小學(xué)信息技術(shù)-網(wǎng)頁(yè)鏈接我來(lái)做教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

美味鏈接你我他教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)】創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入正式上課之前大屏幕播放《舌尖上的中國(guó)》選段，營(yíng)造濃濃的美味文化氛圍?！菊n堂導(dǎo)入】：剛才我們觀(guān)看的是《舌尖上的中國(guó)》，中國(guó)飲食文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)歷史歲月的沉淀，在中國(guó)飲食早已超出了它本身的意義，更具有深刻的文化意義，一定程度的代表了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這節(jié)課，我們共同走近中華美食，讓美味鏈接你我他。目標(biāo)解讀【學(xué)習(xí)目標(biāo)】玩游戲，類(lèi)比超鏈接，運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)超鏈接搭配營(yíng)養(yǎng)午餐，合作探究完成對(duì)中國(guó)菜系的介紹，感受中國(guó)飲食文化的魅力。【解讀目標(biāo)】：請(qǐng)同學(xué)們將你的目光聚焦到老師這里，本節(jié)課中我們通過(guò)食材大PK游戲，搭配自己的營(yíng)養(yǎng)午餐，探索中國(guó)經(jīng)典菜系，來(lái)走近中國(guó)美食。在這個(gè)過(guò)程中，第一，我們要弄明白什么是超鏈接，并且學(xué)會(huì)使用超鏈接幫助我們解決問(wèn)題；第二，善于學(xué)習(xí)，互幫互助，做個(gè)學(xué)習(xí)者，積極探索美食背后的故事。比如，你知道饅頭與諸葛亮有什么淵源嗎？三、游戲：食材大PK【班級(jí)分組】現(xiàn)在將全班同學(xué)分成三大戰(zhàn)隊(duì)，1234組為超能戰(zhàn)隊(duì)、5678組為王者戰(zhàn)隊(duì)、剩余4個(gè)組組成巔峰戰(zhàn)隊(duì)?；顒?dòng)過(guò)程中，以小組為單位加分，最后四個(gè)小組分?jǐn)?shù)累加，總分最高戰(zhàn)隊(duì)勝出。希望每一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)團(tuán)結(jié)一心、共同努力，看哪一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)能夠脫穎而出。獲勝戰(zhàn)隊(duì)所有成員均會(huì)獲得獎(jiǎng)品。同學(xué)們，對(duì)自己的戰(zhàn)隊(duì)有沒(méi)有信心?。。煟好朗畴x不開(kāi)各種食材，下面每隊(duì)推選兩名最強(qiáng)王者出戰(zhàn)食材大PK。（等待上臺(tái)：狹路相逢勇者勝、三隊(duì)難道要主動(dòng)投降嗎？）好，我們的戰(zhàn)將都已就位，請(qǐng)聽(tīng)好游戲規(guī)則：每人分別代表一種食材，一人先開(kāi)始，說(shuō)“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲（不能是同隊(duì)）”被叫到的人繼續(xù)說(shuō)，若未說(shuō)出則被淘汰?！疽蟆客伦智逦唬?）反應(yīng)迅速；（3）動(dòng)作到位（將自己的食材）師：十秒鐘時(shí)間，快速記憶彼此食材名稱(chēng)。（10.9.8）（游戲過(guò)程大約5分鐘以?xún)?nèi)）【總結(jié)】思考游戲是如何串聯(lián)起來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們安頓一下澎湃的心，我們來(lái)思考一下，在游戲中是如何將一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，組成一個(gè)游戲整體的。（等待）同學(xué)們說(shuō)的都非常好。實(shí)際上在我們的網(wǎng)頁(yè)中也使用這種方式，將一個(gè)個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)頁(yè)組成了一個(gè)大的網(wǎng)站，它就是超鏈接。（提前打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)站）【設(shè)計(jì)目的】通過(guò)進(jìn)行食材的“蘿卜蹲”游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑腥ダ斫獬溄邮侨绾伟l(fā)揮作用的。類(lèi)比超鏈接，知道什么是超鏈接。活動(dòng)二——我的午餐我做主超鏈接在哪個(gè)地方用的最多呢？網(wǎng)站中是最常見(jiàn)的，請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)網(wǎng)站，新浪（打開(kāi)新浪網(wǎng)站導(dǎo)航欄鏈接）中就是通過(guò)一個(gè)個(gè)超鏈接組成了一個(gè)完整的整體。那如何在網(wǎng)站中使用超鏈接呢？進(jìn)入我們的“我的午餐我做主”。師：人們認(rèn)為午餐是一天中最重要的一餐，也是食物和能量的主要補(bǔ)充，有所謂“早餐吃得好，中餐吃得飽，晚餐吃得少”的說(shuō)法。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)頁(yè)超鏈接搭配一份營(yíng)養(yǎng)午餐。（提前打開(kāi)主頁(yè)和一個(gè)子網(wǎng)頁(yè)）打開(kāi)美食主頁(yè)，從主頁(yè)選擇食材，如果能夠通過(guò)超鏈接打開(kāi)相應(yīng)介紹網(wǎng)頁(yè)，則該食材選擇成功。