校本教研規(guī)章制度

第頁共頁校本教研規(guī)章制度校本教研規(guī)章制度1隨著教學研究的重心下移到學校，我校開展以教研組為主體的教學研究。著眼于研究解決課程施行過程中老師所面對的各種詳細問題，以到達改善老師教學行為，培養(yǎng)老師專業(yè)化才能，促進學生多元開展，逐步凸現(xiàn)我校的辦學特色的目的。校本教研即是開展校本活動的起點和根底，也是是整合校本培訓、校本管理和校本課程的中心和紐帶。為進步我校校本教研的質(zhì)量，標準校本教研活動的開展，促使校本教研活動正常有序，特制訂校本教研制度：一、學校領(lǐng)導目的層級管理制學校領(lǐng)導宏觀調(diào)控校本教研方案，確定活動目的，組織校級校本教研活動，進展指導性校本教研。同時學校領(lǐng)導分工合作，分別下派到各分管學科和教研組，深化教研活動，掌握分管學科的教學和教研情況，及時解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，及時交換意見，及時反應(yīng)，及時做出評價，以促進教學。二、教誨處組織協(xié)調(diào)制教誨處標準各學科的教研活動，制定相關(guān)制度，協(xié)調(diào)落實教研方案，組織培訓學習。進展從方案、到施行過程、再到成效考評的全過程管理，建立老師流程管理檔案，形成校本教研的長效機制。負責組織老師參加有關(guān)的老師職務(wù)培訓。三、教研組專題研究制各學科組、備課組、課題研究組開展應(yīng)用理論學習，各組堅持開展專題教學研究，圍繞重點專題研究開展聽評課、舉辦觀摩研討活動。認真總結(jié)本學科行之有效的經(jīng)歷，撰寫專題施行分析^p小結(jié)。并組織開展形式多樣的學科活動。四、備課組集體備課制以教材解讀、課程設(shè)計、學情分析^p為研究重點，應(yīng)重點對教材的處理，對重點難點內(nèi)容的打破，對課堂教學及構(gòu)造進展研究，拿出統(tǒng)一的方法。要做到“三定六統(tǒng)一”，即：定時間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一教學進度、目的、重點、難點、作業(yè)、測試。同年級〔學科〕老師每月進展一次巡回互聽課。備課組長要做好教研記錄和教學資料〔包括集體備課教案、課件、教學案例、錯題檔案和題庫資〕的搜集整理。五、老師學習反思制學校通過校園網(wǎng)和FTP局域網(wǎng)為老師搭建教學隨筆、教學案例、教學專題、錯題檔案和小班化個案記錄五方面反思平臺。要求老師要堅持做到"七個一"：即確定一個教學研究課題；完成一次公開教學理論；撰寫一份教學案例分析^p；搜集二篇錯題檔案；總結(jié)一次專題施行小結(jié)；分析^p一份個案記錄。并以書面形式上交教誨處備案。六、有效教研獎勵制根據(jù)學校的《教學流程考核方案》和《優(yōu)秀備課組〔教研組〕考核指標》，對備課組采取“捆綁式”綜合評估，以凸顯團體合力，年終進展優(yōu)秀備課組〔教研組〕考核。備課組長按照《學校獎勵方案》每月發(fā)放組長津貼。校本教研規(guī)章制度2教學研究是進步教學質(zhì)量，進步老師素質(zhì)的重要手段和途徑。學校教研工作在校長和教務(wù)處領(lǐng)導下開展工作，建立起四級教研網(wǎng)絡(luò)：校長和業(yè)務(wù)主任、教研組、備課組、老師。各級應(yīng)明確自己的職責和工作制度，學____和國家教育方針，現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目的，按照教育規(guī)律和學生認知特點，以老師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨的各種問題為研究對象的以校為本的教研制度，開展教學研究和理論，各級工作制度如下：一、領(lǐng)導聽課和深化教研活動制度在校長領(lǐng)導下，全面制定學校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍，并負責監(jiān)視施行。1、選送優(yōu)秀老師參加高層次進修，做好骨干老師的選送和培訓工作，組織全校老師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓，努力做好自培工作，包括學校自己組織的業(yè)務(wù)培訓和老師的自我學習培訓。2、校長、教務(wù)主任必須深化課堂檢查理解教學情況，平均每周聽課不少于2節(jié)。3、聽課之前要理解該節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目的、教學要求，要有的放矢，有針對性地聽課。4、聽課后要對所聽的課做出評價并和任課老師交換意見，以促進教學。5、領(lǐng)導要經(jīng)常深化教研活動，至少每兩周參加一次教研活動，掌握分管學科的教學和教研情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。