學(xué)前幼兒園-加油干教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班藝術(shù)：加油干年齡段：4-5歲領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域教材分析《加油干》是選自中班教材下冊主題三《春天來了》。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)，也是農(nóng)民田間播種的季節(jié)?！都佑透伞愤@首勞動號子是產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動的民間歌曲，非常契合當(dāng)下人們勞動的場景。明快的曲調(diào)簡單易學(xué)，四二拍的節(jié)奏強(qiáng)弱分明，重復(fù)的歌詞簡單明了、富有節(jié)奏，如此富有氣勢的勞動號子非常適合以打擊樂的形式進(jìn)行表現(xiàn)。學(xué)情分析中班幼兒對打擊樂已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，并熟知一些常見的打擊樂器，對于不同歌曲的旋律和其表達(dá)出的不同情感，應(yīng)該配以什么樣的打擊樂器有了簡單的認(rèn)識與選擇?！都佑透伞愤@首歌曲曲風(fēng)豪邁、高昂，在學(xué)習(xí)歌曲過程中幼兒會不由自主的加入一些肢體動作，特別是在唱到“嗬嗨”時(shí)，很多幼兒會有拍手、跺腳或是點(diǎn)頭等肢體動作。由此可見，幼兒對本首歌曲有進(jìn)一步的、更強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以本次活動我遵循幼兒的興趣，為幼兒提供不同的打擊樂器，讓每位幼兒根據(jù)自己不同的理解為本首歌曲進(jìn)行打擊樂的演奏，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手鼓、小軍鼓、圓舞板三種打擊樂器演奏不同的節(jié)奏型，較協(xié)調(diào)的進(jìn)行合奏。2、體驗(yàn)大家一起演奏、呼喊勞動號子時(shí)有力的氣氛。活動中難點(diǎn)：認(rèn)識圖譜并能看指揮進(jìn)行演唱，并能現(xiàn)“嗬嗨”的氣勢?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒已學(xué)會演唱歌曲《加油干》。2.手鼓、小軍鼓、沙錘、碰鈴、圓舞板若干。3.節(jié)奏圖譜（見附圖兩張）。《加油干》音樂CD。開始部分：

1、聽《加油干》音樂做律動進(jìn)教室。（要求幼兒隨音樂有節(jié)奏地做出干重活的動作）2、師看圖講故事。二、學(xué)習(xí)做整體模仿動作。（提問）（1）剛才我們唱的這首歌曲叫什么名字？（2）這首歌曲可以用在什么地方啊？我們唱“加油干呀么……”我們怎樣來唱在“我們大家加油干……”高興地方又怎么來唱？應(yīng)該用什么樣的聲音演唱這首歌曲？小結(jié)：在干重活的時(shí)應(yīng)該有力慢一點(diǎn)，可以在我們身體上配動作，在高興時(shí)應(yīng)該輕快一點(diǎn)，可以在我們身體配動作。三、出示節(jié)奏圖譜，幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。（1）幼兒觀察節(jié)奏圖譜，嘗試用動作拍出節(jié)奏。（2）重點(diǎn)分析第三句的節(jié)奏表現(xiàn)，這個(gè)樂句又輕又快，該怎么表現(xiàn)。（拍腿、拍肩、拍頭動作。）（3）播放樂曲，幼兒隨樂曲用動作完整拍出節(jié)奏。（4）創(chuàng)編“嗬嗨”動作，（跺腳和手）提問：這么有力的口號可以做什么動作來表現(xiàn)？（5）教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動作。小結(jié)：我們用手拍出來的聲音太小，表現(xiàn)不出《加油干》的盡頭，今天老師給小朋友們帶來了一些樂器，它發(fā)出來聲音可好聽了。四、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏。1、出示手鼓、碰鈴、圓舞板三種打擊樂器，引導(dǎo)幼兒討論配器方案。2、請幼兒自選樂器，按照所選樂器分為三組。3、引導(dǎo)幼兒看教師指揮，按配樂器方案分別練習(xí)演奏、合奏。提醒幼兒注意傾聽同伴的演奏，使自己的演奏與集體協(xié)調(diào)。4、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒看教師指揮進(jìn)行演奏。嘗試在“嗬嗨”處加入軍鼓演奏的效果。（5）看《加油干》打擊樂譜練習(xí)。（6）評價(jià)、鼓勵(lì)幼兒的演奏，指導(dǎo)幼兒將樂器收放整齊。小結(jié)：在干重活的時(shí)應(yīng)該有力慢一點(diǎn)，可以配什么樂器，在高興時(shí)應(yīng)該輕快一點(diǎn)，可以配什么樂器。小朋友表演的非常好有力！給自己鼓鼓掌，現(xiàn)在我們給小班的弟弟妹妹表演我們的打擊樂《加油干》聽好不好？活動延伸：將打擊樂器投放在表演區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)編配樂器方案進(jìn)行演奏，并嘗試練習(xí)指揮演奏。學(xué)情分析中班幼兒對打擊樂已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，并熟知一些常見的打擊樂器對于不同歌曲的旋律和其表達(dá)出的不同情感，應(yīng)該配以什么樣的打擊樂器有了簡單的認(rèn)識與選擇。《加油干》這首歌曲曲風(fēng)豪邁、高昂，在學(xué)習(xí)歌曲過程中幼兒會不由自主的加入一些肢體動作，特別是在唱到“嗬嗨”時(shí)，很多幼兒會有拍手、跺腳或是點(diǎn)頭等肢體動作。由此可見，幼兒對本首歌曲有進(jìn)一步的、更強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以本次活動我遵循幼兒的興趣，為幼兒提供不同的打擊樂器，讓每位幼兒根據(jù)自己不同的理解為本首歌曲進(jìn)行打擊樂的演奏，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。《加油干》是選自中班教材下冊主題三《春天來了》。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)，也是農(nóng)民田間播種的季節(jié)?！都佑透伞愤@首勞動號子是產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動的民間歌曲，非常契合當(dāng)下人們勞動的場景。明快的曲調(diào)簡單易學(xué)，四二拍的節(jié)奏強(qiáng)弱分明，重復(fù)的歌詞簡單明了、富有節(jié)奏，如此富有氣勢的勞動號子非常適合以打擊樂的形式進(jìn)行表現(xiàn)。中班節(jié)奏樂《加油干》教學(xué)反思反思：整個(gè)活動，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動的成功與喜悅。上完此節(jié)課，我有所感悟：

一、我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動的質(zhì)量和效果。在今后的教學(xué)過程中我一定要面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力.

二、活動中我應(yīng)尊重每一位幼兒的個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的。三、活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的