【評(píng)價(jià)規(guī)則】活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)揮小組作用，互幫互助，組內(nèi)每個(gè)同學(xué)全部完成后方可舉手示意老師，速度最快的前六個(gè)小組有加分和獎(jiǎng)品。全班同學(xué)完成后，隨機(jī)從三大戰(zhàn)隊(duì)中抽取一名同學(xué)展示午餐?！緦W(xué)生活動(dòng)】每個(gè)同學(xué)根據(jù)自身選擇用超鏈接完成營(yíng)養(yǎng)午餐的搭配，發(fā)揮小組作用，互幫互助，組內(nèi)全部完成者為優(yōu)勝小組。預(yù)設(shè)：設(shè)置超鏈接的三種方法什么可以插入超鏈接？學(xué)習(xí)方式：1.參照課本P58-P60頁(yè)內(nèi)容2.自學(xué)老師提供的學(xué)習(xí)視頻3.可以自己大膽嘗試【設(shè)計(jì)目的】通過(guò)搭配一份營(yíng)養(yǎng)午餐，在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)會(huì)網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鏈接。同時(shí)，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子們合理飲食，注意健康；提供多種學(xué)習(xí)方式，幫助孩子們選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)通過(guò)小組集體評(píng)價(jià)的方式，發(fā)動(dòng)小組積極性，保證所有的孩子都能夠不掉隊(duì)?；顒?dòng)三：美食之旅網(wǎng)頁(yè)中可以使用超鏈接，但是是不是只有網(wǎng)頁(yè)中才有超鏈接？其他地方有沒(méi)有呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，開(kāi)始我們的美食之旅，共同了解豐富多彩的中國(guó)菜系。同學(xué)們你們知道中國(guó)菜分為幾大類(lèi)嗎？猜一猜。。。【活動(dòng)說(shuō)明】中國(guó)菜根據(jù)地域分為了八大菜系，讓我們一起來(lái)探尋其中的奧秘。這里有一些關(guān)于八大菜系的資料，你能不能利用學(xué)到的知識(shí)，將他們串聯(lián)起來(lái)呢？師：這里有一個(gè)ppt文檔，我們來(lái)看一下，這面詳細(xì)的給我們介紹了中國(guó)菜系，卻少了四大菜系的介紹，其余四個(gè)菜系在word文檔里面，word文檔好中缺少了八大菜系的形成的原因，形成原因在網(wǎng)站里面。開(kāi)動(dòng)腦筋，遷移應(yīng)用，組成一個(gè)完整的中國(guó)八大菜系介紹，最后小熊出現(xiàn)，OK。這次我們比一比哪一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)能夠全部完成，一個(gè)小組同學(xué)全部完成后，抓緊時(shí)間去幫助你的其他小組吧。。【學(xué)生活動(dòng)】通過(guò)遷移應(yīng)用超鏈接設(shè)置的方法在ppt、word中插入超鏈接，將所有資料合并為一個(gè)完整的整體。同時(shí)，組內(nèi)、組間相互幫助，共同提升。選一位同學(xué)展示八大菜系。為什么他們組能最先獲勝呢？因?yàn)樗麄兘M和組之間，相互幫助，這個(gè)組會(huì)了，就去幫助這個(gè)組解決，這兩個(gè)組都會(huì)了，又一起去幫助另外兩個(gè)組。這樣他們瞬間就都會(huì)了?！究偨Y(jié)】在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，超鏈接并不僅僅在網(wǎng)頁(yè)中才會(huì)用到，而是在這些word、ppt中也有，超鏈接并不僅僅是一種工具，更是一種方法，一種思想。更多的把一個(gè)個(gè)單獨(dú)的個(gè)體連接合并為一個(gè)整體。希望同學(xué)們，巧妙使用超鏈接，解決生活中更多的問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)目的】拓展超鏈接應(yīng)用，超鏈接除了在在網(wǎng)頁(yè)中存在，在word、ppt中也是存在的，引導(dǎo)學(xué)生去靈活使用，解決實(shí)際問(wèn)題。【評(píng)價(jià)總結(jié)】來(lái)看看我們的榮譽(yù)榜！我們本節(jié)課也接近尾聲了，現(xiàn)在我們的最強(qiáng)戰(zhàn)隊(duì)出爐了，就是我們的XX戰(zhàn)隊(duì)，最優(yōu)小組呢就是x組，好，恭喜你們，一會(huì)戰(zhàn)隊(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)老師這里領(lǐng)取美食一份暢談收獲、課堂總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課收獲，結(jié)合板書(shū)教師帶領(lǐng)孩子們總結(jié)本節(jié)課?！究偨Y(jié)】通過(guò)再回顧一下這節(jié)課，我們通過(guò)玩這個(gè)游戲，我們明白了超鏈接的意義，把一個(gè)個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，通過(guò)超鏈接組成一個(gè)整體。大家又從搭配營(yíng)養(yǎng)餐中學(xué)會(huì)了如何在網(wǎng)頁(yè)中插入超鏈接，并且能夠合理的搭配自己的飲食。我們又通過(guò)八大菜系的介紹知道了超鏈接原來(lái)不單單在網(wǎng)頁(yè)當(dāng)中運(yùn)用，還可以在word、ppt中都存在著超鏈接，超鏈接是無(wú)處不在的。同時(shí)呢，知道了中華飲食有八大菜系，了解了中國(guó)飲食文化的博大精深。最后，很高興能跟大家度過(guò)這段歡樂(lè)的時(shí)光。學(xué)情分析：學(xué)生通過(guò)前面5課網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)后，對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作有著濃厚的興趣，能夠創(chuàng)建一個(gè)個(gè)獨(dú)立的、完整的網(wǎng)頁(yè)，并能對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、排版。