6、全校師生從本校工作出發(fā)，學習教育理念，注重聯(lián)絡(luò)實際，加強對理論成果的經(jīng)歷總結(jié)。7、加強業(yè)務(wù)學習與研究，不斷進步自身的理論素養(yǎng)，以身作那么，理念聯(lián)絡(luò)實際，促進全校師生形成實事求是，崇尚學術(shù)，勇于創(chuàng)新，不斷進取的校本教研風所氣。二、教研組校本教研制度教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和進步老師業(yè)務(wù)程度的重要組織之一，教研組長應(yīng)在校長，教務(wù)處領(lǐng)導下負責組織領(lǐng)導本組教學研究的全部工作。1、組織老師學習本學科課程標準，明確本學科的目的'、任務(wù)，討論并確定分年級教學要求，組織領(lǐng)導全組老師制定學期工作方案，年級教學進度方案，教學科研方案和第二課堂活動方案，并嚴格執(zhí)行。2、積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有方案地開展研究與交流匯報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結(jié)、交流，推廣教學經(jīng)歷，撰寫經(jīng)歷論文。3、大力抓好本學科老師的教學工作，任命備課組長組織本學科老師，認真鉆研教學大綱、教材，探究教法和學法，認真?zhèn)湔n，標準化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個學生。4、組織好每周一次的教學研究活動(集體備課，公開課)主要內(nèi)容有組織備課組備課，檢查教案，研究解決教學疑難問題，提出解決問題的措施和方法。5、每學期組內(nèi)開展一次觀摩評論活動，研究教材教法和學生交流經(jīng)歷，進步教學質(zhì)量，活動要有總結(jié)材料。6、開學制訂好教研組工作方案，并認真組織施行，期中要協(xié)助教務(wù)處檢查落實情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校領(lǐng)導和老師匯報工作，真正創(chuàng)立嚴肅活潑、刻苦鉆研，文明和諧的教研組。三、備課組校本教研工作制度備課組長在教研組長領(lǐng)導下，負責年級備課和教學研究工作，努力進步本年級學科的教學質(zhì)量。1、組織老師認真學習教學大綱，學科教材和教法，是貫徹教研組方案。2、組織制定年級學科教學進度方案，教研專題，進修方案，報教研組并組織施行。3、按照學校工作方案和教研組教學工作方案，制定本年級本學期的教學方案，并組織施行，組織備課組老師在個人獨立備課的同時進展集體備課，每周至少集體備課一次。共同研究。(1)單元、章、節(jié)、課時的目的和要求。(2)重點、難點、疑點、關(guān)鍵點。(3)作業(yè)或練習。(4)教學過程的組織和教學方法的選擇。(5)統(tǒng)一進度，互相取長補短，共同進步。4、做好學科期中、期末的復(fù)習、出題、考試、評卷，成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析^p評價工作。5、積極開展平衡消費研活動，認真落實本組教科研課題，以教學科研促進教學質(zhì)量進步。6、備課組要積極探究選修課的教法，學法與考法，逐步建立并穩(wěn)定本學科有特色的選修課。7、抓好本年級活動課和研究性學習課教學，有針對性培養(yǎng)學有余力，學有特長的學生，并做好差生的轉(zhuǎn)化工作，真正審美觀大面積進步教育質(zhì)量。四、老師校本教研制度。教學研究是進步教學質(zhì)量，老師素養(yǎng)的重要手段，老師是開展樣本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿，老師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學工作的質(zhì)量，老師必須主，認真地進展教研活動，在活動中不斷成長，不斷進步自己的業(yè)務(wù)程度和才能。1、認真參加學校各級教研活動，態(tài)度端正，認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。2、每位老師認真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，認真參加聽課、說課、評課活動。3、在教學理論的同時，要堅持做到“六個一”，每年讀一本教育教學理念菱，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育浸透教案，撰寫一篇以上教研論文。4、要熟悉教學大綱，課程標準，教科書及教參，認真制定好一學期的授課方案。5、能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，定好教案，備課時，既要備教材大綱，又