴20xx年x月x日第二篇：六年級數(shù)學(xué)公開課教學(xué)反思700字六年級數(shù)學(xué)公開課教學(xué)反思教學(xué)時間：20xx年x月x日課題：空間與圖形（平面圖形的周長和面積）我于20xx年x月x日上了人教課標(biāo)版第十二冊六年級數(shù)學(xué)公開課“空間與圖形（平面圖形的周長和面積）”一課后，經(jīng)全體教師評課提出的寶貴意見，以及自己總結(jié)課后的得失，特作本課教學(xué)反思。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)平面圖形的名稱及其特征；用字母表示平面圖形的周長、面積計算公式；加深理解平面圖形周長、面積計算公式的推導(dǎo)；運用計算公式解決生活中的實際問題。在課前自己精心設(shè)計了教具，相應(yīng)地節(jié)約了課堂時間。既而根據(jù)對教材內(nèi)容的深入研究，確立了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。在學(xué)生已學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行對平面圖形周長、面積計算公式的歸納與總結(jié)，重點對學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)用字母表示平面圖形的周長、面積計算公式；使學(xué)生學(xué)會運用計算公式解決生活中的實際問題。難點突破學(xué)生理解平面圖形的周長、面積計算公式的推導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用計算公式解決生活中的實際問題。在實施課堂教學(xué)中，目標(biāo)明確，抓住了教學(xué)的重難點，教學(xué)環(huán)節(jié)較為緊湊，板書有條理，能對學(xué)生給予多種形式的鼓勵，激情投入，課堂氣氛十分活躍，最有感受的是推行了新課程理念教學(xué)，教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為教學(xué)模式，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。不過，在教學(xué)中也存在著諸多不足之處，結(jié)合教師們的提議和自己的失誤，頗感受益匪淺。語速過快和板書潦草是長期已久的“老毛病”；由于本人知識膚淺，普通話極為不標(biāo)準(zhǔn)，講課之中時時混扎著方言，造成洋不洋來土不土的怪異語言有待改進(jìn)。由于本課內(nèi)容偏多，時間緊迫，心里緊張，情緒波動，造成板書出現(xiàn)知識性錯誤，并拖堂8分鐘，由此，在有限的時間里不能達(dá)到教學(xué)任務(wù)；其次，欠缺對學(xué)生進(jìn)