但學(xué)生不知如何實(shí)現(xiàn)多個(gè)網(wǎng)頁(yè)的跳轉(zhuǎn)和鏈接，對(duì)此非常感興趣。因此，本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生理解鏈接的概念及實(shí)現(xiàn)多個(gè)網(wǎng)頁(yè)的跳轉(zhuǎn)和鏈接的方式和方法。效果分析：從整體上把握教材，激勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng):將全班同學(xué)分成三大戰(zhàn)隊(duì)，活動(dòng)過(guò)程中，以小組為單位加分，最后四個(gè)小組分?jǐn)?shù)累加，總分最高戰(zhàn)隊(duì)勝出。獲勝戰(zhàn)隊(duì)所有成員均會(huì)獲得獎(jiǎng)品。活動(dòng)過(guò)程中，充分發(fā)揮小組作用，互幫互助。通過(guò)小組合作與競(jìng)爭(zhēng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。問(wèn)題讓學(xué)生自己解決；方法讓學(xué)生自己探索；規(guī)律讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)；知識(shí)讓學(xué)生自己獲得。課堂上給了學(xué)生充足的思考時(shí)間和活動(dòng)空間，同學(xué)之間互相幫助、師生之間互相學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)生有了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自我意識(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，教學(xué)效果顯著。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)精神以及現(xiàn)在教學(xué)要求建立的師生平等、充滿(mǎn)和諧的課堂文化。通過(guò)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的“蘿卜蹲小游戲”進(jìn)行導(dǎo)入，立刻把學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái)，另外通過(guò)小學(xué)生通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)到位，課堂教學(xué)效果好。教材分析：本節(jié)課是山東教育出版社第6冊(cè)網(wǎng)頁(yè)制作的第6課第1節(jié)內(nèi)容。網(wǎng)頁(yè)當(dāng)中的超鏈接，實(shí)際上內(nèi)容是很少的，所以，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了整合。第一個(gè)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，從到底什么是超鏈接出發(fā)，通過(guò)玩游戲，讓他們理解什么是超鏈接；第二個(gè)，設(shè)置超鏈接，利用超鏈接完成營(yíng)養(yǎng)午餐的搭配。第三，拓展超鏈接，讓學(xué)生遷移應(yīng)用，同時(shí)掌握在word、ppt、excel等超鏈接的設(shè)置。在一節(jié)課當(dāng)中就把超鏈接這個(gè)問(wèn)題一條線(xiàn)打通，而不用分模塊、多次重復(fù)學(xué)習(xí)，這也就是我們?yōu)槭裁匆フn程整合。評(píng)測(cè)練習(xí)：一個(gè)網(wǎng)站是通過(guò)（）將很多的網(wǎng)頁(yè)鏈接在一起的。文字超媒體超鏈接圖像FrontPage是（）軟件。圖像處理網(wǎng)頁(yè)編輯動(dòng)畫(huà)制作字處理課后反思：站在學(xué)生角度去設(shè)計(jì)活動(dòng)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲方式導(dǎo)入并開(kāi)展這堂課。通過(guò)玩游戲（蘿卜蹲）來(lái)類(lèi)比超鏈接，明白超鏈接的意義。通過(guò)食材大PK游戲，搭配自己的營(yíng)養(yǎng)午餐，探索中國(guó)經(jīng)典菜系，來(lái)走近中國(guó)美食。從搭配營(yíng)養(yǎng)餐中學(xué)會(huì)如何在網(wǎng)頁(yè)中插入超鏈接，并且能夠合理的搭配自己的飲食。又通過(guò)八大菜系的介紹知道了超鏈接原來(lái)不單單在網(wǎng)頁(yè)當(dāng)中運(yùn)用，還可以在word、ppt中都存在著超鏈接，超鏈接是無(wú)處不在的。同時(shí)呢，知道了中華飲食有八大菜系，了解了中國(guó)飲食文化的博大精深。學(xué)生課后普遍反映這節(jié)課內(nèi)容有趣好玩，與之前對(duì)枯燥的技術(shù)操作練習(xí)形成鮮明的對(duì)比，原來(lái)超鏈接是這么設(shè)置的，原來(lái)這么簡(jiǎn)單。整體來(lái)看整節(jié)課成功之處就在于從學(xué)生角度設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，真正讓同學(xué)們參與中。課標(biāo)分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中體驗(yàn)和運(yùn)用信息技術(shù)，改變單一的接受式的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)建立具有“主動(dòng)參與，樂(lè)于探究、交流合作”特征的多樣化的學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)